教師個人工作計劃

-1-教師個人工作計劃老師個人工作方案1新學期伊始，在學校德育工作的部署支配下，在我?！叭嬗?，主動發(fā)展”辦學思想的指引下，本學期，我校的德育工作將依據(jù)“目標引領，社團推動”的德育模式，全面落實學生的“六好”培養(yǎng)目標，即“讀好書，寫好字，唱好歌，做好操，掃好地，做好事”，力求通過體驗和實踐對學生進行“立德樹人”的訓練，并通過社團帶動，努力實現(xiàn)學生的自主管理和自主發(fā)展。一、在德育常規(guī)訓練中實現(xiàn)立德樹人依據(jù)xx學?！凹o律公約”、“衛(wèi)生公約”的要求強化常規(guī)管理和習慣養(yǎng)成訓練。其中，我校把“紀律公約”中強調(diào)的“上學進校大聲問好，走廊微笑擺手問好，進入班級集體問好”作為對學生進行文明行為養(yǎng)成訓練的重點和亮點。校德育處協(xié)全體大隊委將嚴格依據(jù)公約內(nèi)容進行監(jiān)督檢查、量化考核、評比總結，有效地以每周一次的升旗儀式進行總結，頒發(fā)紀律衛(wèi)生紅旗，并將每周的評比結果與班主任的考核掛鉤，獲得紅旗給班主任年終考核加分。本學期，德育處將勤檢查，勤總結，勤叮囑，樹典型，樹榜樣，促提升。二、提升老師科研意識，著眼于學生終生發(fā)展（1）本學期，連續(xù)開展“老師講故事”活動，并將內(nèi)容進行擴展，寬闊老師除了講自己和學生的”故事之外，還可以溝通最近看到的一篇好文章，溝通好的訓練思想和閱歷，敘述最新的訓練動態(tài)等等，加入活動的老師將在考核評比中加分。通過這一形式老師碰撞出訓練才智的火花，彰顯了訓練機智，這也是一個老師相互學習的平臺，為進一步實現(xiàn)學生的自主管理和自我發(fā)展打好理論的基礎。（2）為班級和學生搭建呈現(xiàn)的平臺，開放六樓多功能大教室，每學年每個班級要到六樓進行一次“班級秀”，呈現(xiàn)內(nèi)容自定，可以邀請家長加入，這也是我校開創(chuàng)家校合作、親子溝通的一種新的渠道。有才華的學生還可以進行“個人秀”、“組合秀”，讓學生們的學校校園生活更加豐富多彩，留下，記心得筆記，充分利用學校及個人報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為爭論的指南針。2.抓校本培訓，提升訓練理念。本學期連續(xù)堅決不移地抓校本培訓，努力提升老師素養(yǎng)，鼓舞和發(fā)動骨干老師、青年老師投身課改中。3.走出去，請進來。學中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導，現(xiàn)場報告，推廣先進教學閱歷。4.主動組織老師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，爭論新教材，探討、嘗試新教法。5.主動開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底轉變自己的教學行為。6.做好青年老師隊伍的培養(yǎng)，接受“一幫多”、“手拉手”、“結對子”活動，做到共同提升，共同促進。三、深化課堂爭論，重視教學實踐。學校將以“老師課堂”為主陣地，實現(xiàn)老師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。讓課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉變的著眼點，也是學校施行新課改的令旗，做到“六有”即學校有規(guī)劃，老師有課題，學生有目標，學校有特色，老師有特點，學生有特長。1.要求課改的每一位老師都要樹立科研興校的理念，主動確立處理本校實際問題的科研課題，認真加入一校一題的科研活動，營造科研氛圍。2.有方案有目的地組織和支配集體備課，示范課，公開課，爭論課，試驗課等教學活動。（1）集體備課和重點放在探究教材教法，新課程教學設計，側重體現(xiàn)有利于學生加入，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲得學問的方式。（2）公開課重點探究新課程的課堂教學怎么施行，新理念在課堂中的應用與體會，發(fā)揮骨干老師先導作用，使好的教法在全校得以推廣。