幼兒教育學基礎(chǔ)(緒論、第一部分)-楊亞輝

幼兒教育學基礎(chǔ)(緒論、第一部分)——楊亞輝第一頁，共90頁。教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難材。

－－陶行知第二頁，共90頁。緒論第三頁，共90頁。案例一教師組織幼兒認識“小小的蘑菇”的活動，一位老師為幼兒提供了各種實物蘑菇讓幼兒觀察并討論蘑菇的特征；帶幼兒參觀人工栽培蘑菇農(nóng)場；還讓幼兒品嘗蘑菇湯，了解蘑菇的味道和用處。另一位老師則是為幼兒出示各種蘑菇的掛圖讓幼兒認識。想一想：哪位老師組織的活動效果好？情景案例第四頁，共90頁。案例二繪畫活動時，老師為孩子們準備了紅色、藍色、黃色等各種顏料。當老師正在講解繪畫要求時，一名幼兒手一揮打翻了顏料瓶，顏料不斷地往白紙里滲。兩位老師有不同的處理方法：一位老師對幼兒進行嚴厲批評并罰站，教育全體幼兒要遵守紀律，認真聽講，不能隨意亂動東西；另外一位老師則是趕緊將顏料扶正，看著染上顏色的紙，對孩子們說：“大家看！多像一頭大象！”大家順著老師手指的方向看，染上顏料的地方真像一頭甩著長鼻子的大象。于是，老師讓孩子們從不同方向觀察，有的說像云彩，有的說像小鳥，有的說像魚······隨后老師建議：“我們把顏料潑在紙上，看能變成什么，好不好？”孩子們開心地把顏料潑在紙上，搖晃、滲透，變出各種圖案。他們根據(jù)染出的色塊大膽想象，自由添畫，創(chuàng)作出自己的作品。想一想：哪位老師的做法好呢？第五頁，共90頁。案例三有一名幼兒連續(xù)幾天中午都起來大、小便，幾天中午都沒有休息好。兩位老師像其家長反映時有不同的做法：一位老師對家長說：“你的孩子近幾天中午要起來大、小便數(shù)次，我簡直沒法教他?！绷硪晃焕蠋焺t是先向家長了解幼兒在家的情況，與家長一起分析孩子出現(xiàn)這種狀況的原因，并提出解決辦法。想一想：哪位老師與家長溝通的做法好呢？第六頁，共90頁。

如何對幼兒進行科學的教育？如何促進幼兒的最佳成長？幼兒教育學這門學科將會告訴你。那么，究竟幼兒教育學是怎樣一門學科？要深入了解它，首先，我們必須弄清楚以下這三個問題：1.幼兒教育學是什么？2.為什么要學習幼兒教育學？3.怎樣學習幼兒教育學？第七頁，共90頁。一二三第八頁，共90頁。一、什么是教育學？什么是幼兒教育學？教育學：一門研究教育規(guī)律的科學幼兒教育學：教育學的一個分支，它專門研究3~6歲幼兒的教育，探索其特點和規(guī)律。二、為什么要學習幼兒教育學？（一）樹立正確的教育觀念，增強幼兒教育工作的科學性（二）掌握教育規(guī)律、原則和方法，增強幼兒教育工作的針對性（三）鞏固專業(yè)思想，增強幼兒教育工作的使命感第九頁，共90頁。三、怎樣學習幼兒教育學？（一）讀書與思考相結(jié)合（二）理論與實際相結(jié)合1.聯(lián)系幼兒教育實際；2.聯(lián)系相鄰學科的相關(guān)知識；3.聯(lián)系教改實際；4.聯(lián)系有社會現(xiàn)象和問題。第十頁，共90頁。作業(yè)：一、“只要能說會唱就能當好一名幼兒教師?！边@種說法對嗎？為什么？二、聯(lián)系實際說說幼兒教育對幼兒的意義。第十一頁，共90頁。第一部分幼兒園教育的基礎(chǔ)知識第十二頁，共90頁。第一章幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展第十三頁，共90頁。一、幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展二、幼兒教育機構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展三、幼兒教育思想的發(fā)展四、我國幼兒教育制度的發(fā)展第十四頁，共90頁。一、幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展第十五頁，共90頁。人類社會的發(fā)展：原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會第十六頁，共90頁。（一）原始社會的幼兒教育特點：1.幼兒教育的形式是原始的社會公育生產(chǎn)資料公有，孩子歸氏族內(nèi)部公有，教育孩子是群體共同的責任。每個幼兒的教育是平等的，由氏族內(nèi)德老人或體弱者來承擔對幼兒的哺育職責。2.幼兒教育內(nèi)容貧乏，形式簡單主要授予孩子一些維持生活必需的基本生活和生產(chǎn)知識經(jīng)驗和技能。形式主要采用口授、模仿等形式。3.幼兒教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合在原始社會時期，為了保證幼兒的存活，幼兒教育與生產(chǎn)和生活是緊密相連的，如打制石器、狩獵等。第十七頁，共90頁。第十八頁，共90頁。（二）奴隸和封建社會的幼兒教育特點：1.家庭承擔教育幼兒的任務(wù)家庭的出現(xiàn)，原始社會的公育消失，取而代之的是家庭教育。2.幼兒教育具有階級性和等級性教育只有統(tǒng)治階級的子女才有接受學校教育的權(quán)利。3.