二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文1口語(yǔ)交際有趣動(dòng)物教案1新人教版

口語(yǔ)社交《風(fēng)趣的動(dòng)物》備課教師講課教師年級(jí)二年級(jí)教課時(shí)課題口語(yǔ)社交《風(fēng)趣的動(dòng)物》課時(shí)一課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)前置研究

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說(shuō)出風(fēng)趣之處。2.能仔細(xì)聽(tīng)他人介紹風(fēng)趣的動(dòng)物，有不理解的地方，有禮貌地發(fā)問(wèn)或增補(bǔ)。1．能清楚地介紹一種動(dòng)物風(fēng)趣的地方。2．吐字清楚，有不理解的地方，有禮貌地發(fā)問(wèn)或增補(bǔ)。3．指引學(xué)生做到相互溝通，學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)和勇敢溝通。風(fēng)趣的動(dòng)物名字、樣子、特色、習(xí)慣準(zhǔn)備自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾。思慮：為何喜愛(ài)這類(lèi)動(dòng)物？它風(fēng)趣在什么地方，試著和爸爸媽媽或許同學(xué)溝通一下。集備思路個(gè)性設(shè)計(jì)圖片激趣，導(dǎo)入課題集備思路個(gè)性設(shè)計(jì)1.放映動(dòng)物圖片，鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話(huà)，螢火蟲(chóng)能發(fā)出亮導(dǎo)光，松鼠的尾巴像仿佛下降傘。入1.你們猜這是那種小動(dòng)物？（螢火蟲(chóng)）你是怎么設(shè)動(dòng)物真風(fēng)趣，談?wù)勀阆矏?ài)它們嗎？為何？計(jì)猜出的？2.今日我們就把自己以為風(fēng)趣的動(dòng)物介紹給大家聽(tīng)。2.教師出示增補(bǔ)資料：（板書(shū)：風(fēng)趣的動(dòng)物）你打算介紹它3.自己練說(shuō)：假如讓你接受螢火蟲(chóng)，一、典范指引，明確社交要求導(dǎo)的哪些特色。學(xué)1.你喜愛(ài)那種小動(dòng)物？它風(fēng)趣在哪里？環(huán)4.展現(xiàn)溝通：螢火蟲(chóng)自我介紹：節(jié)放映動(dòng)物圖片。三、人人參加，自主評(píng)論2.本次口語(yǔ)社交的內(nèi)容：從動(dòng)物“風(fēng)趣”的角度介紹，1.小組合作介紹。能夠是：特別的外形、特別的習(xí)慣、獨(dú)到的功能等。導(dǎo)（1）（課件出示圖1、2）指引學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、學(xué)3.口語(yǔ)社交要求：環(huán)喊聲、動(dòng)作。指引學(xué)生說(shuō)鴨子的本事和習(xí)慣。節(jié)(1)說(shuō)話(huà)者吐字要清楚。（2）聯(lián)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話(huà)。(2)聽(tīng)講者不理解的地方要有禮貌地發(fā)問(wèn)。4.翻開(kāi)思路，準(zhǔn)備動(dòng)物“風(fēng)趣”素材二、示范介紹，禮貌發(fā)問(wèn)或增補(bǔ)。（課件出示3錄音介紹）2.小組介紹介紹。四、總結(jié)全文，延長(zhǎng)拓展小朋友們表演得真棒，夸獎(jiǎng)一下自己。其余的小朋友還沒(méi)有看過(guò)我們的表演，我們回去表演給其余的小朋友看，好嗎？聽(tīng)音樂(lè)散場(chǎng)1.介紹風(fēng)趣的小動(dòng)物，要抓住小動(dòng)物的（

）、（

）、（

）和（

）談?wù)劇?.你以為螢火蟲(chóng)最風(fēng)趣的地方是（

）。3.本次說(shuō)話(huà)的要求是：（

）、（

）。佳作展現(xiàn)：拓螢火蟲(chóng)自我介紹：展設(shè)大家好！我是螢火蟲(chóng)。我長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)觸角，尖尖的小腦袋，小黑珍珠般的眼睛嵌計(jì)在腦袋兩邊。我會(huì)發(fā)光，發(fā)光的地方在屁股那邊呢。我有六條長(zhǎng)腿，尾端長(zhǎng)著尖利的“小刀”——實(shí)際上是六個(gè)小鉤。這小鉤但是我的寶貝呢：能夠“倒立”！可是，我可不喜愛(ài)這樣。它還能夠充任武器，刺傷對(duì)方。有了這些“小刀”，我是吃嘛嘛香