小學(xué)2023年教學(xué)管理規(guī)程

XXXX小學(xué)2023年教學(xué)管理規(guī)程為全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《XX省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《XX市教育和體育局關(guān)于“五項(xiàng)管理”的若干規(guī)定》結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)程。一、教學(xué)過(guò)程管理(一)教學(xué)計(jì)劃1開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校班子成員共同商議制定學(xué)校計(jì)劃。由校長(zhǎng)牽頭，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃的內(nèi)容，廣泛征求教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處的意見(jiàn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。各教研組、教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃及所任學(xué)科的特征，制定相應(yīng)的教研組工作計(jì)劃和個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，各備課組制定集體備課計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫(xiě)意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定。2教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有如下五項(xiàng)基本內(nèi)容:學(xué)情分析;教材分析;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)措施;教學(xué)進(jìn)度等。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)計(jì)劃及授課時(shí)間，全學(xué)期課時(shí)計(jì)劃按21個(gè)教學(xué)周計(jì)算。3(教研組、備課組和教師的教學(xué)計(jì)劃，須于開(kāi)學(xué)一周內(nèi)交教導(dǎo)處檢查備案。4(在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師必須嚴(yán)肅認(rèn)真、完整規(guī)范，若敷衍塞責(zé)、草率了差，教導(dǎo)處要勒令其重新擬訂。(二)備課備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，堅(jiān)決禁止不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。教案1、教案的內(nèi)容要求。(1)教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度;(2)重點(diǎn)、難點(diǎn);(3)課型、教學(xué)時(shí)數(shù);(4)教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動(dòng)安排、媒體的選用(如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等);(5)教學(xué)實(shí)施過(guò)程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫(xiě)成單純的知識(shí)提綱講稿;(6)板書(shū)設(shè)計(jì);(7)作業(yè)布置;(8)教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。2、撰寫(xiě)教案。教案要分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫(xiě)。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課都要有教案。3、課件。課件作為教學(xué)輔助手段，不能濫用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運(yùn)用的說(shuō)明。對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)處理后才能使用。4、教案檢查。學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評(píng)價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導(dǎo)處專(zhuān)用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。備課備課的程序?yàn)?個(gè)人鉆研-集體討論-修改教案。1、個(gè)人備課。(1)認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書(shū)和資料;(2)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài);(3)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容;(4)確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體;(5)編寫(xiě)教案。2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)中的重要問(wèn)題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求有:(1)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求;(2)探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法;(3)探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法;(4)交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。(5)結(jié)合聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課;(6)在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄;(7)沒(méi)有備課組的年級(jí)，在集體備課時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)問(wèn)題提交教研組討論。3、修改教案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，提前寫(xiě)出完整的分課時(shí)教案，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法選擇和過(guò)程設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，力爭(zhēng)做到思想教育、雙基訓(xùn)練、能力培養(yǎng)三統(tǒng)一。(三)上課1、教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門(mén)口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課時(shí)，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過(guò)于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問(wèn)候或祝福。