中班科學(xué)《種子》教案通用

第頁(yè)共頁(yè)中班科學(xué)《種子》教案通用中班科學(xué)《種子》教案篇1活動(dòng)背景：在一次午餐吃水果活動(dòng)中，一小朋友拿著手里的香蕉來(lái)問(wèn)我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？”“老師，這個(gè)可以吃嗎？”我問(wèn)全班的小朋友：“你們誰(shuí)知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎？”有小朋友說(shuō)：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了?！瘪R上有小朋友說(shuō)：“不對(duì)，這是香蕉的種子，我爸爸教過(guò)我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友?？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“____”，讓幼兒通過(guò)操作觀察，理解種子的奧秘，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子。2、對(duì)種子產(chǎn)生探究興趣，開(kāi)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)才能，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙，各種種子假設(shè)干。3、視頻轉(zhuǎn)換儀。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探究的興趣。昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái)，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的?！苍u(píng)析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)歷入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問(wèn)題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。二、____1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒(méi)有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里？是什么樣？〔幼兒自由探究〕〔評(píng)析：在探究活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃重的興趣，他們對(duì)瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，互相交流，每個(gè)幼兒都處于積極的探究中?！?、幼兒交流探究的發(fā)現(xiàn)?！?〕、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子？幼兒一：我找到了蘋(píng)果的種子。師：我們大家來(lái)看看蘋(píng)果的種子的什么樣子的？幼兒：蘋(píng)果的種子是黑黑的，小小的?！苍u(píng)析：老師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)展展示。通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很明晰、明確地觀察了種子的外形特征?！秤變憾何艺业搅宋鞴系姆N子。師：西瓜的種子是什么樣子的？〔評(píng)析：當(dāng)幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢?！秤猛ê陀變阂黄鹩^察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子?！?〕、師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎？幼兒一：香蕉是沒(méi)有種子的。幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，如今的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就漸漸退化了?！苍u(píng)析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少理解，通過(guò)單獨(dú)提出，幼兒理解香蕉種子的獨(dú)特性，到達(dá)了教學(xué)目的?！?、我們知道蘋(píng)果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)漸漸知道了?！苍u(píng)析：在本次探究活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢問(wèn)，理解了各種瓜果蔬菜的種子的特征?！橙⒉僮骰顒?dòng)：種子和果實(shí)匹配。1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)____，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。〔評(píng)析：老師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的外形特征，老師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示?！?、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？〔評(píng)析：幼兒從感知到承受、理解，而老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的穩(wěn)固?！乘摹⒒顒?dòng)延伸：1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。2、種子貼畫(huà)。中班科學(xué)《種子》教案篇2設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)自然界有著與生俱來(lái)的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡(jiǎn)單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)《小種子》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)展關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養(yǎng)?；顒?dòng)目的：1、讀懂故事情節(jié)，理解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒保護(hù)植物，照顧植物的情感。活動(dòng)過(guò)程:一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，老師帶幼兒跟著音樂(lè)表演、翩翩起舞。老師：你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有活力的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。