幼兒園疫情期間大班班級(jí)建設(shè)總結(jié)

幼兒園疫情時(shí)期大班班級(jí)建設(shè)總結(jié)幼兒園疫情時(shí)期大班班級(jí)建設(shè)總結(jié)依據(jù)幼兒園四周的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和條件，考慮幼兒家長的現(xiàn)實(shí)需要和建議，有針對(duì)性地進(jìn)行開學(xué)準(zhǔn)備及開學(xué)工作，確實(shí)知足幼兒的需要和興趣，為幼兒供給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，尊敬幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體，知足每一個(gè)幼兒多方面發(fā)展的需要，讓他們快樂生活、健康成長。回憶起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，扎實(shí)、勤勞地達(dá)成一學(xué)期的工作。本學(xué)期我將會(huì)更為嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，反思不足，在新《大綱》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的指引下，以少兒為本，促使每個(gè)幼兒富裕個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況和幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)共同議論并擬訂了本學(xué)期教育教課工作總結(jié)。（一）增強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)：1、創(chuàng)立班級(jí)口號(hào)和班牌，展現(xiàn)內(nèi)容一定經(jīng)班級(jí)幼兒共同參加制定，廣泛認(rèn)可，擁有明確的目標(biāo)導(dǎo)向性。第1頁共4頁2、美化室內(nèi)部署（1）開拓一個(gè)書報(bào)欄或閱讀角“書本是人類進(jìn)步的階梯”，多念書、讀好書不單能夠提升一個(gè)人的文化品位，也能夠提升一個(gè)集體的文化品位。這樣在班級(jí)中設(shè)置一個(gè)念書讀報(bào)的地方，指引幼兒去念書，指導(dǎo)幼兒該讀何書，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的念書習(xí)慣有特別顯然的作用。（2）按期出好富裕新意、并切合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)的主題墻。3）擬訂好切合本班實(shí)質(zhì)的，有助于培育學(xué)生優(yōu)秀行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的班級(jí)條約、賞罰制度、衛(wèi)生值日制度等班級(jí)管理制度，并宣布在通告欄。4）班級(jí)要有一周的管理目標(biāo)，并在醒目的地點(diǎn)展現(xiàn)出來。5）在班級(jí)前后雙側(cè)能夠制作兩塊展現(xiàn)板，按期展現(xiàn)學(xué)生的各種作品、班級(jí)或?qū)W生獲取的榮譽(yù)等。6）設(shè)置一處植物角，以此來美化教室環(huán)境。3、凈化室內(nèi)衛(wèi)生：值日生安排細(xì)化，分工明確指定到人。勞動(dòng)工具擺放整齊，垃圾桶無垃圾溢出。圖書廚、多媒體操作臺(tái)做到無塵埃。（二）著重班級(jí)制度建設(shè)：第2頁共4頁1、學(xué)期初進(jìn)行班級(jí)選舉，經(jīng)過競選選出小班長，在本學(xué)期的慣例工作中培育一批新的班級(jí)管理人材。培育教育，合理分工，成立一支肯干、能干的隊(duì)伍。32、持續(xù)推行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每一個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由幼兒自己管理，由班長主要負(fù)責(zé)。3、完美慣例管理制度，使每位幼兒都能有機(jī)遇參加班級(jí)管理，同時(shí)培育他們擁有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提升他們的實(shí)質(zhì)管理能力。同時(shí)依據(jù)班級(jí)實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，擬訂班級(jí)制度。班級(jí)制度可從學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生、就餐、隊(duì)活動(dòng)、書香校園等方面擬訂。班級(jí)制度要做到公然、公正、公正。（三）創(chuàng)立班級(jí)文化環(huán)境：1、成立踴躍、健康、和睦的班級(jí)心理環(huán)境是為了能實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理，促使交流和交流，架起師生心靈的橋梁。2、持續(xù)調(diào)換學(xué)生參加班級(jí)建設(shè)的踴躍性，出主題墻，建設(shè)班級(jí)圖書角。3、成立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的潔凈整齊，窗明幾凈，物件擱置有條不紊，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的優(yōu)秀氣氛。（四）展開家園同步教育,,將德育延長到家庭::第3頁共4頁親密家園聯(lián)系,使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合,共同實(shí)行對(duì)幼兒的道德教育,熱情與家長面談,鼎力向家長宣傳正確的育兒觀,爭取家長的共同努力,共同培育幼兒優(yōu)秀的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。家長和老師要不停增強(qiáng)自己涵養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言傳身教,要求幼4兒做到的事,自己要先做到,不準(zhǔn)孩子做的事,自己果斷不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)立