小班數(shù)學(xué)蘋果教案

Word第第頁小班數(shù)學(xué)蘋果教案小班數(shù)學(xué)蘋果教案1

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中能給蘋果手口全都點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。

3、在嬉戲中能禮貌待人，學(xué)會共享。

活動預(yù)備：

1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個；大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。

3、小刺猬的頭飾1個。

活動過程：

1、導(dǎo)入部分

T：我是程老師，小伴侶們好！今日我來跟你們一起做嬉戲好不好啊。但是我有一個好伴侶也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰??？〔小刺猬〕。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

2、摘蘋果

T：立刻就要過冬了，小刺猬要預(yù)備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們情愿嗎？”

3、數(shù)蘋果

T：我摘了許多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果?？纯次沂窃趺磾?shù)的〔一個一個放在椅子上數(shù)，示范手口全都點數(shù)〕一共摘了4個蘋果。你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的?！怖蠋焸€別指導(dǎo)〕

T：請你告知別的小伴侶，你摘了幾個蘋果。〔請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看?！?/p>

T：如今再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面?！舶烟O果貼在黑板上〕

4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放

T：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒說顏色和樣子不一樣〕原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。〔拿出大大的紅蘋果〕那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”〔用身體語言來表示大大的。〕〔同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上?！?/p>

T：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。〔有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐〕

T：〔出示大大的紅蘋果〕那這個蘋果該放在哪里呢？〔請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。〕你們真聰慧！那我請小伴侶把你們的蘋果來放一放。〔先請一個小伴侶來放，然后再請小伴侶來放〕

T：我請四個小伴侶來檢查一下，小伴侶放的對不對？

5、結(jié)束活動

T：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真快樂，他說“我們一起唱首歌吧！”

小班數(shù)學(xué)蘋果教案2

活動目標(biāo)：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動。

2、穩(wěn)固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

3、幼兒樂于動手操作，喜愛與同伴一起參加嬉戲活動。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動預(yù)備：1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷。

2、老師預(yù)備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

3、音樂

活動過程：一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小伴侶們關(guān)心他摘蘋果

二、1、老師出示6顆蘋果樹背景圖，穩(wěn)固點數(shù)方法，并說出總數(shù)。

師:小伴侶我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小伴侶指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請幼兒關(guān)心老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小伴侶幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小伴侶把摘下來的蘋果放在果盤里，開頭摘。

2.老爺爺讓小伴侶給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛剛的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小伴侶們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果特別快樂，弟弟妹妹都很喜愛吃蘋果，小伴侶們喜愛嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有養(yǎng)分，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4.師；請小伴侶為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。老師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)覺了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小伴侶把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞。

四、活動自然結(jié)束。小伴侶們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺特別感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什么？

活動反思

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學(xué)問觀也告知我們："幼兒不是被動的接受學(xué)問，而是建構(gòu)和發(fā)覺學(xué)問，不是學(xué)問的旁觀者，而是學(xué)問意義的主動建構(gòu)者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然?具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種學(xué)問儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

小班數(shù)學(xué)蘋果教案3

活動目標(biāo)：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動。

2、穩(wěn)固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

3、幼兒樂于動手操作，喜愛與同伴一起參加嬉戲活動。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷。

2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

活動過程：

一、出示老爺爺，小伴侶們關(guān)心他摘蘋果的課件

二、老師出示6顆蘋果樹背景圖，穩(wěn)固點數(shù)方法，并說出總數(shù)。

師：小伴侶我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？

幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的？

幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小伴侶指指看。

幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎？

幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請幼兒關(guān)心老爺爺摘蘋果

1、老爺爺請我們小伴侶幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小伴侶把摘下來的蘋果放在果盤里，開頭摘。

2、老爺爺讓小伴侶給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛剛的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，一個小蘋果，請小伴侶們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果

3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果特別快樂，弟弟妹妹都很喜愛吃蘋果，小伴侶們喜愛嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有養(yǎng)分，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4、師；請小伴侶為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。老師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)覺了沒有？

幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。

老師會請小伴侶把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。

幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞。

四、活動自然

結(jié)束。小伴侶們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺特別感謝你們?？炻牐蠣敔敽臀覀冋f什么？