1、圖上有朵什么樣的花?2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們分開(kāi)了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開(kāi)一段風(fēng)中之旅。3、讓幼兒自己尋找，識(shí)別那粒最小的小種子在哪里。4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(zhǎng)(原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺(jué)，因?yàn)樘鞖馓淞?，假如太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開(kāi)場(chǎng)發(fā)芽了。)5、一粒種子掉到海里，吞沒(méi)了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，假如吃撐了，肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。6、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難?小鳥(niǎo)吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒(méi)有被吃掉。7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)三：種子們是如何長(zhǎng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花)觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過(guò)程》直觀理解種子發(fā)芽過(guò)程。小結(jié)：原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。四：猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎?植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事?孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。小種子長(zhǎng)成的植物開(kāi)出了巨型花，好看的花!小結(jié)：好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了，你覺(jué)得這是一顆怎樣的小種子呢?(英勇、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的，但都是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜，保護(hù)每一個(gè)小生命。五：活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子。(音樂(lè)《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?如今是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(zhǎng)大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大!師幼一起來(lái)到自然角沒(méi)人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂(lè)趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。教學(xué)反思：幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的開(kāi)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比擬好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)如今黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。中班科學(xué)《種子》教案篇3教學(xué)目的1.情感目的：幼兒可以對(duì)通過(guò)黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子的觀察，對(duì)種子能長(zhǎng)出不同的植物產(chǎn)生好奇與興趣，并期待種子發(fā)芽。2.認(rèn)知目的：幼兒通過(guò)觸摸、觀察初步認(rèn)識(shí)黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子，可以仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其形狀以及顏色的不同。3.行為目的：幼兒可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子的觀察過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備好黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子實(shí)物，讓幼兒接觸真實(shí)的種子。2.老師準(zhǔn)備好種子與果實(shí)的比照?qǐng)D片(比方：蘋(píng)果籽與蘋(píng)果的圖片比照)以及種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫(huà)視頻(視頻網(wǎng)址附在最后)。3.幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：老師在前期課堂上進(jìn)展過(guò)果實(shí)與種子的認(rèn)知活動(dòng)，幼兒知道什么是果實(shí)什么是種子，明白種子最終能形成果實(shí)?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)老師先以謎語(yǔ)引出相關(guān)種子的果實(shí)(頭戴黃色帽，身穿綠色襖，生的孩子多，向著太陽(yáng)笑向日葵;紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜蘋(píng)果;小小根兒水中泡，兩瓣花兒頭頂開(kāi)，活體蔬菜人人愛(ài)豆芽)，引導(dǎo)幼兒考慮謎底(老師要適當(dāng)?shù)亟o予幼兒提示，讓幼兒能猜出謎底)，當(dāng)幼兒答復(fù)出謎底時(shí)，老師可進(jìn)一步提問(wèn)是否知道這些果實(shí)的種子，然后進(jìn)入活動(dòng)主題探究種子寶寶。主體活動(dòng)(1)老師可提問(wèn)幼兒日常生活中知道的種子，觀察幼兒反響，邀請(qǐng)幾位幼兒表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。接著，老師拿出準(zhǔn)備好的黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子，引導(dǎo)幼兒考慮，猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。(2)老師公布答案，播放PPT中各個(gè)種子與果實(shí)的比照?qǐng)D片，分別針對(duì)各種子與果實(shí)進(jìn)展解釋，再播放種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫(huà)視頻(黃豆發(fā)芽之后會(huì)變成做飯用的豆芽，生瓜子經(jīng)過(guò)發(fā)芽開(kāi)花會(huì)變成向日葵，吃掉蘋(píng)果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發(fā)芽長(zhǎng)出小植物)。