四季童趣教案

《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)昆陽二小

宋瓊妮教學(xué)內(nèi)容：《四季童趣》教材分析：這是三年級(jí)音樂課的第八課《四季的歌》其中的一首。那個(gè)單元是描述四季的歌曲。歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)輕巧活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中顯現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有樂趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們酷愛生活的心情。歌曲中的第1-4末節(jié)與第5-8末節(jié)旋律的轉(zhuǎn)變重復(fù)，使得曲調(diào)富于跳躍感，把小孩們在春風(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋季打棗、摘蘋果的情景，刻畫得栩栩如生。第9－12末節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂。第20-21末節(jié)的節(jié)拍突然緊縮，末節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù)，形成了彼此的呼應(yīng)，更增添了玩耍、逗樂、滑雪的歡樂情緒。緊接著旋律起伏伸展，句尾終止在主音上。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲不時(shí)在人們耳邊回響。學(xué)情分析：任教的是三年級(jí)的學(xué)生，已有必然的音樂基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而加倍酷愛大自然，酷愛生活。二、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真地聆聽音樂，感受歌曲中顯現(xiàn)的一幅幅生動(dòng)而饒有樂趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有情感的演唱歌曲，明白得音樂的風(fēng)格樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉連音線，并把握它的用法與作用；能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的停止符；注意力度記號(hào)的演唱。教學(xué)進(jìn)程：（一）師生相互問好（二）激趣導(dǎo)入師：同窗們，你們喜愛什么季節(jié)？什么緣故？（生：……）同窗們說的真棒！是呀，四季都有不同的美景，今天教師就讓咱們每一組代表一個(gè)季節(jié)。a.春天，萬物蘇醒，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了，是最富有生機(jī)的季節(jié)。（點(diǎn)擊課件師唱：咱們第一組確實(shí)是

5505512︱2--）漂亮

的

春天b.夏日，能夠游泳，打水仗，漂流，放暑假旅行。（點(diǎn)擊課件唱：咱們第二組是

02︱31265︱5--0︱）最

快樂的夏天c.秋季，這可是豐收的季節(jié)，各類蔬菜、水果大豐收，金色的秋季真美。（點(diǎn)擊課件唱：

5505512︱366--︱）秋季

是豐收

的季

節(jié)d.冬季，是雪花的世界，白雪皚皚，銀裝素裹，能夠堆雪人，打雪仗，別提有多美了。（點(diǎn)擊課件唱：22023201︱5---︱）冬

天

是寒冷

冬天師：是啊，四季確實(shí)是一副漂亮的畫，今天咱們要學(xué)的歌曲確實(shí)是《四季童趣》。板書：四季童趣（三）學(xué)習(xí)歌曲1.聆聽錄音范唱。2.師：請同窗們認(rèn)真聽聽，說一說歌曲當(dāng)中是如何刻畫四季的？（讓學(xué)生熟悉歌詞）（出示）：春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓魚蝦螃蟹秋季→長竹竿，打棗摘蘋果冬季→雪撬板去滑雪3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。師：請同窗們再聽聽這首歌，聽完后說說歌曲的演唱速度和情緒。（讓學(xué)生感受歌曲的速度和情緒）生：

4.學(xué)唱歌曲（1）熟悉連音線師：你們認(rèn)真看看歌譜，音符上有條彎彎的弧線，那個(gè)確實(shí)是咱們今天要熟悉的新朋友——連音線。它有兩個(gè)雙胞胎：延音線和圓滑線。這對(duì)雙胞胎長得一模一樣,連音線媽媽怎么來區(qū)分它們呢？延音線：標(biāo)在兩個(gè)相同音上的線。

如：55圓滑線：標(biāo)在兩個(gè)以上不同音上的線。如：53師：延音線是延長那個(gè)音，圓滑線的作用是讓這幾個(gè)音唱的連貫。（讓學(xué)生了解連音線，并了解連音線的作用）（2）難點(diǎn)旋律練習(xí)師：你們來看看以下的旋律，找找連音線，并想一想怎么唱了？（出示旋律）5505512︱2--02︱31265︱5--0︱5505512︱366--︱22023201︱5---︱3

5

5

65︱5--55︱35136︱6---︱用聽唱法學(xué)習(xí)。b.逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。師：你們看看這兩個(gè)朋友，還記得它們嗎？

板書：0（八分停止符，停止半拍）

0（四分停止符，停止一拍）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）隨著教師一路解決歌曲中的難點(diǎn)。師：同窗們方才學(xué)的真棒，你們能不能跟教師一路輕聲“U”演唱歌曲旋律了。（像春天般清新的感覺演唱）（4）力度記號(hào)的學(xué)習(xí)（出示旋律）師:同窗們，你們唱的真不錯(cuò)。再找找看，歌譜中還有什么不一樣的符號(hào)？對(duì)了，是p

mp

mf

f

，它們別離表示弱、中弱、中強(qiáng)、強(qiáng)。你們可不要小看它們了，它們的魔法可大了，有了它們，咱們就能夠夠把聲音變大變小，歌聲就變得更悅耳，更有情感了。咱們此刻來試試它們的魔法吧。（分句唱，讓學(xué)生感受力度轉(zhuǎn)變，更好的表現(xiàn)歌曲）師：這四個(gè)力度幾號(hào)若是讓大伙兒別離代表一個(gè)季節(jié)的話，大伙兒怎么選擇呢？師小結(jié)：p冬季嚴(yán)寒的感覺，因此唱的時(shí)候輕輕的，mp春天清楚的感覺，mf秋季和春天很相似，比春天略微強(qiáng)一點(diǎn)，f代表最烈火的夏天，因此要在四個(gè)季節(jié)中要唱得最強(qiáng)。（6）分角色演唱第四句師：教師想請第春天和夏天組的同窗唱第一個(gè)魚蝦螃蟹，第秋季和冬季組的同窗唱第二個(gè)魚蝦螃蟹，四處逃也是一邊一句，齊唱笑聲在追趕。（學(xué)生有表情的演唱這句，調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱情緒）（7）有情感的演唱歌曲。師：同窗們唱得真不錯(cuò)，那此刻咱們把魔法帶入整首歌曲吧，別忘了分句唱哦。（四）拓展歌曲聽師范唱。在（童趣在夏天

一條小河灣

兩處加上二聲部）師：有誰情愿加入教師的隊(duì)伍。。。。請出個(gè)別同窗來演唱第二聲部（五）欣賞歌曲（搜集有關(guān)四季的歌曲）（擊動(dòng)）師：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，請同桌彼此談?wù)?，等下請同窗來講說還有哪