活動反思：

由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，常常會消失一個小伴侶說什么，其余的小伴侶就會說一樣的這種狀況。我們先從了解蘋果的形狀特征開頭了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀看感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么樣子的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀看蘋果邊說一說，并講解并描述自己得發(fā)覺，孩子們觀看得特別認(rèn)真。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)覺了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小伴侶會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索并回答下列問題，這一點還值得我去深化的探究?；顒舆^程中，我應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒方法突破活動的重難點，也沒方法提高幼兒的思索、表達(dá)力量。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也把握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探究的方法去發(fā)覺事物的特征。

蘋果是孩子們喜愛的水果，能在開心地嬉戲中和孩子們共同探究出其中的科學(xué)隱秘，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，把握科學(xué)學(xué)問是其次的，對活動感愛好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)蘋果教案4

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中能給蘋果手口全都點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。

3、在嬉戲中能禮貌待人，學(xué)會共享。

活動預(yù)備：

1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個；大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。

3、小刺猬的頭飾1個。

活動過程：

1、導(dǎo)入部分T：我是程老師，小伴侶們好！今日我來跟你們一起做嬉戲好不好啊。但是我有一個好伴侶也想跟你們一起玩，好不好??？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊？〔小刺猬〕。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

2、摘蘋果T：立刻就要過冬了，小刺猬要預(yù)備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們情愿嗎？”

3、數(shù)蘋果T：我摘了許多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果。看看我是怎么數(shù)的〔一個一個放在椅子上數(shù)，示范手口全都點數(shù)〕一共摘了4個蘋果。你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的?！怖蠋焸€別指導(dǎo)〕T：請你告知別的小伴侶，你摘了幾個蘋果。〔請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。〕T：如今再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面?！舶烟O果貼在黑板上〕

4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放T：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒說顏色和樣子不一樣〕原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的?！材贸龃蟠蟮募t蘋果〕那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”〔用身體語言來表示大大的?！场餐瑯映鍪玖硗馊齻€蘋果，把四個蘋果放在手上?！砊：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的?！灿写蟠蟮募t籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐〕T：〔出示大大的紅蘋果〕那這個蘋果該放在哪里呢？〔請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看?！衬銈冋媛敾郏∧俏艺埿“閭H把你們的蘋果來放一放。〔先請一個小伴侶來放，然后再請小伴侶來放〕T：我請四個小伴侶來檢查一下，小伴侶放的對不對？

5、結(jié)束活動T：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真快樂，他說“我們一起唱首歌吧！”

小班數(shù)學(xué)蘋果教案5

活動目標(biāo)

1、愿意參加活動，體驗操作嬉戲的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，進(jìn)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的潛力。

活動預(yù)備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜愛蘋果

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

老師：看呀！又大又紅的蘋果，小伴侶喜愛嗎我們?nèi)フO果好不好

二、綻開

1、觀看蘋果

〔1〕看看那里都有什么樣的蘋果呀

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果?！?/p>

〔2〕小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

〔1〕聽口令摘蘋果

〔2〕聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

〔1〕把紅蘋果送到紅筐里。

〔2〕把綠蘋果送到綠筐里。

〔3〕把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

〔4〕把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

〔1〕要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

〔2〕數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

5、蘋果展

老師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

引導(dǎo)幼兒思索擺放的方法。

如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。

鼓舞幼兒想出各種有序的擺放方法。

三、結(jié)束

1、老師：這天我們豐收了許很多多的蘋果，你們喜愛吃蘋果嗎？

有一個小伴侶也喜愛蘋果，我們看看他為什么喜愛蘋果？

2、觀看動畫片：我喜愛蘋果

小班數(shù)學(xué)蘋果教案6

活動目標(biāo)：

１、培育幼兒聽信號做動作的力量

２、引導(dǎo)幼兒在開心的嬉戲中感知上下、前后、里外等空間方位

３、初步培育幼兒的探究嘗試意識

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料預(yù)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班老師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

活動過程：

一、引起愛好

１、老師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２、今日媽媽帶你們云玩吧！〔雞媽媽帶著小雞四周散開跑步入場〕

二、嬉戲：“放氣球”

１、剛剛有的小雞聽說去玩，興奮得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么方法來表示興奮？鼓舞幼兒嘗試改變圍巾向上拋，體驗樂趣。

