有趣的半圓形祥案

精品文檔-下載后可編輯有趣的半圓形祥案1、學習領域：造型.表現(xiàn)課時：1課時教材分析：本課是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第五課教學內(nèi)容，屬造型、表現(xiàn)這一學習領域。

2、教材重在啟發(fā)引導學生能根據(jù)半圓形聯(lián)想到生活中的各種事物；通過各種作品欣賞，掌握添畫、拼組等創(chuàng)作方法，并能添加、組合成一幅畫面；培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造能力。

3、教材旨在培養(yǎng)學生善于觀察、勤于想象、樂于動手的能力和求異思維，引導學生感受生活情趣。

4、教學目標：知識技能目標：通過想象游戲、變換添加、融入生活等形式，豐富學生對形的感知，了解“半圓形”的奇妙與多變。

5、情感目標：通過游戲、尋找、分析、交流等手段，營造輕松的課堂氛圍，讓學生體驗美術游戲活動的樂趣，并能表現(xiàn)、交流自己的感知，體驗成功與快樂。

6、創(chuàng)造目標：通過線變形、形變物、二維到三維的一系列想象繪畫活動，培養(yǎng)學生的關注、創(chuàng)造、表現(xiàn)和美化身邊事物的能力。

教學重點：啟發(fā)學生展開聯(lián)想，用半圓形添畫、組合出許多景物。

教學難點：能用變化好的景物，組成有趣的畫面。

7、教學準備：T：課件、畫筆、圓形、剪刀、膠棒、磁釘、若干半圓形、畫紙等S：剪刀、膠棒、畫筆、若干半圓形等教學措施：利用動畫形象，結合生活實踐，激發(fā)學生學習興趣；設計游戲，結合操作，培養(yǎng)豐富的想象和動手能力；通過欣賞動畫和學生作品，提高鑒賞審美水平；利用多媒體等設施，便于直觀感受新知；教學設計一、情境導入，了解半圓（5分鐘）趣味引導，出示課題（師：同學們，我猜啊，大家一定喜歡看動畫片，是嗎？生：是師：看，我把誰帶來了？（點擊課件小箭頭按鈕）生：小鯉魚、阿酷、小美美、雙面龜師：喜歡它們嗎？生：喜歡師：仔細觀察，他們的身上可藏著一個共同的形狀，是什么？看誰最先發(fā)現(xiàn)（點名）生：龍鱗、圓形、半圓形2生說半圓形師：哦，半圓形，你能把它找出來嗎？其他同學注意看，他找得對嗎？生：（生到屏幕前指說）小美美的頭上，雙面龜?shù)谋成希□庺~的身體上，阿酷的肚子上。

8、師：同意嗎？這個半圓形可真頑皮?。ㄖw語言夸張）一會兒藏在頭上，一會兒躲在背上，一會兒跑到了肚子上。

這節(jié)課，我們就一起來學習有趣的半圓形。

（點擊課件課題按鈕，板書有趣的、貼半圓形）聯(lián)系生活，認識半圓（師：小朋友們，想一想，（走到生中間）在我們生活中有哪些物品的形狀是半圓形的？生：師及時補充、及時評價，如（還有水餃、梳子、我剛來青島就發(fā)現(xiàn)，咱們青島的好多窗戶也是半圓形的，對吧）（對、真好、不錯、你真善于觀察、你可真了不起、真是細心的孩子）師：我也發(fā)現(xiàn)了一些，你們看，（點擊課件實物按鈕）有半圓形的生：沙發(fā)、地毯、茶壺、帳篷、彩色玻璃窗師：這是武漢的晴川橋；看，我們濟南大明湖的拱橋；這是什么？對，是我們青島的海底世界，多漂亮呀！（音樂消失）看得出，半圓形在我們的生活中真是無處不在！師：（走到生中間）唉，那你知道怎樣才能得到半圓形嗎？生：圓形對折、剪開師：嗯，這個方法不錯！同學們的桌子上都有一個圓形，這就拿起你的剪刀剪剪看生：剪師強調(diào)一定注意安全師：剪好了嗎？把你得到的半圓形舉起來，給大家看看生：放下剪刀，高興地舉起半圓形師：這么多啊，（在學生中間指說）快看，有大的生：有小的師：有的胖胖的，還有的生：瘦瘦的，師：而且還五顏六色的，真漂亮！來，先把它們放下，（師做動作暗示）待會兒再用。

（稍等學生都放好）二、啟發(fā)聯(lián)想，添加組合（6分鐘）：示范添加，想象添畫（師：下面我們一起玩?zhèn)€游戲好不好？生：好師：游戲的名字就叫圖形變變變?。◣煂嵨锿队跋率痉叮┛?，半個月亮爬上來了注意變成了生：帽子；師：又是一個半圓形，它能變成什么呢？（師冥想狀）你有什么想法，你呢好，我們就把它變成生：蘑菇、雨傘、月亮師畫出學生說的一個形象，師：還有一個半圓形，把它轉一轉，可以變成什么？生：西瓜師：哦，我最喜歡吃水果了，（畫出西瓜）你們喜歡嗎？生：喜歡師：半圓形還能變成什么呢？（走到學生中間）快把你想到的畫在這張紙上。

