中考化學(xué)重要考點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

WORD（可編輯版本）———中考化學(xué)重要考點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意歸納整理、建立自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。利用編寫(xiě)提綱、列圖表等方式把知識(shí)加以系統(tǒng)化。下面是我給大家?guī)?lái)的中考化學(xué)重要考點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，歡迎大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!

中考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

1.能源部分：知道自然氣、石油、煤等化石燃料，認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性;能從保衛(wèi)環(huán)境的角度選擇燃料，知道利用氫氣、酒精等清潔燃料的可能性;認(rèn)識(shí)緩慢氧化、燃燒、爆炸的區(qū)別和發(fā)生條件，懂得燃料的合理安全使用、滅火和防爆的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.資源部分：了解我國(guó)的資源現(xiàn)狀(水資源緊缺、能源危機(jī))，認(rèn)識(shí)資源合理開(kāi)發(fā)、保衛(wèi)和綜合利用的重要性。

3.合成材料部分：知道家庭、社會(huì)使用的塑料制品、紡織用品、橡膠用品的狀況，認(rèn)識(shí)“白色污染”問(wèn)題，認(rèn)識(shí)合成材料的開(kāi)發(fā)、利用與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，了解合成材料使用對(duì)人和環(huán)境的影響。

4.物質(zhì)與健康部分：了解某些元素對(duì)人類(lèi)健康的重要作用、某些有機(jī)物對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義，知道某些物質(zhì)損害人體健康，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在援助人類(lèi)戰(zhàn)勝疾病與營(yíng)養(yǎng)保健的重大貢獻(xiàn)。

5.環(huán)境保衛(wèi)部分：了解典型的大氣、水、土壤污染的危害和來(lái)源，認(rèn)識(shí)“三廢”處理的必要性和原則，認(rèn)識(shí)合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保衛(wèi)環(huán)境的重要意義，初步形成合理使用物質(zhì)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境檢測(cè)和環(huán)境保衛(wèi)中的重要作用。

中考化學(xué)pH值復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1.一些食物的近似pH如下：

食物葡萄汁蘋(píng)果汁牛奶雞蛋清

pH3.5～4.52.9～3.36.3～6.67.6～8.0

下列說(shuō)法中不正確的是()

A.雞蛋清和牛奶顯堿性

B.蘋(píng)果汁和葡萄汁顯酸性

C.蘋(píng)果汁比葡萄汁的酸性強(qiáng)

D.胃酸過(guò)多的人應(yīng)少飲葡萄汁和蘋(píng)果汁

考點(diǎn)：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.

專(zhuān)題：結(jié)合課本知識(shí)的信息.

分析：當(dāng)溶液的pH等于7時(shí)，呈中性;當(dāng)溶液的pH大于7時(shí)，呈堿性;當(dāng)溶液的pH小于7時(shí)，呈酸性.

當(dāng)溶液的pH小于7時(shí)，隨著pH的減小酸性增強(qiáng).

解答：解：A、牛奶的pH小于7，顯酸性，雞蛋清的pH大于7，顯堿性，故說(shuō)法錯(cuò)誤;

B、蘋(píng)果汁、葡萄汁的pH都小于7，都顯酸性，故說(shuō)法正確;

C、蘋(píng)果汁、葡萄汁的pH都小于7，都顯酸性，但蘋(píng)果汁的pH更小，酸性更強(qiáng)，故說(shuō)法正確;

D、因?yàn)樘O(píng)果汁、葡萄汁的pH都小于7，都顯酸性，所以胃酸過(guò)多的人應(yīng)少飲葡萄汁和蘋(píng)果汁，故說(shuō)法正確.

故選A.

點(diǎn)評(píng)：解答本題要精通溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系，然后再根據(jù)具體物質(zhì)的水溶液的酸堿性進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.

2.下列敞口放置的物質(zhì)，一段時(shí)間后因化學(xué)變化而質(zhì)量增加的是()

A.濃硫酸B.濃鹽酸C.生石灰D.氯化鈉

考點(diǎn)：空氣中常見(jiàn)酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法;生石灰的性質(zhì)與用途.

專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，此題有兩個(gè)條件，一是發(fā)生化學(xué)變化，二是質(zhì)量增加，結(jié)合這兩點(diǎn)對(duì)四個(gè)選項(xiàng)逐一分析即可解決問(wèn)題.

解答：解：A、濃硫酸具有吸水性，放置在空氣中會(huì)吸收空氣中的水蒸氣，而使自身的質(zhì)量增加，但發(fā)生的不是化學(xué)變化，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.

B、濃鹽酸在空氣中會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體使溶液質(zhì)量減小，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.

C、生石灰在空氣中會(huì)吸收水生成氫氧化鈣，發(fā)生了化學(xué)變化，質(zhì)量增加，此項(xiàng)正確.

D、氯化鈉在空氣中無(wú)任何變化，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.

故選C

點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)特性的考查，要了解常見(jiàn)酸堿鹽的揮發(fā)性、吸水性和吸收空氣中二氧化碳的性質(zhì)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.

中考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成物質(zhì)的奧秘復(fù)習(xí)指導(dǎo)

近幾年的化學(xué)考題堅(jiān)持新課標(biāo)的理念和要求，穩(wěn)中求變，立足考察學(xué)生全面素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)探究性研究的重要。探究學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是用一種符合科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的方式來(lái)組織和實(shí)施學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，無(wú)論是探究的過(guò)程還是探究的結(jié)果都直接與科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法聯(lián)系在一起。因此，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)不等于降低知識(shí)的作用。強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，不僅不能忽視知識(shí)的影響和作用，而且要明確地將知識(shí)列為科學(xué)探究的重要內(nèi)容。因此我們首先要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

1.了解構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，樹(shù)立物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成的觀念，從微觀角度理解物質(zhì)及其變化，把宏觀和微觀的分析聯(lián)系起來(lái)，建立元素的概念，從宏觀角度描述和表示物質(zhì)的組成，能進(jìn)行有關(guān)組成的簡(jiǎn)易計(jì)算。

2.認(rèn)識(shí)分子、原子、離子、電子、質(zhì)子、中子等都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒;初步了解各種微粒的基本特征和它們之間的基本關(guān)系;能從微觀角度來(lái)說(shuō)明物質(zhì)的狀態(tài)變化;結(jié)合有機(jī)物，了解有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性。

3.了解元素的