２、幼兒練習(xí)放“氣球”，老師引導(dǎo)幼兒觀看，為什么有的“氣球”高，有的氣球低〔把圍巾變小就能拋得高〕

３、幼兒之間溝通：怎樣才能把圍巾變小？〔把圍巾團(tuán)緊〕

４、引導(dǎo)幼兒依據(jù)商量結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

三、嬉戲：我的.圍巾不見了

１、小雞們都很聰慧，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

２、幼兒嬉戲：老師依據(jù)嬉戲狀況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？

〔藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等〕

３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)覺，而他卻沒有被媽媽發(fā)覺呢？

４、用什么方法可以把圍巾變?。俊矆F(tuán)和折〕引導(dǎo)幼兒互相溝通閱歷。

５、其次次嬉戲，老師鼓舞幼兒主動探究、操作，想出別出心裁的想法。

四、嬉戲：小雞與狐貍

１、玩到如今，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們當(dāng)心被狐貍發(fā)覺，假如聽到“狐貍來了”的聲音，就立刻躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

２、配班老師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞立刻用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。假如沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝成功。

３、嬉戲進(jìn)行兩次，最終幼兒邊拋圍巾邊說：“我們成功嘍。”

活動結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)蘋果教案7

活動目標(biāo)：

1、愿意參加活動，體驗操作嬉戲的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，進(jìn)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的力量。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜愛蘋果。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

老師：看呀！又大又紅的蘋果，小伴侶喜愛嗎？我們?nèi)フO果好不好？

二、綻開

1、觀看蘋果

〔1〕看看這里都有什么樣的蘋果呀？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果〕

〔2〕小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

〔1〕聽口令摘蘋果

〔2〕聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

〔1〕把紅蘋果送到紅筐里。

〔2〕把綠蘋果送到綠筐里。

〔3〕把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

〔4〕把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

〔1〕要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

〔2〕數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

5、蘋果展老師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

引導(dǎo)幼兒思索擺放的方法。

如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。

鼓舞幼兒想出各種有序的擺放方法。

三、結(jié)束

1、老師：今日我們豐收了許很多多的蘋果，你們喜愛吃蘋果嗎？

有一個小伴侶也喜愛蘋果，我們看看他為什么喜愛蘋果？

2、觀看動畫片：我喜愛蘋果活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，改變多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班數(shù)學(xué)蘋果教案8

設(shè)計思路：

小班幼兒在學(xué)會了區(qū)分“l(fā)”和“很多”的基礎(chǔ)上，開頭學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多少，而比較多采納一一對應(yīng)的方式。同時，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動，熟悉事物以詳細(xì)形象思維為主，對操作性強(qiáng)的活動比較感愛好。因此，結(jié)合幼兒的進(jìn)展趨勢及年齡特點，在本次活動中為幼兒供應(yīng)了直觀生動的操作機(jī)會，使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的規(guī)律關(guān)系?；顒庸卜譃閮蓚€環(huán)節(jié)：一、聽故事：感受、理解點物對應(yīng)的關(guān)系。二、講故事：點物對應(yīng)力量的運(yùn)用。

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口全都點數(shù)，并能將圓點和實物對應(yīng)。

活動重點：

理解圓點和實物的一一對應(yīng)。

活動預(yù)備：

蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應(yīng)操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、老師示范材料一份。

活動過程：

一、變魔術(shù)——引起愛好

師：想看精彩的魔術(shù)嗎？猜猜我會變出什么呢？

〔以魔術(shù)手段導(dǎo)入，形式新奇好玩，能夠充分吸引小班幼兒的留意力及愛好?！?/p>

師：這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事，想聽嗎？我們一邊聽一邊把這個好玩的故事登記來吧，這樣就能和其它的好伴侶共享了。

〔小班幼兒天真爛漫，以蘋果娃娃為主體講解并描述故事，比起老師自身的講解并描述更具感染和影響力；記錄故事的緣由有兩個，一是為了承載活動的重點：點物對應(yīng)。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)

二、聽故事——初步了解點物對應(yīng)的模式

1、ppt1：蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。

師：一個蘋果娃娃我們用一個圓點寶寶來表示。

〔結(jié)合ppt，在蘋果娃娃的正下方消失一個圓點，表示蘋果和圓點上下的一一對應(yīng)?！?/p>

2、ppt2：兩條毛毛蟲。有一天，來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。

師：兩條毛毛我們用兩個圓點寶寶來表示。

〔連續(xù)利用ppt，在兩條毛毛蟲的正下方消失兩個圓點，表示兩者的對應(yīng)。連續(xù)實行兩次圓點和實物的一一對應(yīng)，目的是讓幼兒初步具有點物對應(yīng)的意識?！?/p>