(3)老師將黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子分發(fā)給幼兒(保證一個(gè)人有一粒)，組織幼兒分小組觀察討論三粒種子有什么不同(如顏色，形狀)，注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后，老師邀請(qǐng)幼兒答復(fù)下列問(wèn)題，引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽(tīng)。最后老師總結(jié)三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的，顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類似長(zhǎng)扁形，顏色整體為黑色帶白色;蘋(píng)果籽形狀類似水滴，顏色為紅棕色)。中班科學(xué)《種子》教案篇4【活動(dòng)目的】1、使幼兒理解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。3、感受自然界的神奇，喜歡大自然，產(chǎn)生繼續(xù)探究大自然的興趣開(kāi)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種種子，實(shí)地觀察體驗(yàn)，事先搜集我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶著幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，搜集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)歷。2、實(shí)物準(zhǔn)備：蒼耳，蒲公英，蓮蓬，水盆，放大鏡3、課件準(zhǔn)備【活動(dòng)過(guò)程】1、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn)，同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氣氛中開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)。老師引導(dǎo)，小朋友們，請(qǐng)你輕輕地拿起桌上的蒲公英，仔細(xì)觀察，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下蒲公英吧。2、蒲公英種子的傳播方式①外形：觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。②風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一局部小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一局部小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動(dòng)蒲公英，第一次吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，第二次吹的時(shí)候，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差異。老師在充分引導(dǎo)觀察的根底上，進(jìn)展總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。③種子特點(diǎn)：取一粒種子觀察，根據(jù)幼兒對(duì)種子已有的認(rèn)識(shí)合作討論：蒲公英的種子有什么特別的地方，讓他可以隨風(fēng)飄揚(yáng)?比擬交流，最后老師啟迪，幫助幼兒聯(lián)想種子靠風(fēng)傳播需要的條件。3、蒼耳的傳播方式①蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)歷為根底，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，老師提問(wèn)，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺(jué)?讓幼兒大膽發(fā)言，對(duì)觸覺(jué)有一定感知。②蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流，對(duì)蒼耳的形態(tài)能做總結(jié)性的描繪。請(qǐng)小朋友利用剛剛幼兒觀察蒼耳的相關(guān)經(jīng)歷，討論為什么蒼耳能緊緊抓住動(dòng)物的毛：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。以此為根底，思維拓展，種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。4、蓮子的傳播方式①漂浮的蓮蓬：老師設(shè)疑：你見(jiàn)過(guò)蓮蓬嗎，它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)歷。由小朋友動(dòng)手，將蓮蓬放到水盆里，進(jìn)展觀察和操作，老師設(shè)置障礙：你能讓蓮蓬沉到水底嗎?在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬是漂浮在水中的。②蓮子的傳播：老師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。老師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思索：還有哪些生長(zhǎng)在水中或水邊，植物的種子靠水傳播?？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)歷幫助幼兒提取知識(shí)。5、經(jīng)歷升華《蒲公英的種子》這首兒童詩(shī)主題單純，內(nèi)容粗淺易懂，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏明快，讀來(lái)朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識(shí)，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是開(kāi)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維才能。反思：大班幼兒思維已經(jīng)具有一定的廣度和深度了，能認(rèn)識(shí)到事物之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，而且大局部幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，但也有少數(shù)幼兒交流和分享的意識(shí)淡薄，活動(dòng)還是挺成功的。中班科學(xué)《種子》教案篇5教學(xué)目的1.情感目的：幼兒可以對(duì)通過(guò)黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子的觀察，對(duì)種子能長(zhǎng)出不同的植物產(chǎn)生好奇與興趣，并期待種子發(fā)芽。2.認(rèn)知目的：幼兒通過(guò)觸摸、觀察初步認(rèn)識(shí)黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子，可以仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其形狀以及顏色的不同。