幼兒教育內(nèi)容較原始社會豐富隨著生活和生產(chǎn)經(jīng)驗的不斷積累，幼兒教育的內(nèi)容也日益豐富。除了傳授生產(chǎn)和生活的知識經(jīng)驗外，還出現(xiàn)身體、道德和宗教藝術(shù)等方面的教育。第十九頁，共90頁。第二十頁，共90頁。（三）資本主義社會的幼兒教育特點：1.建立了幼兒教育理論體系，用理論指導實踐2.幼兒教育的內(nèi)容豐富，涵蓋了德、智、體、美等方面，出現(xiàn)了許多專門為幼兒編寫的用于思想教育和文化知識教育等方面的教材。3.幼兒教育出現(xiàn)了實施形式上的“雙軌制”。一方面是慈善性質(zhì)的托幼機構(gòu)，設(shè)備條件差，主要看護工人的子女；另一方面是幼兒園，設(shè)備條件好，主要是保育、教育中產(chǎn)階級的子女。第二十一頁，共90頁。增添內(nèi)容：現(xiàn)代社會的幼兒教育特點：1.幼兒教育理論的多樣化2.幼兒教育課程的編制方式及課程開發(fā)的多元化3.幼兒園教育方法和手段的科學化4.幼兒園教育機構(gòu)類型的多樣化5.幼兒教師培訓形式的多樣化第二十二頁，共90頁。二、幼兒教育機構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展第二十三頁，共90頁。（一）幼兒教育機構(gòu)的產(chǎn)生——世界上第一個幼兒園的誕生德國幼兒教育家福祿貝爾在德國布蘭肯堡創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園，取名Kindergarten”，被譽為“幼兒園之父”。他還為幼兒園的幼兒發(fā)明“恩物”，使得他們得到體力、語言、認識、想象力、創(chuàng)造力等多方面的發(fā)展。第二十四頁，共90頁。第二十五頁，共90頁。（二）幼兒教育機構(gòu)的發(fā)展1.國外幼兒教育機構(gòu)的發(fā)展（1）幼兒教育機構(gòu)數(shù)量的增加例法國、日本、美國等幼兒園普及很快，入園率都在90％以上。（2）幼兒教育機構(gòu)多樣化開辦幼兒教育機構(gòu)的人群、幼兒教育機構(gòu)的類型、辦園目的等。（3）教育質(zhì)量的提高第二十六頁，共90頁。2.我國幼兒教育機構(gòu)（1）我國第一所幼兒園的誕生1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園（1904年清政府改名武昌蒙養(yǎng)院），是我國第一所幼兒教育機構(gòu)。（2）舊中國的幼兒園教育（P22）（3）新中國幼兒教育的發(fā)展1.歷史的轉(zhuǎn)折；2.曲折起伏的前進（4）幼兒教育在改革開放中騰飛1.突破計劃經(jīng)濟的束縛，多形式、多渠道發(fā)展；2.走上規(guī)范化、法制化軌道第二十七頁，共90頁。三、幼兒教育思想的發(fā)展第二十八頁，共90頁。（一）福祿貝爾（德國）（1782-1852）1.幼兒自我發(fā)展的原理2.游戲理論3.協(xié)調(diào)原理4.親子教育第二十九頁，共90頁。第三十頁，共90頁。（二）意大利蒙臺梭利（1870-1952）1.幼兒自我學習法則2.重視教育環(huán)境的作用3.教師的作用4.兒童發(fā)展的連續(xù)性和階段性5.重視感覺教育第三十一頁，共90頁。（三）陶行知（1891-1946）1.農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者——南京燕子磯幼兒園的創(chuàng)辦2.重視幼兒教育3.生活是教育的中心4.教學做合一的教育方法5.解放兒童的創(chuàng)造力第三十二頁，共90頁。（四）陳鶴琴（1892-1982）1.反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育2.反對死教育，提倡活教育3.幼兒園課程論4.重視幼兒園與家庭的合作第三十三頁，共90頁。四、我國幼兒園教育制度的發(fā)展第三十四頁，共90頁。（一）我國幼兒園地位的演變（二）我國幼兒園管理制度的發(fā)展第三十五頁，共90頁。作業(yè):1.陶行知的生活教育理論注重“教學做”合一，強調(diào)（）A.做是中心B.學是中心C.教育學是中心D.教是中心2.我國創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是（）A.南京鼓樓幼稚園B.湖北幼稚園C.南京燕子磯幼兒園D.江西幼兒師范學校3.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（）A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門第三十六頁，共90頁。第二章我國幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則第三十七頁，共90頁。一、幼兒園教育的目標二、幼兒園的任務(wù)三、幼兒園教育的原則第三十八頁，共90頁。一、幼兒園教育的目標第三十九頁，共90頁。教育目的幼兒園教育目標