3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？

〔加入這一開放性問題，在促使幼兒結(jié)合自己認(rèn)知閱歷大膽猜想的同時，略為緩和數(shù)活動教學(xué)時的單一性?！?/p>

4、ppt3：三只小鳥和三個圓點同時消失。

師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？

〔老師適度地等待，讓幼兒有一段觀看和比較的時間。選擇小鳥和圓點同時消失，有別于之前的教學(xué)形式，是一個從老師教過渡為幼兒學(xué)的過程?！?/p>

師小結(jié)：三只小鳥可以用三個圓點來表示。

5、ppt4：四個獵人。這時，誰又來了？來了幾個獵人？

師：誰會用圓點寶寶來表示四個獵人？

〔教學(xué)的逐層遞進(jìn)，讓幼兒在觀看、發(fā)覺點物對應(yīng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，自己嘗試用圓點表示實物?！?/p>

師：真不錯，四個獵人我們可以用四個圓點來表示。

6、ppt5：出示5個圓點。獵人還帶來了伴侶——小狗。猜猜來了幾只小狗？

〔逆向思維。和之前出示實物再用圓點對應(yīng)的模式正好相反。運(yùn)用這樣的教學(xué)手段可以關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解點物兩者的對應(yīng)關(guān)系。〕

師小結(jié)：原來有幾個伴侶我們就用幾個圓點來表示，它們的數(shù)量是一樣多的。

三、做故事——不同內(nèi)容的練習(xí)，學(xué)問點的穩(wěn)固及檢驗。

1、介紹材料。

師：我這里還有一個好聽的故事，是關(guān)于蘋果娃娃好伴侶的。你們看，它們來了。

師：猜猜來了哪些伴侶呢？究竟有幾個呢？隱秘就藏在這本故事畫里。〔出示操作材料〕

〔操作活動之前，材料的介紹特別重要。操作的內(nèi)容是什么，怎么做，清楚地交代是操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵?！?/p>

2、交代要求

①從上往下一行一行地做②記住圓點的數(shù)量和伴侶的數(shù)量一樣多。

〔每個幼兒的操作材料都不同，將材料依據(jù)幼兒的力量差異分發(fā)，力量強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行3—5的點物的對應(yīng)，力量較弱的幼兒操作2—4的點物對應(yīng)。〕

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

〔在指導(dǎo)的過程中，老師的任務(wù)有兩個：一是觀看并篩選驗證環(huán)節(jié)中需要講評的點，通過有目的地觀看幼兒操作中消失的問題來發(fā)覺，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點物之間對應(yīng)的不理解。同時，對于沒有集體講評價值的問題則可以在指導(dǎo)時就實行個別溝通的方式關(guān)心幼兒解決；二是指導(dǎo)過程中，不斷以語言或動作來提示幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進(jìn)行典范示范：如，你真棒，會一邊數(shù)一邊放，這樣數(shù)量就不會搞錯了。〕

四、講故事

師：哇！你們真棒，都猜到來了幾個好伴侶。誰情愿來說

說看蘋果娃娃好伴侶的故事？

〔本環(huán)節(jié)利用講故事為幫助手段，最重要的目的是讓幼兒將點物對應(yīng)的思維過程利用語言進(jìn)行表述，這是他們是否理解和把握活動內(nèi)容的最好根據(jù)。在處理這個環(huán)節(jié)時，老師不行過分注意結(jié)果的對錯。對于驗證環(huán)節(jié)的處理，首先應(yīng)是共享勝利的環(huán)節(jié)，邀請勝利的幼兒通過語言的表述，共享喜悅，享受勝利，這也是給其余幼兒再次學(xué)習(xí)的機(jī)會，接著利用師生和生生互動關(guān)心有問題的幼兒梳理思維過程，解決操作中的問題。〕