（3）上試驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟施行，力求有所突破。（4）充分利用現(xiàn)代訓練技術構筑信息平臺，改造和更新老師的學問結構，讓不斷更新的新學問豐富老師的大腦。把多媒體教學與課改相整合。3.開展好本學期的評教、評學活動，要做到有課必評，有題必議，特別對試驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改試驗成果方案，組織溝通推廣先進閱歷。4.重視教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。（1）在實踐中反思，老師要常常反思自己的教學行為，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學期不少于10篇。（2）立足行動爭論，把反思心得帶入課堂。老師以爭論者的身份投入教學工作，在教學中爭論，對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在爭論中教學實現(xiàn)“教研相長”。四、總結評估課改工作。課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導實踐。這是不斷提升的工作總結，發(fā)覺問題后的總結，再執(zhí)行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質的飛躍。1.各科老師在進行課程改革試驗工作總結，自評基礎上對課程改革試驗工作進行系統(tǒng)總結。2.匯報課程改革閱歷，撰寫工作報告。3.把新課標與本校實際狀況相結合，提出實際性建議。4.表彰課程改革中的骨干老師，優(yōu)秀老師，具體方式以自評，他人評，學生評，家長評，并且結合本?？己酥贫瓤己恕Ｕn程改革是一項長期而困難的工程。我校老師將在上級領導和專家的指導下，同心協(xié)力，拓展進取，努力讓課改之花在懷安學校絢爛奪目。老師個人工作方案11作為學生助理，我主要有以下工作目標：1）主動與定崗老師溝通，每周定期跟班，在保證自己學習的同時，準時了解定崗課程的教學進度。2）我還將關心老師對設置崗位的老師進行的課堂測試和作業(yè)進行審核，以確保測試和作業(yè)至少有六次審核，保存學生成果和易錯學問點的相關記錄，并準時向老師反映學生的學習狀況和問題。3）關心老師查閱相關課堂資料，至少做六次課堂教學PPT。4）加入六次課堂教學活動做關心教學工作，主動加入課堂相關活動。5）關于與學生的溝通，開學之初，我會留下聯(lián)系方式，讓學生隨時進行課外指導和答疑，包括學生上課時遇到的問題和考試時出的錯題。主動協(xié)作班級學習委員會對高校英語課堂學習提出建議。當然，為了更好的讓學生融入到學習溝通的氛圍中，我會在學生期中考試前組織一次學習閱歷溝通活動，通過這次活動，我會集中精力總結學生前半學期的表現(xiàn)，共同發(fā)覺問題并準時處理，然后通過優(yōu)秀學生的學習閱歷報告激發(fā)全班的學習動力。對于和同學溝通活動中遇到的`比較集中的問題，包括帶崗老師的教學看法，我會主動和帶崗老師溝通。6）工作期間會合理支配時間，保證在做好本職工作的同時不影響學習，不會由于加入課外活動而敷衍了事。自覺接受崗位部門對我的日常管理和崗位設置老師的評價，逐步提升我在工作中的力氣，以便更好地協(xié)作崗位設置老師完成教學任務。感謝老師給我做學生助理的機會，我會珍重疼惜這份工作，腳踏實地的履行自己的職責，做老師工作的好幫手。老師個人工作方案12一、安全方面作為幼兒園的老師，我深知對幼兒來說，在沒有什么比得“安全”二字更為重要。盡管在過去的幾個學期里，班上的幼兒們已經(jīng)在紀律和安全上有了很多的學習，不僅掌握了安全的方式，也熟識到了生活中一些危險和不應當去觸碰的`事情。但作為幼兒老師，安全的保證再努力都不為過。為此，在下學期中我要：1、季節(jié)方面春節(jié)天氣寒冷，且是疾病多發(fā)的季節(jié)。為此，在生活中，我應當給孩子、書籍，作好學習筆記，做到學以至用，并作好相關資料的搜集和整理。四、具體工作（一）強化理論學習，更新觀念。