3.行為目的：幼兒可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子的觀察過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備好黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子實(shí)物，讓幼兒接觸真實(shí)的種子。2.老師準(zhǔn)備好種子與果實(shí)的比照?qǐng)D片(比方：蘋(píng)果籽與蘋(píng)果的圖片比照)以及種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫(huà)視頻(視頻網(wǎng)址附在最后)。3.幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：老師在前期課堂上進(jìn)展過(guò)果實(shí)與種子的認(rèn)知活動(dòng)，幼兒知道什么是果實(shí)什么是種子，明白種子最終能形成果實(shí)。活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)老師先以謎語(yǔ)引出相關(guān)種子的`果實(shí)(“頭戴黃色帽，身穿綠色襖，生的孩子多，向著太陽(yáng)笑”——向日葵;“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜”——蘋(píng)果;“小小根兒水中泡，兩瓣花兒頭頂開(kāi)，活體蔬菜人人愛(ài)”——豆芽)，引導(dǎo)幼兒考慮謎底(老師要適當(dāng)?shù)亟o予幼兒提示，讓幼兒能猜出謎底)，當(dāng)幼兒答復(fù)出謎底時(shí)，老師可進(jìn)一步提問(wèn)是否知道這些果實(shí)的種子，然后進(jìn)入活動(dòng)主題——探究種子寶寶。主體活動(dòng)(1)老師可提問(wèn)幼兒日常生活中知道的種子，觀察幼兒反響，邀請(qǐng)幾位幼兒表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。接著，老師拿出準(zhǔn)備好的黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子，引導(dǎo)幼兒考慮，猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。(2)老師公布答案，播放PPT中各個(gè)種子與果實(shí)的比照?qǐng)D片，分別針對(duì)各種子與果實(shí)進(jìn)展解釋，再播放種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫(huà)視頻(黃豆發(fā)芽之后會(huì)變成做飯用的豆芽，生瓜子經(jīng)過(guò)發(fā)芽開(kāi)花會(huì)變成向日葵，吃掉蘋(píng)果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發(fā)芽長(zhǎng)出小植物)。(3)老師將黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子分發(fā)給幼兒(保證一個(gè)人有一粒)，組織幼兒分小組觀察討論三粒種子有什么不同(如顏色，形狀)，注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后，老師邀請(qǐng)幼兒答復(fù)下列問(wèn)題，引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽(tīng)。最后老師總結(jié)三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的，顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類似長(zhǎng)扁形，顏色整體為黑色帶白色;蘋(píng)果籽形狀類似水滴，顏色為紅棕色)。PS：可以根據(jù)幼兒認(rèn)知程度給幼兒深化一點(diǎn)相關(guān)種子內(nèi)容——向日葵的花蕊就是瓜子，分清生瓜子和熟瓜子，炒過(guò)的瓜子為熟瓜子，熟的瓜子可以吃，只有生瓜子才能變成向日葵;黃豆既是果實(shí)也是種子，作為果實(shí)做成豆?jié){，作為種子可以發(fā)芽成豆芽;而蘋(píng)果的種子是在蘋(píng)果核里，因?yàn)橛卸静豢梢允秤??；顒?dòng)完畢老師進(jìn)展小結(jié)，針對(duì)整個(gè)活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)，要注意記得表?yè)P(yáng)幼兒，對(duì)那些害羞的幼兒進(jìn)展鼓勵(lì)夸贊，也可以讓幼兒講講自己的感受?；顒?dòng)延伸小小種植家：老師設(shè)置一個(gè)植物區(qū)角，然后給每一個(gè)幼兒準(zhǔn)備好小花盆以及觀察記錄表，幼兒將自己手中的種子種在小花盆里，放置在植物區(qū)角，老師記得提醒幼兒每天澆水呵護(hù)觀察自己的種子，并記錄在自己的記錄表上，等待種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果(這是一個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的耐心及責(zé)任心，在種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果每個(gè)階段老師都可以組織展示活動(dòng)，讓幼兒分享自己的種植經(jīng)歷)。中班科學(xué)《種子》教案篇6活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能。3、初步理解一些種子的果實(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來(lái)進(jìn)展分類，并掌握一些種植的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．植物實(shí)物圖片、視頻。2.一次性塑料杯。3.各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。活動(dòng)過(guò)程一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說(shuō)出實(shí)物的名稱1．幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱。2．老師提問(wèn)，讓局部幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。3．說(shuō)出這些實(shí)物的種子。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱1．提問(wèn)，你看到了哪些種子寶寶？2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？3．幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。4．老師小結(jié)：原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？5．老師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說(shuō)出它們是誰(shuí)？有什么地方是一樣的？三、讓幼兒按一種特征去選種子。