師德演講稿八篇

第第頁(yè)師德演講稿八篇師德演講稿篇1

作為一名一般的美術(shù)老師，在我們學(xué)校，我有自己的崇拜者—李叔同，他在學(xué)校最有權(quán)威，最受人仰慕的老師，不像別的學(xué)校，是教國(guó)文，英文、算學(xué)的老師，而是教圖畫和音樂(lè)的李先生，李先生雖然只教圖畫和音樂(lè)，但他懂的不僅是圖畫和音樂(lè)，他的詩(shī)文比國(guó)文老師好，他的書法比習(xí)字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品行高尚，李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)老師。

用學(xué)問(wèn)傳授識(shí)，用言行影響言行，用道德感染道德，專心靈融摸心靈——這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)布滿人格魅力的老師必定具備豐富的學(xué)識(shí)，完善的言行，高尚的道德和純凈的心靈。只有這樣的老師才能真正吸引同學(xué)，影響同學(xué)，才能真正獲得同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的和敬重，我們的教育事業(yè)才有可能走向勝利。老師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認(rèn)為，塑造和發(fā)揮老師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

老師的人格魅力首先來(lái)源于老師的豐富學(xué)識(shí)?！皩W(xué)高為師”，一個(gè)學(xué)問(wèn)和技能廣博的老師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給同學(xué)課堂之外的思索和啟發(fā)。記得有一次，我在上美術(shù)觀賞課時(shí)，一位同學(xué)突發(fā)奇想，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，為什么《蒙娜麗莎》的‘莎’不是沙子的‘沙’？”老師里立刻鴉雀無(wú)聲。

我笑著反問(wèn)同學(xué)：“為什么美國(guó)的‘美’是秀麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’？為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’？”一陣笑聲后，同學(xué)開(kāi)頭談?wù)摷娂姟＝?jīng)過(guò)短暫的思索和商量，我向同學(xué)們簡(jiǎn)潔解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓同學(xué)了解人類對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。

通過(guò)這個(gè)小小的插曲，讓我熟悉到要真正做到”學(xué)高為師”，在具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，更需不斷充實(shí)和完善的自己學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿意同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求，才能使老師自身的人格魅力永不衰竭。

《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到四周鄰居不良行為習(xí)慣的影響而三次搬家。由此可見(jiàn)，對(duì)于正處在仿照旺盛期的孩子來(lái)講，四周環(huán)境對(duì)他的影響有多大。我們都是老師，每天幾乎有8個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間都和同學(xué)們?cè)谝黄?，同學(xué)不但可塑性極強(qiáng)，又具有劇烈的“向師性”，他們往往會(huì)把老師的一言一行，一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的典范。身教重于言傳，所以我們每個(gè)老師都不能忽視自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時(shí)也是一個(gè)人內(nèi)在和精神而須的外在表達(dá)。

一個(gè)布滿人格魅力的老師，必定是一個(gè)言行規(guī)范，舉止得體的人：他總是身著干凈大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和氣可親的笑容，說(shuō)著幽默睿智的話語(yǔ)。在我工作的中學(xué)，就有很多這樣的老師，無(wú)論是在課內(nèi)還是在課時(shí)，他們都非常注意自己的言行詳情，以身示范：陳老師會(huì)彎下腰，幫同學(xué)撿起掉在地上的鉛筆；祝老師會(huì)對(duì)幫他收發(fā)作業(yè)的同學(xué)道聲感謝，揚(yáng)校長(zhǎng)會(huì)靜靜撿起掉在地上的一團(tuán)廢紙；王老師會(huì)當(dāng)著全班的面對(duì)同學(xué)承認(rèn)自己的過(guò)失……

在他們的影響下，我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室，結(jié)果我獲得同學(xué)比以往更多的寵愛(ài)，他們給我了一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)————“洋娃娃”；我學(xué)著不發(fā)脾氣，用幽默來(lái)教育，結(jié)果獲得了同學(xué)比以往更多的敬重。有一次我上課時(shí)，同學(xué)起立向我問(wèn)好，可不知什么緣由，同學(xué)的姿勢(shì)東倒西歪，聲音也是有氣無(wú)力。