1、本學期將認真系統(tǒng)地學習《數(shù)學課程標準》，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。2、以《數(shù)學課程標準》為教學指導思想，圍繞新課程理念反思傳統(tǒng)的課堂教學模式和教學方式，轉變教學觀念，深化爭論教材，改進教學方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的`數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐力氣。（二）強化課堂教學爭論，提升教學質量。要切實提升教學質量，務必?從提升老師課堂教學水平入手。合理運用現(xiàn)代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式，是的爭論目標。具體工作支配如下：1、要強化內(nèi)部溝通與學習。主動加入集體備課活動，主動加入聽課、說課、評課，與其他老師共同探討教學過程中產(chǎn)生的問題，查找處理方式，發(fā)揚團結協(xié)作、互幫互助、共同進步的團體精神，從而真正提升自身的教學水平。2、與學校課題相融合，主動爭取上課機會，使自身業(yè)務水平得到提升。3、協(xié)作學校訓練處做好“六認真”檢查工作，做好備課、作業(yè)批改、指導學生工作。4、就課題爭論有關內(nèi)容，結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。為強化語文教學的爭論，提升語文老師群體的業(yè)務素養(yǎng)和課堂教學水平，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，本學期特制定教研方案如下：一、教研的指導思想、理念與目標以學生發(fā)展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐力氣為重點，以語文課程標準的精神為指導，強化語文教學的爭論，提升語文老師群體的業(yè)務素養(yǎng)和課堂教學水平，推動學校語文改革，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。以施行課堂教學模式改革和教學方式創(chuàng)新、學習方式轉變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發(fā)學生學習語文（尤其是說話、寫話、作文）的愛好；為學生供應豐富多彩的情景；給學生留有想象與思考的空間；提倡合作溝通的課堂，課外學習氛圍。重視學問獲得的過程，利用語文發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐力氣；讓學生會在生活學校語文；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。二、教研的重點及措施：1、認真開展好課例教研：依據(jù)教研中心及學校的方案支配，提升對這次大教研活動的熟識，并認真落實每個環(huán)節(jié)。要主動加入備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動，切實提升自己的素養(yǎng)，使我們的課堂教學更有實效。2、規(guī)范教學常規(guī)，提升教學質量，大家共同鉆研教材、爭論教法、設計教學步驟，切實提升每一節(jié)課的課堂效率?？刂谱鳂I(yè)數(shù)量，作業(yè)全批全改，準時訂正并進行復批。抓緊對后進生的指導。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學行為，不斷提升語文教學的質量，提升學生的語文素養(yǎng)。3、抓好學生的書寫：要通過研討，從熟識上增加對學生書寫質量的重視，平常留意對學生進行訓練，上課隨時訂正學生的書寫姿勢，作業(yè)書寫要嚴格要求，認真協(xié)作學校開展好書寫競賽，真正地從根本上轉變學生的書寫習慣和書寫質量。4、連續(xù)深化開展經(jīng)典誦讀：重視在班上為學生創(chuàng)設較好的讀書氛圍，教研組共同確定學生閱讀書目，為學生進行好書推舉，準時表揚、督促，提升學生的閱讀主動性。