《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)（1） 市賽獲獎(jiǎng)

《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：1.如果你迷路了，會(huì)怎樣想？板書(shū)：慌張，理解詞語(yǔ)的意思。2.今天我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了之后，就是迷了路你也不會(huì)害怕！出示課題《要是你在野外迷了路》。二、講授新課：（一）自學(xué)1.學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。2.檢查自學(xué)情況：學(xué)習(xí)生字：針、忠、盞、稠。強(qiáng)調(diào)“盞”字的讀音。用自己的方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些生字。給生字?jǐn)U詞。完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。3.展示朗讀：小組內(nèi)讀課文，想讀哪段就讀哪段。推薦小組組員，展示朗讀，并說(shuō)說(shuō)推薦原因。全班交流。（正音）（二）再讀課文1.默讀課文。想想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。2.學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：太陽(yáng)北極星大樹(shù)溝渠里的積雪3.說(shuō)話練習(xí):用句式：課文介紹了天然的指南針有……練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容。（三）自讀自悟1.師：它們是怎樣準(zhǔn)確地指明方向的？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，輕聲讀課文２～５自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。2.學(xué)生自讀自悟。（四）感悟體會(huì)1.師：我們一起來(lái)交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。隨學(xué)生的回答教師點(diǎn)撥相關(guān)段落。2.學(xué)習(xí)第二自然段：（1）指名讀第二自然段。（2）說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。課件演示。（3）做實(shí)驗(yàn)：手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢(shì)指出方向。（4）互動(dòng)游戲：謝老師迷了路，你們來(lái)當(dāng)太陽(yáng)，幫我指明方向。師邊走邊說(shuō)：這是什么地方??？我迷路了，太陽(yáng)公公（姐姐），請(qǐng)你給我指方向！學(xué)生回答。學(xué)生之間互動(dòng)。（5）質(zhì)疑：這段話里有疑問(wèn)嗎？比如：太陽(yáng)中午的時(shí)候?yàn)槭裁丛谀线叄浚ㄕn件演示）拓展：如果是早上的太陽(yáng)，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：旭日東升）傍晚的太陽(yáng)呢？（夕陽(yáng)西下）比如：太陽(yáng)為什么是忠實(shí)的向?qū)?？理解“向?qū)А薄爸覍?shí)”，因?yàn)樘?yáng)都是從東邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說(shuō)是忠實(shí)的向?qū)?。拓展：我有一個(gè)真正的朋友，我高興時(shí)他會(huì)跟我分享快樂(lè)，我遇到困難他會(huì)伸出援助之手，可以把他稱(chēng)作忠實(shí)的（）新中國(guó)的衛(wèi)士，不管?chē)?yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國(guó)，可以稱(chēng)作忠實(shí)的（）你也能舉幾個(gè)例子嗎？（6）朗讀指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)第三自然段：（1）指名讀第三節(jié)。（2）你有什么疑問(wèn)？比如：怎樣找到北極星？（課件演示）為什么是指路燈？（理解“永遠(yuǎn)”）（3）游戲互動(dòng)：師戴上星星頭飾作“北極星”，走到教室的各個(gè)地方，學(xué)生用手勢(shì)指出“東、南、西、北”。（4）兒歌：老師這有一首兒歌的前半部分，你來(lái)找出后半部分。齊讀兒歌。（5）朗讀展示：用你的聲音來(lái)展示北極星的樂(lè)于助人。4.教學(xué)第四自然段：（1）指名讀。（2）“大樹(shù)”自述指點(diǎn)方向的方法：戴上樹(shù)枝帽，上臺(tái)把自己的方法介紹大家。（3）你有什么問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)“大樹(shù)”嗎？比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？教學(xué)詞語(yǔ)：南稠北稀。5.教學(xué)第五自然段。（1）——齊讀課文。（2）課文沒(méi)給我們答案，誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)疑問(wèn)？理解“溝渠”，課件演示。（3）把“北”“南”代進(jìn)課文讀一讀。6.小結(jié)：剛才我們?cè)诤芏嘤螒虍?dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的，老師出了道題向考考你們。（課件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說(shuō)，指名說(shuō)，齊讀。7.朗讀比賽：今天喜歡怎樣比賽？（1）自由準(zhǔn)備。（2）朗讀挑戰(zhàn)賽。三、拓展升華：1.課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？2.師：希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中要多看書(shū)多請(qǐng)教多觀察多思考，做一個(gè)生活的有心人?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】