各個幼兒園的具體教育目標第四十頁，共90頁。（一）教育目的教育目的是指一個國家、民族通過教育，把受教育者培養(yǎng)成為什么樣子的人，它是國家對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。（二）我國的教育目的教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！@一教育目的確定了我國社會主義初級階段教育對象的發(fā)展方向，它是一切教育活動的出發(fā)點和歸宿。第四十一頁，共90頁。（三）我國幼兒園教育目標●對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！裰贫ㄓ變簣@教育目標的依據(jù)1.教育目的2.幼兒身心發(fā)展的特點和可能性第四十二頁，共90頁。●制定幼兒園具體教育目標時應(yīng)注意的問題1.教育目標分解的方法要恰當2.教育目標的涵蓋要全面3.教育目標要有連續(xù)性和一致性●幼兒教師是實現(xiàn)教育目標的重要保證1.必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標轉(zhuǎn)為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導自己的行動。2.教師必須掌握將教育目標轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù)3.在教育過程中，教師要依據(jù)幼兒的實際水平，選擇相適應(yīng)的教育目標、教育模式、教育內(nèi)容、活動方式、組織形式、指導方法等，去促進幼兒的發(fā)展。第四十三頁，共90頁。二、幼兒園的任務(wù)第四十四頁，共90頁。（一）幼兒園的雙重任務(wù)1.幼兒園對幼兒實施保育和教育2.幼兒園為家長工作、學習提供便利條件（二）新時期幼兒園雙重任務(wù)的特點1.對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求2.為家長服務(wù)的范圍不斷擴大3.家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量第四十五頁，共90頁。三、幼兒園教育的原則第四十六頁，共90頁。（一）教育的一般原則1.尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則2.促進兒童全面發(fā)展的原則兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展3.面向全體，重視個別差異的原則教育要促進每個兒童的發(fā)展教育要促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展多種組織形式促進兒童的發(fā)展4.充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則第四十七頁，共90頁。（二）幼兒園教育的原則1.保教結(jié)合的原則保育和教育是幼兒園兩大方面的工作保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的2.以游戲為基本活動的原則3.教育的活動性和活動的多樣性原則教育的活動性教育活動的多樣性4.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則一日活動中的各種活動不可偏廢各種活動必須有機統(tǒng)一為一個整體第四十八頁，共90頁。作業(yè)一、判斷下列各題的正誤1.幼兒園教育目標的制定不僅僅根據(jù)幼兒的需要。2.幼兒園教育目標能否實現(xiàn)完全是行政管理部門的事情。3.尊重幼兒的人格尊嚴就應(yīng)該根據(jù)幼兒的意愿賴安排教育活動。4.實施集體、小組、個別教育與面向全體、照顧個別差異不是一回事。5.保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。二、討論李明的父母因生意的事情，沒有按時來接孩子。你如果是當班的老師，該怎么辦？第四十九頁，共90頁。第三章幼兒園全面發(fā)展教育第五十頁，共90頁。一、全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展二、幼兒體育三、幼兒智育四、幼兒德育五、幼兒美育第五十一頁，共90頁。一、全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展第五十二頁，共90頁。（一）幼兒園全面發(fā)展的含義幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育?！裎覈變航逃幕境霭l(fā)點（二）幼兒園全面發(fā)展教育的意義1.體、智、德、美四育的意義2.體、智、德、美四育的關(guān)系第五十三頁，共90頁。二、幼兒體育第五十四頁，共90頁。第五十五頁，共90頁。第五十六頁，共90頁。第五十七頁，共90頁。第五十八頁，共90頁。