我有些不快，剛想教育一番，突然靈機(jī)一動(dòng)，有意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說(shuō)：“同~學(xué)~們~好……”同學(xué)一愣，繼而大笑起來(lái)。我又說(shuō)，“要是老師每次上課都用這種口氣問(wèn)候你們，你們覺(jué)得合適嗎？”同學(xué)一下明白了我的良苦專心。從今以后，只要這些同學(xué)一見(jiàn)到我，立刻就會(huì)精神百倍地向我大聲問(wèn)好！

師德演講稿篇2

友愛(ài)的各位同仁：

你們好。首先感謝你們這么多年給我的信任與關(guān)心，讓我感受到了做一個(gè)陽(yáng)朝人的充實(shí)和歡樂(lè)。我今日要演講的題目就是《做一個(gè)歡樂(lè)充實(shí)的陽(yáng)朝人》。

我從事教育工作15年，有11年是在私立學(xué)校，11年中就有10年是在陽(yáng)朝。緣由是我喜愛(ài)私立學(xué)校這種氣氛，不用去溜須拍馬結(jié)交領(lǐng)導(dǎo)，不用去鉆營(yíng)算計(jì)謀取利益，不用為一日三餐而勞碌奔波，而是可以在工作平臺(tái)上大膽地挖掘和釋放自己的潛力干出一番成果?；叵胧陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心里時(shí)常漣漪陣陣，也會(huì)有驚濤駭浪。如今，我誠(chéng)愿和各位同仁共享我在陽(yáng)朝十年的成長(zhǎng)歷程以及我的收獲感悟。

報(bào)紙轉(zhuǎn)變命運(yùn)

20xx年4月19日，在桃江縣一所非常偏僻閉塞鄉(xiāng)村中學(xué)任教的我，無(wú)意中讀到了一張益陽(yáng)日?qǐng)?bào)，有一整塊版面是陽(yáng)朝國(guó)際試驗(yàn)學(xué)校的聘請(qǐng)廣告，興奮得我忙了一個(gè)晚上預(yù)備了材料和應(yīng)聘信。經(jīng)過(guò)5月的筆試和6月的試教，8月份接到了陽(yáng)朝國(guó)際校長(zhǎng)室的電話，我成為學(xué)校部5個(gè)語(yǔ)文老師中唯一的一名男老師。剛好那個(gè)月我雙喜臨門，同時(shí)考取并調(diào)入了縣屬高中桃江六中。頂著家庭的巨大壓力，告辭尚在襁褓中的孩子，征得了六中領(lǐng)導(dǎo)的同意，最終如愿以償邁進(jìn)了這所當(dāng)時(shí)益陽(yáng)最火熱最牛氣的民辦學(xué)校。

我至今記得那一年國(guó)慶節(jié)前發(fā)9月份工資，2300多元加500元老師節(jié)慰問(wèn)金加200元中秋國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)金，一共3000多元發(fā)在手上，而且還有每個(gè)月500元的效益工資是年底可以發(fā)的。這對(duì)于我一個(gè)始終拿400多元工資的山村窮老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么巨大的改變！那天晚上，我就傻乎乎地拿著那一疊厚厚的百元鈔票，在床上一一鋪開(kāi)，數(shù)了一遍又一遍！

臥薪嘗膽文學(xué)社

感謝曹總和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，20xx年起讓我擔(dān)負(fù)起建設(shè)學(xué)校文學(xué)社的重任。我以巨大的熱忱和士氣，開(kāi)頭追求制造一流文學(xué)社之夢(mèng)。用同學(xué)劉奕的話來(lái)說(shuō)，我是“累并歡樂(lè)著”，她這樣描寫我的工作方式：“先生指導(dǎo)文章，其宗旨我是這樣概括的：好文章概不放過(guò)，差些的變廢為寶。知道那些全國(guó)各地遍處獲獎(jiǎng)或發(fā)表的文章哪兒來(lái)的嗎？少部分出于投稿箱或郵箱，大部分卻是先生變著法子挖來(lái)的?；蚺獋€(gè)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，廣發(fā)英雄帖，搜尋美文；或從資料室里翻出行將銷毀的獎(jiǎng)學(xué)金考試的文章，或處處跑腿，從各個(gè)語(yǔ)文老師那兒往作文本里尋等等。遇上好文章就愛(ài)不釋手，不管哪個(gè)班級(jí)哪個(gè)班，他都親自或托人拜見(jiàn)。至于稍遜色的文章，若有潛力，先生定全力修改，并對(duì)傾力栽培?！?/p>

