《臘八粥》教學設計第一課時

《臘八粥》教學設計第一課時【教學目標】1.知識與能力會寫“臘、粥”等生字,有感情地朗讀課文,通過抓重點詞句、分角色朗讀等方法感悟課文。2.過程與方法通過人物動作、語言和心理活動的描寫,感受八兒的心理活動變化。3.情感與價值學習文中人物對話的描寫,通過讀文及拓展閱讀,感受親情給人帶來的溫暖。【教學重點】通過人物動作、語言和心理的描寫,體會八兒一家的其樂融融?！窘虒W難點】感受八兒的心理變化。【教學準備】1.多媒體課件。2.錄音?！菊n時安排】2課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境,導入課文1.請同學們分成男女兩組比賽,每組每人在5秒內(nèi)說出中國的傳統(tǒng)節(jié)日。2.一碗碗熱氣騰騰的臘八粥,訴說著古往今來細細碎碎的無數(shù)動人的往事,或贊美,或懷念,或憧憬佳節(jié)的團聚,或感恩這大自然的饋贈,勾勒了一幅幅動人的情感畫卷。黏黏的臘八粥包裹著中國人濃濃的情、深深的誼,一切融化在粥里,流露于筆尖。今天,我們師生一起欣賞現(xiàn)代作家沈從文的《臘八粥》。 二、聽讀錄音,整體感知1.檢查自學效果。(生字)粥咽稠熬缸臟2.思考課文:圍繞“臘八粥”這一線索,作家沈從文為我們講了一個怎樣的故事?能否用小標題概括出故事情節(jié)來?文中的八兒對臘八粥懷著一種怎樣的心情?從哪些語句能看出八兒對臘八粥的這種感情?從文中媽媽與八兒的對話中,你還能感受到八兒是個怎樣的孩子?(播放錄音,標清段落)指名回答。本文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過,展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景,表現(xiàn)了一家人的其樂融融。(板書:煮臘八粥-盼-想-猜-看-吃臘八粥) 三、精讀賞析,激發(fā)靈性分析第1自然段:1.作者寫吃臘八粥為什么要不惜筆墨介紹這種粥的原料和這些原料煮在鍋里的狀態(tài)?“小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁”是煮粥的基本原料,“在鍋中嘆氣似的沸騰著”是臘八粥煮在鍋里的狀態(tài),為下文臘八粥的香甜誘人、美味可口做鋪墊。抓住“甜甜的膩膩的”“合攏”“嘆氣”“大碗大碗”“大匙大匙”“塞灌”等詞分析。2.作者在文章開篇是如何寫出人們對臘八粥的喜愛的?過渡:一碗碗美味可口的臘八粥會讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴,住方家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥中的一員,那么面對甜甜的膩膩的一鍋粥,他的表現(xiàn)如何呢?我們首先來學習盼臘八粥和想臘八粥這兩段情節(jié)。(第一句就采用了排比的修辭手法,選取了三個不同年齡段的人對臘八粥的態(tài)度,以點帶面,說明所有人都喜歡臘八粥。第二句則運用擬人的修辭手法,形象地把臘八粥的熬制過程再現(xiàn)出來?？吹桨局笈D八粥的狀態(tài)“嘆氣似的沸騰著”,聞臘八粥的香甜誘人、美味可口,吃的是痛快淋漓,調(diào)動人的視覺、嗅覺。那情形,如在眼前;那香氣,如入五臟六