中班音樂公開課教案《買菜》含反思

《中班音樂公然課教學(xué)設(shè)計《買菜》含反省》這是優(yōu)異的中班音樂教學(xué)設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助！一、活動目標(biāo)幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達、溝通的興趣。教幼兒養(yǎng)成仔細、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認識認識過各樣蔬菜、去過菜市場。三、活動重難點中間部分的說唱四、活動過程(一)經(jīng)過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分1."賣菜啦！賣菜啦！"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜？"教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟習(xí)說唱部分的歌詞。1/5師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我究竟賣什么蔬菜呢？"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案概括成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水汪汪"，并把圖片按次序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按次序貼在小推車的前排。經(jīng)過買賣游戲，幼兒初步感覺歌曲的說唱部分。教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒頻頻聆聽歌曲，熟習(xí)歌詞。師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水汪汪呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜？你要買什么菜？"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，而后持續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜所有賣完為止。經(jīng)過進貨游戲，幼兒再次穩(wěn)固說唱歌詞。給歌詞圖片從頭擺列次序。師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的次序排好。教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按次序排好。檢查圖片的次序，進一步穩(wěn)固歌詞的次序。2/5師："孩子們，方才送貨員送的次序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下。"請幼兒跟從老師邊唱邊檢查圖片擺列的次序是否是跟歌里唱的同樣，不對的就從頭擺列后貼上小貨架。經(jīng)過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。幼兒看圖，第一次學(xué)唱。師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片隨著老師演唱一遍。依據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。師："我們小售貨員，要如何唱才能讓他人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢？要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒依據(jù)要求跟從老師演唱一遍。教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。(二)加入歌曲的首尾部分，完好演唱歌曲學(xué)唱歌曲的第一句。師唱："今日的天氣真呀真實好，我和奶奶去呀去買菜。"而后請幼兒一同跟唱一遍.請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車眼前。請兩個幼兒做售貨員，大家一同幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。3/5學(xué)唱最后一句。師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿！"而后請幼兒一同唱一遍。(三)經(jīng)過頻頻游戲。幫助幼兒穩(wěn)固歌曲五、活動拓展與延長"進貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。師："貨架上的蔬菜都賣了好多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢？"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，增補進貨架里。附歌詞：今日的天氣真呀真實好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下?；顒臃词。骸顿I菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸素的，我選擇了這個歌曲，是聯(lián)合我班幼兒的實質(zhì)狀況，同時我以為活動的展開不在于名稱的奇特，更不在于資料的花哨，而在于活動能真實引起幼兒參加的興趣，在于能真實切合幼兒的需要，在于能引起幼兒的操作、研究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗成立必定的聯(lián)系?；顒拥拈_始部分，我?guī)椭變夯叵胱约嘿I菜的經(jīng)歷，用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜愛的蔬菜，將蔬菜的特色介紹清楚。經(jīng)過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中，我經(jīng)過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒4/5很快再次熟習(xí)了歌詞內(nèi)容，踴躍地參加到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒部署了既簡單又略帶困難的任務(wù)，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填補到歌詞中，困難的是讓幼兒依據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應(yīng)的歌詞，這給孩子們供給了一個自我顯現(xiàn)的空間，雖有難度，但許多幼兒還可以依據(jù)節(jié)奏、圖片