2、教師上課應(yīng)使用普通話，課堂語(yǔ)言講準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性.語(yǔ)速不能過(guò)急或過(guò)緩。板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。3、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，短時(shí)高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運(yùn)用。課堂學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不少于15分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。4、教師應(yīng)充分運(yùn)用圖書(shū)室，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源積極參加學(xué)習(xí)，了解掌握最新教學(xué)方法。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，及時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言等引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，隨時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和指點(diǎn)。要始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。6、教師在課堂上要使用禮貌用語(yǔ)，嚴(yán)禁語(yǔ)言粗俗，動(dòng)作粗X，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣，不得帶手機(jī)進(jìn)課堂。對(duì)課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個(gè)人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個(gè)別學(xué)生占用過(guò)多的授課時(shí)間，不得將學(xué)生趕出教室門(mén)外。遇見(jiàn)突發(fā)事件應(yīng)果斷處置，確保師生安全。(四)作業(yè)布置與批改1、作業(yè)布置要目的明確，認(rèn)真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識(shí)、概念和原理的識(shí)記上進(jìn)行單調(diào)、機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生;提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實(shí)踐能力。課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書(shū)面作業(yè)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān):小學(xué)1-2年級(jí)課外不留書(shū)面作業(yè);中年級(jí)每天不超過(guò)30分鐘，高年級(jí)不超過(guò)45分鐘;嚴(yán)禁以罰作業(yè)的方式懲戒學(xué)生。我校作業(yè)以教材隨發(fā)的《課堂作業(yè)》為主，書(shū)后習(xí)題為輔。2、教師要按學(xué)校要求及時(shí)批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，要提醒其做好自主訂正，對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析做好講評(píng)，并作適當(dāng)記載，炳及時(shí)進(jìn)行二次批閱。對(duì)暫時(shí)后進(jìn)生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。批注提倡運(yùn)用評(píng)語(yǔ)加等級(jí)。3、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正等多種形式。各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下:各科只要有作業(yè)全批全改。語(yǔ)文作文每單元一次，周記每周一次，寫(xiě)字本每課一次；數(shù)學(xué)演草本每周2次；英語(yǔ)作業(yè)本每單元3次；道德與法治、科學(xué)作業(yè)本每課一次，美術(shù)每課一次。小學(xué)1-2年級(jí)：作業(yè)全批全改小學(xué)3-5年級(jí):作業(yè)全批全改周記批閱三分之一，剩下教師指導(dǎo)學(xué)生互相批改。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤訂正后要及時(shí)進(jìn)行二次批閱。對(duì)科學(xué)、道德與法治、音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的課后作業(yè)練習(xí)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實(shí)效的批改方式。4教師必須利用課內(nèi)課外的各種機(jī)會(huì)耐心地對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和知識(shí)的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)必須深入研究學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性。要教育學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅(jiān)決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師要及時(shí)過(guò)問(wèn)并了解原因。對(duì)小學(xué)高年級(jí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。(五)輔導(dǎo)學(xué)生1輔導(dǎo)學(xué)生要注意方法上的輔導(dǎo)，古人云“授之以魚(yú)，供一餐之用;授人以漁，讓人受不盡”。教師必須根據(jù)所任學(xué)科學(xué)生的實(shí)際，因材授法，注重學(xué)法指導(dǎo)，在指導(dǎo)中實(shí)行普遍與個(gè)別相結(jié)合，總體與局部相結(jié)合。并把涉及面分解到每一學(xué)習(xí)程序上去。對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，都要有具體的輔導(dǎo)方案。2根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo):對(duì)優(yōu)等生要發(fā)展特長(zhǎng)，適當(dāng)提高學(xué)習(xí)要求，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容;對(duì)中等生找出其薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢進(jìn)行補(bǔ)低補(bǔ)差，以促全面進(jìn)步;對(duì)學(xué)習(xí)困難生，找出學(xué)困原因，加強(qiáng)心理指導(dǎo)，重在激勵(lì)，力促有所進(jìn)步。