那時(shí)熬夜是常態(tài)，基本上是全身心地投入到同學(xué)作文中去了，有同學(xué)在文中寫道：“《馨蕾》報(bào)紙也好，刊物也好，其封面設(shè)計(jì)，排版設(shè)計(jì)，內(nèi)容支配，先生都親力親為，其質(zhì)量足以與外界的刊物一爭(zhēng)凹凸。特殊是刊物，要精致的封面，要井井有條的版塊，要恰到好處的插圖，要詳細(xì)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，這主力工作，全由先生一人完成，其間的辛苦，不言自知?！蹦軌虻玫酵瑢W(xué)的理解，當(dāng)然是我最感充實(shí)和欣慰的。8年來(lái)，我推舉同學(xué)作文發(fā)表近300篇，參與作文書籍的編寫十來(lái)部，與十多家省級(jí)國(guó)家級(jí)刊物有親密往來(lái)，并擔(dān)當(dāng)相關(guān)欄目的主持。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我的努力得到了確定，我的付出贏得了回報(bào)。我是歡樂(lè)的，我是充實(shí)的，由于我的努力，為同學(xué)贏得了顏色，為學(xué)校贏得了光榮，為自己贏得了精彩！

作文改革添異彩

我最懷念的歲月，應(yīng)當(dāng)是20xx年到20xx年那2年。當(dāng)時(shí)在文學(xué)社已小有收獲和成就的我，大膽向?qū)W校部李靜主任提出，為協(xié)作當(dāng)時(shí)的13班14班兩個(gè)試驗(yàn)班的教學(xué)改革，將語(yǔ)文分為閱讀與寫作兩個(gè)板塊教學(xué)。她親自擔(dān)當(dāng)閱讀教學(xué)，我負(fù)責(zé)作文教學(xué)，彼此相得益彰，第一次讓對(duì)作文畏懼和頭疼的同學(xué)對(duì)作文課有了愛(ài)好和期盼，各種優(yōu)秀作文層出不窮，發(fā)表的文章在吉林的《中學(xué)語(yǔ)文報(bào)》上都是一整版一整版的。當(dāng)時(shí)益陽(yáng)日?qǐng)?bào)的一個(gè)教育周刊欄目的作文，基本上被我校同學(xué)文章占據(jù)。其次個(gè)學(xué)期優(yōu)秀語(yǔ)文老師張永紅老師的加入，更是讓作文教學(xué)如火如荼起來(lái)，我們干脆搬到了一個(gè)辦公室，便利溝通和探討。張老師那2年為同學(xué)的作文教學(xué)可以說(shuō)嘔心瀝血，每天加班加點(diǎn)為同學(xué)字斟句酌修改打印作文，細(xì)心預(yù)備視頻和課件材料，以致不久就落下了嚴(yán)峻的腰椎盤突出，每天要綁著一根粗腰帶上班，體重也急劇上來(lái)，讓我至今內(nèi)疚不已。他厚實(shí)的寫作功底和閱讀積累，他的勤奮和執(zhí)著，始終是我學(xué)習(xí)的典范。他的淳樸和忠良，他的和氣與友善，更是我尊敬的品德。我慶幸在陽(yáng)朝，有這么對(duì)教學(xué)工作如癡如醉不計(jì)回報(bào)的同行，有對(duì)教學(xué)改革如此睿智能干親力親為的領(lǐng)導(dǎo)。我信任，只要你問(wèn)起那兩年在陽(yáng)朝讀書的學(xué)校同學(xué)，他最懷念的課是什么，絕大部分同學(xué)會(huì)毫不遲疑地告知你：寫作課！當(dāng)長(zhǎng)郡進(jìn)入陽(yáng)朝廢止這一改革后，那些班上的同學(xué)為此郁悶了好久，還寫文章或在網(wǎng)上發(fā)帖紀(jì)念過(guò)。那是我和張老師等幾個(gè)寫作老師“激情燃燒的歲月”，如今還在心靈上煥發(fā)著絢爛的光輝！

