北師大版小學語文一年級《特別作業(yè)》公開課教案18

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《特其余作業(yè)》教課方案

一、教材簡析：

《特其余作業(yè)》是北師大版小學語文一年級下冊以“愛惜”為主題的第六單元的首篇課文，敘述的是老師留了一個別出心裁的作業(yè)：要求小朋友們?nèi)ゴ笞匀焕镎覍ご杭?，并把“春季帶到學校里來”。大家紛繁交來桃花、桑葉、嫩柳枝等作業(yè)；而小麗卻帶來了一份“特其余作業(yè)”——自己親手畫的一幅玉蘭花畫，遇到了大家的夸贊。

鯖潯籜蕆駿訂裝謹鑷鳥鐠湊確豈媽。二、學情簡析：

在學習本課以前，學生已經(jīng)學過有關春季的課文《春季的手》

了，對春風、春光等特點有了一些認識；同時，學生已經(jīng)累積了三種

識字的方法，可以使用學過的拼音理解生字；一年級學生理解水平弱，

需要更多的直觀形象輔助學生理解。

三、學習目標

1、知識與技術：會寫8個生字，理解13個漢字；正確、流暢、

嫻熟地朗誦課文，理解課文內(nèi)容。

2、過程與方法：經(jīng)過朗誦、對照、圖片理解要點詞語“今日、

昨天、特別、愛惜”

3、感情態(tài)度價值觀：理解花草樹木、小魚小鳥、學校公物、學

慣用品等都是有生命的，我們要愛惜；理解愛惜不可以光說，要用行動。

四、教與學活動過程

第一課時

（一）、緊扣課題，講話導入：師：小朋友們，老師要在黑板上寫兩個字，你們想知道是什么嗎？那就仔細看吧。（教師一筆一劃的板

書“作業(yè)”兩個字）。誰理解這兩個字？（相機重申平舌和復習整體

認讀音節(jié)）會讀還要會寫哦，讓我們一同書空。（重申“業(yè)”）你能

用這個詞說一句話嗎？請同學們認仔細真地在生字本上寫各寫一個

字。

設計企圖：指引學生仔細學習，感覺課文的主要內(nèi)容“作業(yè)”，

“看讀寫”聯(lián)合，浸透仔細看仔細寫的習慣。

師：我部署過的作業(yè)有哪些？可是呀，這個老師部署的作業(yè)，

你們素來沒聽過？究竟是什么作業(yè)呢？那就讓我們一同聽聽課文吧。

請你們快速翻開課本一同來聽好嗎？出示聽讀提示

（二）、初讀課文，感知粗心。

1、思慮：老師部署了一項什么作業(yè)呢？（幻燈出示問題）指名回

答多讀幾遍（幻燈出示答案，要修業(yè)生用橫線畫出）這項作業(yè)是老師

什么時候部署的呀？（昨天）對照“作”并指導書寫“昨”。（書空后在生字書寫本上寫兩個）

2、（幻燈出示）小游戲：變字小魔術“作—（）+（）=（）”

我會選：做作坐座

①小明（）在我前面。

②學校門前有一（）山。

③今日你的（）業(yè)（）完了嗎？

設計企圖：充分的朗誦是閱讀最有效的方法，聯(lián)合教課內(nèi)容的小游戲，增添學習的興趣，提高學習的成效。思慮：小朋友們都帶來什么作業(yè)？請你們手指著字高聲讀第二自然

段，PPT出示問題，答案出示，練習題

（三）、要點理解，學會愛惜

1、（幻燈出示）小麗帶來了什么作業(yè)？——自由指讀三到六自然段。

2、小麗帶來的作業(yè)是什么呢？——指名回答（幻燈出示）——

師生字板書“玉蘭”——

小朋友，你們察看一下這兩個生字中的三橫，你發(fā)現(xiàn)了什么？—

—書寫——（幻燈出示理解玉蘭花）

3、師動作演示：有人看到紅紅的桃紅，就折下一枝（板書：折），

有人看到嫩嫩的桑葉，就折下一枝（板書：折），有人看到細細的柳

枝，也折下一枝（板書：折）。而小麗呢？（比畫的動作，板書畫）

那時她怎么想？（應當愛惜花草樹木，不可以摘！）小麗達成作業(yè)的方

法和其余小朋友的同樣嗎？（和他人不同樣）這就是“特別”（生字

板上書寫“特其余”）齊讀課題?！隳苡谩疤貏e”說一句話嗎？

——（幻燈出示）設計企圖：利用直觀形象的動作和圖的對照，引

導學生理解“特別”這個重難點，化難為易。

4、此刻讓你們評一評，你感覺誰的作業(yè)最好？為何？——生字

板書“讓”，書寫“讓”。

6、師：今日學了“特其余作業(yè)”這課，老師假如部署大家也去

找春季，也把春季事帶到教室，你會怎么做呢？（畫、拍）

（四）、課外延長，一課多得

1、大自然中的花草樹木要愛惜，小魚小鳥呢？2、那我們的課本、學校的課桌椅呢？怎么樣做才算愛惜？——

（幻燈出示）