生：畫，（師輔導小聲評價：你的姿勢很端正，你的線條很流暢，你的想法真奇特，畫的很飽滿！待生畫好后收集作品同時評價：你把半圓形變成了動物、植物、人物、交通工具、炊具）師：（實物投影下展示）同學們先放下畫筆，我們一起來欣賞，看，半圓形在大家的畫筆下都變成了什么？（烏龜、刺猬、老鼠、山坡、樹、酒杯、西瓜、桔子、小蘑菇、手提包、鍋、臺燈、帽子、帳篷、帆船、水母、嬰兒車、美麗的小孔雀、叫我們早起的大公雞、天上的云彩、彩虹、地上的山川、路邊的小花、翩翩起舞的蝴蝶、過河的橋梁、）我發(fā)現(xiàn)，大家不僅想象力豐富，而且畫得也很飽滿?。c擊課件添加按鈕）快看，半圓形還能變成小蝸牛、仙人掌、瓢蟲、小女孩，多可愛呀?。ㄗ叩綄W生中間）同學們，剛才，咱們只用了一個半圓形，通過添加，就變化出了這么多可愛的形象！半圓拼組，體會趣味（師：那兩個半圓形又能擺成什么呢？拿出兩個半圓形同桌擺擺看生：同桌拼擺師：你擺成了什么？你呢？生：圓球、船、魚、大嘴巴、花、蝴蝶（師及時評價：哦，換個方向，一大一小，一個壓住另一個，不一樣的顏色，真是太豐富了！同學們真了不起?。煟海ㄍ嘶貙嵨锿队扒?，出示三個半圓形）那三個半圓形，又能擺成什么呢？生：電扇、風車、笑臉3人師：四個呢（投影下再放一個）想想看，你說生：3人師：如果給你很多半圓形呢，（投影下多放一些大小、顏色各不相同的半圓形）想一想，又能組合成什么呢？你想到了什么？生：真聰明、真有趣三、作品賞析，拓寬視野（6分鐘）動畫欣賞（師：還有更有趣的呢，不信你看（點擊課件組合按鈕）“夜晚的城市，路燈亮了，行人開著小車匆匆地回家了；公園門口保安機器人正在巡邏；海面上一艘帆船駛向遠方，海里有什么呀？小魚正悠閑地吐著泡泡；太陽出來了，猜猜看，誰在池塘里玩耍？農(nóng)家小院里，小狗多威風；森林的小路上烏龜正加緊訓練，準備和兔子再賽上一場；椰子熟了，嘣，喝一口；春天到了花兒開了，香甜的花蜜把蝴蝶吸引來了，再看向日葵，在陽光的照耀下開得多美??！”你發(fā)現(xiàn)，這些畫面和我們剛才做的有哪些不同？生：許多半圓形組成的、顏色豐富、大小不一樣、添畫了背景師：真善于觀察！動畫作品中，是用許多不同的半圓形組合而成的，不僅有豐富的形象，而且還添畫了美麗的背景。

學生作品欣賞（：師：今天，我還帶來了我們學校小朋友的作品，想看嗎？（點擊課件作品按鈕）每一幅停3秒，然后定格。

怎么樣，你最想說說哪一幅？你想對哪幅作品發(fā)表意見？你呢？誰想說說這一幅？誰還想補充一下？你還想說點什么？生：師根據(jù)學生的需求點擊相應作品放大，并及時補充如下：（第一幅作品）一只小鳥飛得口渴了，看到桌子上的西瓜，真想吃一口??！小鳥和西瓜是用半圓形組成的，桌子也是用半圓形畫的，是啊，我們可以用拼貼加繪畫的方法共同來創(chuàng)造的。

（第二幅作品）可愛的熱帶魚正在玩吹泡泡游戲呢！這幅作品，全都是用半圓形拼貼而成的，再看一下它的顏色怎么樣？很鮮艷?。ǖ谌髌罚?jù)小介紹，這是它將來要培養(yǎng)的太空植物，漂亮吧！全是用半圓形添畫的，一陣風吹過，好香??！小朋友的線條很流暢?。ǖ谒姆髌罚┧挥昧怂膫€半圓形，就拼成了兩艘帆船，一艘大的，一艘小的，而且還添畫了海水、海鷗。

晴朗的天氣，漁民們都出海了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這幅作品的構圖很有特點，有大有小，有遠有近！四、實踐創(chuàng)作，感受樂趣（23分鐘）創(chuàng)作（師：（走到學生中間）同學們，通過剛才的學習，我發(fā)現(xiàn)，咱班同學不僅聰明、熱情、大方，而且還善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這可是一種非常好的學習方法！那，看了這么多，你想不想也創(chuàng)作一幅呀？生：想師：（輕聲慢說）閉上眼睛，想一想，你想用半圓形變成什么？它在什么地方，干著什么呢？是用半圓形添加還是組合？是繪畫還是拼貼？還是兩種方法都用上？想好的就開始吧！生：教師輔導音樂循環(huán)播放做完的小朋友快把作品放到展臺上，讓大家欣賞一下。

評價（師：（實物投影下所有作品展示，師引導評價）這幅作品半圓形變成了什么？他們在干什么？用了什么方法？生：師及時肯定：真有想法，很有創(chuàng)意師：我覺得這幅很有特點！誰想說說？生：師及時評價：線條流暢，有疏有密師：誰還想說說自己的作品？生：師及時評價：全都是用了半圓形拼組而成的，顏色也很豐富師：這是誰畫的？來給大家介紹一下生：師及時評價：說得真好，真有愛心！鼓勵一下。

拓展（師：通過欣賞同學們的作品，我發(fā)現(xiàn)大家不僅想象力豐富，而且動手能