1．幼兒自由選取。2．互相說(shuō)出自己選取種子的特征。3．說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的？4．再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎？1．簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土，水，和光。2．介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程。五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好？六、帶幼兒到種植園進(jìn)展操作。七、活動(dòng)完畢中班科學(xué)《種子》教案篇7春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，本班在此季節(jié)開(kāi)展種植活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)朋友們給孩子提供了許多種子：黃豆、綠豆、黑豆、花生、向日葵等。我們把種植后剩下的大局部種子放在植物角的桌子上和美勞區(qū)柜子里。每到自由活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們總喜歡拿起來(lái)研究。有的孩子拿起種子就在比照、排隊(duì)，有的在剝種子皮，有的還把種子剝得碎碎的，好似在研究什么似的。看得出，孩子們對(duì)這些種子有非常高的興趣。于是，抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在激發(fā)他們探究種子構(gòu)造的興趣。1、通過(guò)操作讓幼兒知道種子的構(gòu)造和各局部的名稱。2、學(xué)習(xí)實(shí)物(圖片)與文字的配對(duì)。3、激發(fā)觀察力、探究精神和進(jìn)步做事的順序性。1、各種泡漲的種子(豆)，每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。2、四色卡紙假設(shè)干，種子各構(gòu)造的字卡(不同顏色底版)，種子構(gòu)造分類操作卡片，種子的三步卡。3、作業(yè)單：種子的構(gòu)造。一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。讓幼兒觀察種子，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的認(rèn)識(shí)及理解。師：小朋友請(qǐng)你們摸摸、看看我們的肚子上有什么師：你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么二、自由觀察、探究種子的構(gòu)造。(一)幼兒自由觀察、探究種子1、師：你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么2、師：請(qǐng)孩子把種子剝開(kāi)的后，每一局部分別放在不同顏色的四張紙上。(見(jiàn)圖3)3、師：我們我們都把種子剝成了幾局部(二)認(rèn)識(shí)種子各局部的構(gòu)造(見(jiàn)圖4、圖5)1、師：剛剛我們把種子都剝成了四局部。如今我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開(kāi)四個(gè)不同的局部。2、師拿起一顆種子說(shuō)：我們先看看到種子外表有什么3、師：如今我們看到外面的這一層是什么呀4、師：如今我們?cè)侔堰@光滑的種子輕輕的剝開(kāi)，我剝開(kāi)后發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒(méi)有5、師：如今看看剩下兩個(gè)象什么呢6、大家看著字卡和種子各局部的構(gòu)造，認(rèn)一認(rèn)。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子構(gòu)造分類操作卡配對(duì))三、活動(dòng)小結(jié)1、師：如今，你們認(rèn)識(shí)種子各構(gòu)造的名稱了嗎2、師：請(qǐng)小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢3、種植實(shí)驗(yàn)：師：我們一起來(lái)試試看，假如我們把種子的一局部去掉它還能發(fā)芽嗎四、延伸活動(dòng)：在科學(xué)文化區(qū)投放：1、種子構(gòu)造(實(shí)物)字卡配對(duì)(見(jiàn)圖7)2、種子的三步卡(見(jiàn)圖8)，3、紙張作業(yè)單(見(jiàn)圖表9)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)選擇操作。本次活動(dòng)用的材料種子，是來(lái)自人們現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)的物體，但對(duì)幼兒活動(dòng)來(lái)說(shuō)卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的才能開(kāi)展程度，將本次活動(dòng)的目的定位在通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，觀察和探究種子的構(gòu)造上?；顒?dòng)中，我首先讓幼兒通過(guò)自己先觀察、動(dòng)手剝種子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)歷，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。接著，我們反復(fù)自己剝種子，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極的探究。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大局部的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)(動(dòng)手、動(dòng)眼)，在通過(guò)觀察、探究的活動(dòng)來(lái)提升自身的才能和經(jīng)歷。通過(guò)自己觀察和操作，幼兒知道種子的構(gòu)造和各局部的名稱。幼兒在理論中激發(fā)觀察力、探究精神和進(jìn)步做事的順序性。同時(shí)，該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。中班科學(xué)《種子》教案篇8活動(dòng)目的1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，理解種子的用處。2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。3、主動(dòng)地參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品味過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。2、幼兒搜集各類秋天的水果;西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖假設(shè)干張、種子食品假設(shè)干種?；顒?dòng)過(guò)程1、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，引發(fā)幼兒尋____的興趣。(1)老師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方