（一）幼兒體育的概念幼兒體育是指幼兒園進行的，遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，運用科學的方法以增強幼兒的體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。（二）幼兒體育的目標與內(nèi)容1.幼兒體育的目標：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，增進健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。2.幼兒體育的內(nèi)容促進幼兒健康成長發(fā)展幼兒的基本動作培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣增強幼兒的自我保護意識第五十九頁，共90頁。第六十頁，共90頁。第六十一頁，共90頁。第六十二頁，共90頁。（三）幼兒體育的實施1.幼兒體育的途徑為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，科學護理幼兒的生活精心組織各項體育活動，提高幼兒健康水平2.實施幼兒體育應(yīng)注意的問題注重幼兒身體素質(zhì)的提高重視培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和態(tài)度專門的體育活動與日常活動相結(jié)合注意體育活動中教師的指導方式第六十三頁，共90頁。第六十四頁，共90頁。第六十五頁，共90頁。第六十六頁，共90頁。三、幼兒智育第六十七頁，共90頁。（一）幼兒智育的概念智育是指有目的、有計劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，促進受教育者智力發(fā)展的教育過程。幼兒智育是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣、學習“如何學習”，并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。（二）幼兒智育的目標與內(nèi)容●幼兒智力的目標：培養(yǎng)幼兒的學習興趣和求知欲望，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用多種感官和運用語言的基本技能能力，以及初步的動手能力。第六十八頁，共90頁?！裼變褐怯膬?nèi)容1.發(fā)展幼兒的智力2.引導幼兒獲得粗淺的知識3.培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣（三）幼兒智育的實施1.幼兒智育的實施途徑組織多種形式的教育活動，發(fā)展幼兒智育創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒自主活動2.實施幼兒智育應(yīng)該注意的問題處理好智力與知識技能之間的關(guān)系重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)注意幼兒知識的結(jié)構(gòu)化第六十九頁，共90頁。第七十頁，共90頁。第七十一頁，共90頁。（一）幼兒智育的途徑（2點）1.組織多種形式的教育活動，發(fā)展幼兒智力2.創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒自主活動（二）實施幼兒智育應(yīng)該注意的問題1.處理好智力與知識技能之間的關(guān)系2.重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)3.注意幼兒知識結(jié)構(gòu)化第七十二頁，共90頁。四、幼兒德育第七十三頁，共90頁。第七十四頁，共90頁。（一）幼兒德育的概念

德育即道德教育。幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育。（二）幼兒德育的目標與內(nèi)容

1.幼兒德育的目標：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。第七十五頁，共90頁。2.幼兒德育的內(nèi)容發(fā)展幼兒社會性培養(yǎng)愛的情感形成必要的社會行為規(guī)范學習人際交往技能和能力②發(fā)展幼兒個性（三）幼兒德育的實施1.幼兒德育的途徑1.日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑（排隊洗手、排隊打飯、排隊上廁所、安靜睡覺）2.專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段（談話、討論、參觀活動）3.利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的道德行為（角色扮演：排隊付賬）第七十六頁，共90頁。第七十七頁，共90頁。第七十八頁，共90頁。第七十九頁，共90頁。（二）實施幼兒德育應(yīng)注意的問題1.熱愛與尊重幼兒2.尊重德育的規(guī)律實施德育由近到遠，由具體到抽象直觀、形象，切忌說教，