活動亮點：

1、選材好。

《首先有一個蘋果》是國外一本簡潔好玩的圖畫書，其內(nèi)容本身就是一個數(shù)字故事，從1個蘋果，2條毛毛蟲，三只小鳥到4個獵人等等，短短的幾句話就飽含了許多的教育元素，如數(shù)量上的逐次遞進(jìn)、量詞的運(yùn)用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的提倡下，這樣整合了多方面教育內(nèi)容的活動素材更具優(yōu)勢和教育的價值。

2、教學(xué)方式多樣化。

①有效結(jié)合繪本素材，以故事形式開展活動，使本來的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性。

②材料呈現(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態(tài)性；操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實感的體驗；人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習(xí)過渡為個別練習(xí)，增加幼兒的自主性。

3、學(xué)習(xí)的自主性。

①新閱歷習(xí)得的自主性。從新內(nèi)容的消失——幼兒觀看發(fā)覺——歸納梳理——操作的過程中，幼兒學(xué)習(xí)自主，老師都是以讓孩子觀看和推斷為基礎(chǔ)執(zhí)教。

②評價的自主性。最終共享環(huán)節(jié)中，老師的重點并不落在糾錯上，而是過程的表述，在確保講評重點的前提下，給予幼兒完全自主表達(dá)的空間。

小班數(shù)學(xué)蘋果教案9

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的歡樂。

活動預(yù)備：

大蘋果胸飾一個〔正面紅色，反面綠色〕；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹〔掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果?！?；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起愛好

1、觀看老師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩老師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀看蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維

1、你喜愛什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？〔先說紅的，再說綠的?！?/p>

2、生活中，你還發(fā)覺什么東西是大的和小的嗎？〔先說大的，再說小的?！?/p>

三、聽指令：找伴侶

1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動查找自己同色的伴侶，音樂停后，伴侶相互抱一抱。

2、采納同樣的方法，請幼兒找同色大小伴侶或不分顏色找大小伴侶。

四、活動：蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。

2、聽鼓聲仿照爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片〔眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛〕貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、老師鼓舞幼兒做出不同姿態(tài)展現(xiàn)自我，并給一家3口拍照。

小班數(shù)學(xué)蘋果教案10

設(shè)計意圖

從幼兒的愛好點動身。小班幼兒喜愛玩嬉戲，喜愛在情境中扮演角色，在與孩子們接觸的過程中，我發(fā)覺他們說兒歌的時候很有節(jié)奏感，很喜愛聽音樂，所以我設(shè)計活動時，用他們最愿意的方式引起愛好。

依據(jù)幼兒已有閱歷。班里正在開展水果的主題，我和孩子們談天的時候，他們會主動給我講主題墻上有什么水果，有幾種水果，孩子們點數(shù)的時候用手一邊指著一邊數(shù)，數(shù)著數(shù)著就手口不一了，點的慢，數(shù)得快。結(jié)合幼兒這一表現(xiàn)，我設(shè)計活動時留意練習(xí)幼兒手口全都的點數(shù)。

結(jié)合年齡特點和目標(biāo)。小班幼兒逐步形成了一些與生活閱歷相聯(lián)系的實物概念，結(jié)合《綱要》中對小班幼兒點數(shù)力量的要求，我設(shè)計了此次活動。

活動目標(biāo)

1、在嬉戲中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、在操作活動中，練習(xí)手口全都的點數(shù)1—5。

3、會比較兩種水果的多少。

重點難點

活動重點：通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動，幼兒在情境中練習(xí)幼兒能夠手口全都的進(jìn)行點數(shù)。

活動難點：比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少，幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多，哪棵少。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

〔1〕老師和幼兒一起觀看蘋果的形狀特征，創(chuàng)編“蘋果寶寶”兒歌，并熟識有節(jié)奏感的音樂，跟著音樂說兒歌?！沧跃巸焊瑁禾O果寶寶大又圓，身體棒棒紅紅臉，跟著媽媽蹦蹦跳，數(shù)幾下來跳幾下。〕

〔2〕利用生活環(huán)節(jié)和四周環(huán)境練習(xí)點數(shù)力量?！踩纾夯顒訁^(qū)進(jìn)幾個人？班里有幾個老師？有幾個水龍頭？送碗時幾個碗摞在一起？等等〕

〔3〕了解班里點數(shù)力量較弱的幼兒，在材料的投放和指導(dǎo)上面給與支持。

2、物質(zhì)預(yù)備：蘋果樹六棵，蘋果娃娃頭飾若干，幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干，有節(jié)奏感的音樂。