有心自有歡樂(lè)生

由于童年的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)受，我或許缺少了一個(gè)男子該有的霸氣和魄力，性格上顯得敏感細(xì)膩。內(nèi)心的豐富，使得我到處有心去關(guān)照身邊的事物，關(guān)注四周的人。同學(xué)郊游我屁顛屁顛地給他們拍照留念，同學(xué)心情不對(duì)我主動(dòng)找他談天，同學(xué)有沖突我細(xì)心開(kāi)導(dǎo)化解，同事有難處我抓緊想方法，學(xué)校重大活動(dòng)我自覺(jué)留影寫報(bào)道，領(lǐng)導(dǎo)有看不到想不到的方面我溫馨提示，重要的資料和檔案我留意保存和整理……十幾年前的同學(xué)都驚異我對(duì)他們的清楚記憶，感恩于我當(dāng)年的貼心呵護(hù)。許多同學(xué)走出校門后還把我當(dāng)他們可以盡情傾訴的知心人，甚至求職婚戀子女教育等問(wèn)題也找我溝通探討。其實(shí)，只要人有心，咬菜根也能嚼出甜味，吃白菜也能吃出快樂(lè)。感恩身邊的每一個(gè)人，留心身邊的每一件事，盡己所能地付出，過(guò)好每一天，歡樂(lè)自會(huì)從心而生！我崇尚真誠(chéng)與坦然，耐得孤獨(dú)與孤獨(dú)，不喜打牌抽煙喝酒，業(yè)余只與書本和運(yùn)動(dòng)為伴。在益陽(yáng)十年，我不知道哪里最好玩，哪里最好吃，哪里最好住，常去的地方就只有體育館和瀚海書店，以及學(xué)校對(duì)面的家潤(rùn)多超市。我沒(méi)有在陽(yáng)朝賺得一官半職，也沒(méi)有做出一個(gè)男人豐功偉業(yè)的事跡，只是盡心盡力做了一個(gè)平凡人所能夠做的大量瑣碎的事情，但我確的確實(shí)是歡樂(lè)的，是充實(shí)的。我的空間每天有那么多人關(guān)注我，他們的留言暖和著我，激勵(lì)著我，我會(huì)堅(jiān)決地朝著自己的抱負(fù)和目標(biāo)悄悄奮進(jìn)，力求在人生的黃金時(shí)代，畫出自己事業(yè)的彩虹！

以上4個(gè)小標(biāo)題，基本概括了我在陽(yáng)朝的軌跡和感悟。我三十歲來(lái)到陽(yáng)朝，把人生最好的十年奉獻(xiàn)給了這片熱土。我知道自己遠(yuǎn)不是一個(gè)優(yōu)秀的陽(yáng)朝老師，但我的看法是仔細(xì)的，我的目標(biāo)是明確的，我的心態(tài)是主動(dòng)的，我的努力是踏實(shí)的。“淡泊以明志，安靜以致遠(yuǎn)”是我的人生追求；做一個(gè)歡樂(lè)充實(shí)的陽(yáng)朝人，是我的現(xiàn)實(shí)腳步；有在座同仁給我的厚愛(ài)與支持，是我的最大美好，讓我緊緊地?fù)肀銈儯。。?/p>

感謝！

師德演講稿篇3

在我認(rèn)為，假如說(shuō)“老師”是一個(gè)神圣的職業(yè)，那么“師德”就是一個(gè)神圣的名詞，應(yīng)為這是作為一名老師首先要具備的條件，無(wú)論你有沒(méi)有高學(xué)歷，無(wú)論你身居幼兒園的什么職位，只要你是一名幼兒老師，就必需要具備作為老師該有的師德。

什么是作為一名幼兒老師該有的師德呢?我認(rèn)為，首先要具備的就是一顆愛(ài)孩子的心，也就是愛(ài)心。園長(zhǎng)也常常告誡我們選擇了幼兒老師就是選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。而這付出和奉獻(xiàn)，就是愛(ài)的付出，愛(ài)的奉獻(xiàn)。假如在繁忙工作中同時(shí)還能微笑面對(duì)孩子，對(duì)屢教不改的孩子還能悉心教育，對(duì)調(diào)皮撒嬌的孩子還能溫順細(xì)語(yǔ)。