在閱讀中，留意進行積累，養(yǎng)成較好的讀書習慣。老師個人工作方案15一、自然狀況介紹x年7月加入工作，小高，現(xiàn)任教三、五學年綜合實踐活動，結合學?！皩W雷鋒”育人特色，自編教材，設計主題活動。二、自身教學條件分析勝勢分析：1、具有較好的職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德是一般社會道德的特殊表現(xiàn)形式，它是社會道德的一個組成部分，是老師和一切訓練工在從事訓練活動中務必?遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相應的道德觀念、情操和品質?；A訓練課程改革的具體目標是：“轉變課程過于重視學問傳授的傾向，強調(diào)形成主動主動的學習態(tài)度，使獲得基礎學問與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程?！毙碌恼n程定位，體現(xiàn)了新時代的價值觀，更強化調(diào)人文精神。因此每位老師在新課程的施行中務必?擔當著學科的德育任務，務必?擅長發(fā)覺學科學問的道德價值，把德育貫穿整個教學過程中，使情感、態(tài)度、價值觀得到真正落實。正基于此，首先老師要嚴謹篤學。2、能夠樹立終身學習的意識。21世紀是學問密集的社會，學問將成為發(fā)展的真正動力和財寶的源泉，成為主宰新世紀沉浮的主要力氣。尤其是從綜合實踐活動的本質特征動身，更要求老師具有可持續(xù)發(fā)展的條件。3、具有學科爭論素養(yǎng)。新的課改理念會使受訓練者的自主性增加；教學內(nèi)容變化加快；訓練技術更加先進；教學形式更加多樣。這就要求每位綜合實踐活動指導老師能夠進行有效的科學爭論，自覺掌握教學規(guī)律，探究和發(fā)覺新的活動方式和活動方式。4、能夠嫻熟掌握現(xiàn)代信息技術，并靈敏運用的應用到課堂實際教學中去。作為綜合實踐指導老師要具有較強的信息技術力氣，成為駕御信息資源的行家里手，使信息技術與學科教學自然有機地相互融合，有效的指導學生基于信息資源的活動。一方面可以為學生供應豐富多彩的學習形式，另一方面也可以從根本上保障學生網(wǎng)絡學習的安全。不足剖析：1、需要連續(xù)擴大自身學問含量，涉獵其它學科的學問，具有廣博的學問素養(yǎng)，完善對新課程的理解、證明和修正。2、評價力氣需要強化。隨著素養(yǎng)訓練的不斷深化，評價也在不斷地改革，師生、生生之間相互評價這一新型的評價機制應更多的體現(xiàn)在我們的綜合實踐活動中。三、對教學方式的思考教學方式是為實現(xiàn)既定的教學任務，師生共同活動的`方式、手段、方式的總稱。教學方式是一種熟識方式，從老師制造性地指導學生通過探究，發(fā)覺“新知”的意義上說，教學方式也是一種科學方式。或者說，它是老師施教和學生學習學問、技能使身心發(fā)展而共同活動的方式。因此把教學方式只看作是老師施教活動的方式是片面的。教學方式應是施教、受教雙方活動的方式。爭論教學方式對指導老師的教和學生的學是必要的，較好的教學方式可以提升教學效率，但任何方式的選擇、運用都務必?依據(jù)各方面條件和實際狀況。每一種方式都有自己的特點、功能，沒有萬能的方式。沒有一種所謂絕對好的方式，也沒有所謂絕對壞的方式。人們常說“教學有法，但無定法”，重要的是要依據(jù)多方面條件，使各種方式進行合理的組合，因此教學方式的選擇運用是一種制造性活動，是一種教學藝術。四、自身日常教學方式的分析我發(fā)覺：學生已經(jīng)“樂于”接受學習、死記硬背和機械訓練，由此，我不禁聯(lián)想起了當年陶行知先生關于學習方式的一系列論述。陶行知以為“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”、“‘學’字的意義，是要自己去學，不是坐而受教”，提出了“體驗、看書、求師、訪友、思考”為途徑的五路探討法和“迷、悟、愛”的育才方針，主見“智育重視自學”、“學非問不明”。我認為：當年陶先生關于學習方式的論述及其成功實踐，對于今日怎么貫徹新課改精神，怎么指導學生學習、促進學生學習方式的轉變，有著很好的借鑒和指導意義。在平常的教學中，我主要運用“以主題為中心，啟發(fā)質疑，引導自主探究學習”的教學方式。通過