活動過程

一、引入

幼兒活動：戴蘋果寶寶的頭飾，跟著老師一起做“蘋果寶寶仿照操”。幼兒4人一隊，老師帶幼兒復(fù)習(xí)點數(shù)1—4，并在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒跳3下，轉(zhuǎn)2圈，踢腿4下等，梳理、穩(wěn)固已有閱歷。

指導(dǎo)策略：愛動愛跳愛玩是孩子的天性，利用這個特點，我通過律動的形式，引導(dǎo)幼兒對活動感愛好，并在唱唱跳跳過程中關(guān)心孩子梳理了已有閱歷〔1—4的點數(shù)〕，了解蘋果的特征，讓孩子自然地融入到數(shù)學(xué)活動中來。孩子們仿照的時候，老師關(guān)注幼兒跳一下數(shù)一下，轉(zhuǎn)一圈數(shù)一下，并且和幼兒一起跳，一起數(shù)，帶動幼兒的參加熱忱。

二、在操作中學(xué)習(xí)

1、果園里的小樹苗

幼兒活動：果園里果農(nóng)爺爺要種果樹了，請小伴侶幫助挖五個小樹坑兒，每個小樹坑種上一棵小樹，數(shù)一數(shù)種了幾棵小樹。夏天到了，小樹需要澆水才能長大，請小伴侶每棵小樹澆一壺水，數(shù)一數(shù)澆了幾壺水呢？秋天到了，果樹結(jié)了許多果子，你們猜猜結(jié)了什么果子？原來是蘋果樹，我們一起數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果，帶孩子點數(shù)1—5。把蘋果摘下來放到筐里，摘一個數(shù)一個，再次練習(xí)點數(shù)1—5。

指導(dǎo)策略：從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結(jié)蘋果到摘蘋果這個過程，五次讓幼兒在這個情景下練習(xí)點數(shù)1—5，孩子們在歡樂中不僅學(xué)習(xí)了點數(shù)，還知道春天種樹、秋天結(jié)果實的自然現(xiàn)象。

2、哪棵樹上的蘋果多

幼兒活動：出示兩棵蘋果樹，一棵樹上5個蘋果，一棵樹上4個蘋果，

請幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多，你是怎么知道的？

指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒自主嘗試各種方法進(jìn)行比較，并說一說你的方法，關(guān)心沒有比較出來的幼兒，通過點數(shù)，排隊等方法比較出蘋果的多少。

3、我們幫助摘蘋果

幼兒活動：利用操作材料進(jìn)行摘蘋果活動。幼兒根據(jù)邊摘邊數(shù)的方法關(guān)心果農(nóng)爺爺把蘋果摘下來放在小筐里。

指導(dǎo)策略：依據(jù)幼兒的力量強(qiáng)弱供應(yīng)材料，力量強(qiáng)的幼兒就自己通過點數(shù)很多蘋果中的5個蘋果摘下來；力量較弱的幼兒，老師事先在蘋果上做了標(biāo)記，讓他們邊數(shù)邊把做標(biāo)記的蘋果摘下來，再數(shù)一數(shù)；力量弱的幼兒，老師在蘋果樹上，只貼了5個蘋果，只要幼兒輕輕一拉，蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料，難易程度不同，就更進(jìn)一步提升了幼兒的學(xué)習(xí)閱歷，穩(wěn)固了1—5的點數(shù)力量。

三、展現(xiàn)小結(jié)

幼兒活動：幼兒把摘好的蘋果粘貼在黑板上，幼兒可以相互檢查，數(shù)數(shù)別的小伴侶摘得對不對？數(shù)數(shù)和老師摘得蘋果一樣多嗎？

指導(dǎo)策略：鼓舞幼兒能夠關(guān)心爺爺摘蘋果，辛苦了。表揚(yáng)幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐里，重點指導(dǎo)沒有摘對的幼兒再點數(shù)一下，并與別人的蘋果進(jìn)行對比。

四、結(jié)束活動

幼兒活動：五名幼兒站一隊，跟老師一起再做蘋果寶寶仿照操。復(fù)習(xí)點數(shù)1—5。

指導(dǎo)策略：復(fù)習(xí)仿照操，5個人分為一組，重點穩(wěn)固1—5的點數(shù)，嘗試1—6的點數(shù)，老師和幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