那么這些時(shí)刻就是我們彰顯愛(ài)心的時(shí)刻了。這里我不想自夸多么多么有愛(ài)心，只是想說(shuō)一下我們班的一個(gè)特例，我們班有一個(gè)特別家庭的孩子，因媽媽生病去世，自幼由爸爸和爺爺帶大，都說(shuō)“沒(méi)媽的孩子像根草”，這句話在他的身上得到了印證，衣服穿得臟亂不說(shuō)，還特別破舊。看到這一狀況后，幼兒園里有孩子的老老師都自發(fā)地從家里帶來(lái)自己孩子穿過(guò)的小衣服小鞋子，親自給他穿上。看到孩子眼里流露出滿意的目光，我們感到自己的綿薄之力是如此的宏大，沒(méi)有人強(qiáng)迫我們非得給孩子搜集衣服，也沒(méi)有人說(shuō)我們肯定得給孩子整理衣服，只是出于作為一名幼兒園老師的付出與奉獻(xiàn)!試問(wèn)成長(zhǎng)在這樣一個(gè)布滿愛(ài)的付出與奉獻(xiàn)的大家庭中的我們，又怎么會(huì)不具備那一顆愛(ài)孩子的心呢?在這個(gè)布滿愛(ài)心的大家庭里，我們也收獲了愛(ài)心!

其次我認(rèn)為還應(yīng)具有對(duì)待家長(zhǎng)的誠(chéng)意。有人說(shuō)過(guò)，“幼師這行是全憑良心做事的。”家長(zhǎng)之所以把孩子送到幼兒園交到我們的手里，完全是出于對(duì)幼兒園的信任和對(duì)我們的放心。所以，我們不能辜負(fù)這份信任與放心，這就要求我們必需以一顆真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)。有許多老師都會(huì)埋怨說(shuō)家長(zhǎng)事情太多，其實(shí)無(wú)論是家長(zhǎng)要求什么，其根本的一點(diǎn)都是出于對(duì)孩子的關(guān)懷，假如今日我們換位思索一下，自己的孩子在幼兒園里上學(xué)而我們看不到，是不是也會(huì)拉著老師問(wèn)這問(wèn)那，問(wèn)東問(wèn)西，所以不要埋怨家長(zhǎng)啰嗦，而是要主動(dòng)的把幼兒在園的表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，幼兒的學(xué)習(xí)狀況讓家長(zhǎng)有所了解，即使是幼兒在幼兒園表現(xiàn)不好的方面也要讓家長(zhǎng)知道，家長(zhǎng)想知道的都知道了，也就不會(huì)始終問(wèn)了。也只有這樣才能家園共同攜起手來(lái)教育好孩子，讓我們的孩子有一個(gè)好的進(jìn)展，一個(gè)好的將來(lái)。我們不求做到，只求做的更好。

是總而言之，師德，就是老師應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)道德。只要我們微笑面多每一天，愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)。我們的師德建設(shè)也就完善了!

師德演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!我叫傅再平，來(lái)自華橋鄉(xiāng)增坊學(xué)校。我只是一名一般的老師，沒(méi)有做過(guò)什么了不得的事情，更沒(méi)有什么值得頌揚(yáng)的地方。在這里，我只向大家講解并描述一些自己親身經(jīng)受的事情以及對(duì)老師生命價(jià)值的感悟。并把它獻(xiàn)給那些曾經(jīng)和如今陪伴我一起成長(zhǎng)的可愛(ài)的農(nóng)村孩子們。我演講的題目是——當(dāng)老師，真美好

【1】同學(xué)的祝愿。

去年9月10日是讓我感到最美好的一個(gè)老師節(jié)。黃昏，同學(xué)們送給我一張自己制作的卡片，卡片四周畫著美麗的花邊，中間是用水彩筆畫的一束鮮花，旁邊寫了一行字：祝老師節(jié)日歡樂(lè)!更讓我感到驚喜的是，鮮花的下面竟然密密麻麻地簽滿了全班同學(xué)的名字。我被同學(xué)們的真情感動(dòng)了，真正感受到了當(dāng)老師的美好!