3學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格對(duì)學(xué)生活動(dòng)課進(jìn)行出勤巡查，并不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),了解教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4加強(qiáng)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究和管理，組織好課外興趣小組，對(duì)在課外興趣活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中取得成績(jī)的教師要予以獎(jiǎng)勵(lì)，并記入教學(xué)業(yè)績(jī)檔案。校本課以寫(xiě)字、閱讀、等活動(dòng)內(nèi)容;綜合實(shí)踐以學(xué)科拓展、主題研究、調(diào)查研究、試驗(yàn)活動(dòng)、歌舞表演、琴棋書(shū)畫(huà)等內(nèi)容。(六)測(cè)試1一二年級(jí)不進(jìn)行紙質(zhì)測(cè)試，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中教師運(yùn)用好學(xué)生的檔案記錄，綜合評(píng)價(jià)。2三四五年級(jí)每期末根據(jù)教研室要求進(jìn)行一次檢測(cè)。二、教學(xué)研究管理(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，圍繞校本教研提出的有關(guān)問(wèn)題制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出學(xué)習(xí)專(zhuān)題和相關(guān)學(xué)習(xí)參考書(shū)目、文件資料，組織教師集中學(xué)習(xí)或自學(xué)。除寒暑假集訓(xùn)外，學(xué)期中途每月安排兩次教學(xué)業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合自身實(shí)際明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參加集中學(xué)習(xí)，主動(dòng)自學(xué)，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。每個(gè)專(zhuān)任教師每年必須至少訂閱一種與所任學(xué)科有關(guān)的雜志或報(bào)刊。2開(kāi)展反思性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)的心得體會(huì)，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)的要求，審視自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為和教學(xué)效果，每學(xué)期至少寫(xiě)出2篇反思文章。反思的內(nèi)容一般應(yīng)包括對(duì)自己觸動(dòng)較深的教學(xué)情景的再現(xiàn)、闡述教學(xué)活動(dòng)的得失、對(duì)得失的理性分析等。3學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書(shū)面向教導(dǎo)處匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，向組內(nèi)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，外出聽(tīng)課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)上匯報(bào)課。上述內(nèi)容，學(xué)校教科室和教師個(gè)人都應(yīng)有專(zhuān)用的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄本，教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教導(dǎo)處每學(xué)期結(jié)束時(shí)必須對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果記錄在案，作為教師年度考核內(nèi)容之一。(二)看課評(píng)課1學(xué)校校長(zhǎng)、主任及教研組長(zhǎng)(含年級(jí)組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng))和試用期教師，每周保證一節(jié)聽(tīng)評(píng)課。校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教科室主任其中看教有困難的教師的課不低于10節(jié)，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，跟蹤再聽(tīng)，幫助其提高。對(duì)其他教師提倡聽(tīng)推門(mén)課，了解該教師教學(xué)的真實(shí)教學(xué)情況。2所有參與聽(tīng)評(píng)課的教師必須積極參與評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課要講究方法，既要肯定成績(jī)，又要指出存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，評(píng)課時(shí)切忌走過(guò)場(chǎng)或一邊倒，并認(rèn)真作好記錄。(三)校本教研1學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際按研修一體的原則，每?jī)芍苤辽侔才乓淮涡１窘萄械臅r(shí)間，以教研組為基本單位，以課堂教學(xué)的診斷與評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，開(kāi)展備課—說(shuō)課—上課—評(píng)課—寫(xiě)心得一條龍教研活動(dòng)，2每學(xué)期組織研究活動(dòng)應(yīng)通過(guò)集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、課例研究、教學(xué)反思與交流、案例分析、問(wèn)題會(huì)診、教師與專(zhuān)家對(duì)話、教育敘事、教育沙龍和課題研究等多種形式，圍繞某一教育教學(xué)專(zhuān)題開(kāi)展研討，并作好相關(guān)記錄。教師個(gè)人每學(xué)期在本組或本校上教研課一節(jié)以上，參加校本教研活動(dòng)不少于8次(有條件的學(xué)校要組織教師積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，拓展視野，促進(jìn)發(fā)展)。3建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，發(fā)揮教師成長(zhǎng)記錄袋對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)、激勵(lì)、督促作用。(四)課題研究有經(jīng)驗(yàn)的老教師指導(dǎo)幫助帶領(lǐng)其他教師做好課題研究工作，且做到:課題有主項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)有方案、執(zhí)行有計(jì)劃、負(fù)責(zé)有專(zhuān)人、指導(dǎo)有專(zhuān)家、研究有重點(diǎn)、活動(dòng)有記載、檔案有專(zhuān)柜、學(xué)習(xí)有培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)有保障、階段有總結(jié)、學(xué)年有成果。(五)教研成果1凡是參加各級(jí)正規(guī)教研部門(mén)舉辦的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)獲取的各類(lèi)教研成果，均