活動總結(jié)

1、充分的活動預(yù)備有助于活動的開展：本次活動的精神預(yù)備比較充分，首先孩子們在自己創(chuàng)編的兒歌表演中，能夠跟著節(jié)奏做動作，表現(xiàn)的特別興奮，拉近了老師與幼兒之間的距離，使我更快的融入到了孩子們之中，建立了信任感。其次是，

2、目標(biāo)的調(diào)整使活動的進(jìn)行有根據(jù)：從孩子們興奮地表情和參加活動的熱忱來看，幼兒很喜愛參加這次數(shù)學(xué)活動，在活動中表現(xiàn)的很專注、很投入，都能夠主動的想方法解決問題。尤其是對于比較多少的環(huán)節(jié)，讓孩子充分發(fā)揮了主動性，嘗試自己哪種方法更合適。

3、過程中的嬉戲形式的改變給活動添加顏色，引領(lǐng)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)。

4、隨機(jī)大事的處理考驗老師的才智：小班孩子簡單消失想象與現(xiàn)實混淆，所以在邊摘蘋果，邊數(shù)數(shù)的時候，有的孩子會拿著蘋果聞一聞、舔一下，想到孩子可能會消失這樣的狀況，我在活動后加了一個環(huán)節(jié)—吃蘋果，預(yù)備了五個蘋果，說是果農(nóng)爺爺感謝小伴侶幫助的禮物，帶孩子點數(shù)后，讓幼兒想方法，怎樣做才能讓全部的小伴侶都吃到蘋果，孩子們都可以想到，用刀切開的方法，有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對點數(shù)1—5的印象。

小班數(shù)學(xué)蘋果教案11

活動目標(biāo)

1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。

2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?！?/p>

3、愿意參與數(shù)學(xué)活動，并體驗其樂趣。

活動預(yù)備

1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

2、大小籃子各一個

3、趣味練習(xí)-比較腳的大小

活動過程

一、感知蘋果的大小。

1、老師：小伴侶們，告知你們一個好消息，農(nóng)夫伯伯種的蘋果豐收啦!

今日我們一起到果園里去看看好不好?

2、出示課件-豐收的蘋果

老師：樹上結(jié)了很多紅蘋果，農(nóng)夫伯伯開頭摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。

看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)

二、摘蘋果

1、老師：剛剛，農(nóng)夫伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，

我們也來摘蘋果好不好?

2、要求：每個小伴侶摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上

(可以和邊上的小伴侶講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。

三、分蘋果

1、出示兩個籃子。

老師;你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?

(一個籃子大、一個籃子小)

2、老師：我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)當(dāng)放在哪個籃子里?小蘋果呢?

3、老師請個別小伴侶來放，邊放邊說：

大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。

四、趣味練習(xí)-比較腳的大小

五、結(jié)束部分。

老師：今日，我們小伴侶不僅幫農(nóng)夫伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，

小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類，真能干!

其實，我們的四周也有許多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?

小班數(shù)學(xué)蘋果教案12

設(shè)計意圖：

蘋果是幼兒最熟識和喜愛的。當(dāng)我們關(guān)注它時，發(fā)覺孩子們對蘋果很感愛好，它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因此在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀看、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實情景親密相關(guān)的學(xué)問和閱歷。

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的歡樂。

活動預(yù)備：

1、大蘋果胸飾一個〔正面紅色，反面綠色〕；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜。

2、蘋果樹〔掛著與人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。〕；蘋果全家福一張。

3、眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起愛好

1、觀看老師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀看蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散思維

1、你喜愛什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？〔先說紅的，再說綠的。〕

2、生活中，你還發(fā)覺什么東西是大的和小的嗎？〔先說大的，再說小的?！?/p>

三、聽指令：找伴侶

1、放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動查找自己同色的伴侶，停后，伴侶相互抱一抱。

2、采納同樣的方法，請找同色大小伴侶或不分顏色找大小伴侶。

四、活動：蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。

2、聽鼓聲仿照爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片〔眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛〕貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、鼓舞做出不同姿態(tài)展現(xiàn)自我，并給一家3口拍照。

小班數(shù)學(xué)蘋果教案13

一、活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會按顏色、大小分類。

2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

3、愿意參加集體活動，體驗嬉戲活動的樂趣。

二、活動預(yù)備

1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。