【2】艷玲的故事。

美好接踵而至。晚上，我正在教室上自習(xí)課，一個(gè)已從我班上畢業(yè)，正在增坊中學(xué)讀初三的女生找到我，她雙手遞給我一個(gè)長(zhǎng)方形的小盒子，說(shuō)了一聲：“老師，送給你的?！蔽掖蜷_(kāi)一看，是一支鋼筆，一支很一般的，也許不到十塊錢就可以買到的鋼筆。但是，我知道，就是這可能不到十塊錢的東西也是從她幾個(gè)星期的生活費(fèi)里節(jié)約下來(lái)的。我感覺(jué)手里沉甸甸的。由于，這位同學(xué)的家庭特別困難，父親是一個(gè)狡猾巴交的農(nóng)夫，母親身體不好，常常生病，家里有三兄妹和一位老奶奶。她上學(xué)校的時(shí)候，夏天，總是赤著腳來(lái)上學(xué)。她家離學(xué)校有11里山路，就這樣光著腳走來(lái)走去。但是她很頑強(qiáng)，很樂(lè)觀。她上六班級(jí)時(shí)，我是她的班主任，有幾天，我發(fā)覺(jué)她悶悶不樂(lè)的，這不象她，由于她一向都很歡樂(lè)。幾天后，我改了她寫的一篇習(xí)作，我永久都會(huì)記得她在作文里有幾句話是這樣寫的：“我們不知道媽媽為什么離家出走了，十多天都沒(méi)有她的消息，爸爸成天躺在床上，一聲不吭，我們兄妹三個(gè)哭個(gè)不停。原來(lái)，家里窮一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，只要一家人平平安安、快歡樂(lè)樂(lè)就可以了，可如今連媽媽也沒(méi)有了。我感覺(jué)我的生活沒(méi)有了盼望。老師，你告知我，我該怎么辦?……”我牽強(qiáng)讀完了一遍，無(wú)法再讀其次遍了。我信任，任何一個(gè)人讀了都會(huì)心碎。我深思了很久很久，在她的作文后面寫下了這樣一段話：“艷玲，感謝你對(duì)老師的信任，把你的心里話都告知了我。老師知道你是一個(gè)很頑強(qiáng)，很樂(lè)觀的女孩，遇到多大的挫折都能挺過(guò)去。我們剛熟悉的霍金爺爺，在生命最絢爛的時(shí)候受到病魔無(wú)情地摧殘都能堅(jiān)韌地活下來(lái)，并且取得了宏大的成就。我信任你也肯定能夠英勇地戰(zhàn)勝生活。無(wú)論困難有多大，老師都會(huì)站在你身邊。想方法和媽媽取得聯(lián)系，用你們的愛(ài)去感動(dòng)她，她肯定會(huì)回到你們身邊的。”這以后，每隔幾天，我都會(huì)找她談?wù)勑模瑔?wèn)問(wèn)她家里的狀況和媽媽的消息，給她一些鼓舞。最終，在她的臉上，我看到了久違的笑容。一天，她興奮地告知我家里得到了媽媽的聯(lián)系電話。我抓緊把她帶到自己家，讓她打電話給媽媽，把自己寫得作文讀給媽媽聽(tīng)。媽媽在電話里聽(tīng)到女兒一邊抽泣一邊讀著作文失聲痛哭了起來(lái)。此后的幾個(gè)月，我常常把她們姐妹兩個(gè)叫到家里來(lái)和媽媽通電話。最終，在她即將畢業(yè)的時(shí)候，她歡樂(lè)地告知我，媽媽回家了。如今，看到這支一般而又寶貴的鋼筆，一種感覺(jué)油然而生：當(dāng)老師，真美好!

【3】煎熬。

增坊學(xué)校是全縣最大的村完小之一，我是學(xué)校的教育主任，六(二)班的班主任，語(yǔ)文老師，兼生管老師。這是一個(gè)寄宿班，有31位同學(xué)在校寄宿，每天都必需做的事情實(shí)在太多了!但我仍舊要求自己對(duì)孩子們要做到無(wú)微不至的關(guān)心。同學(xué)們初次離家生活，開(kāi)頭幾個(gè)月，他們一個(gè)接一個(gè)地病了。那段時(shí)間對(duì)我和同學(xué)們來(lái)說(shuō)真是一種煎熬。每天，我身上都帶著體溫計(jì)，常常在一堂課上要幫5、6位同學(xué)量體溫。下課了，再送他們?nèi)ピ\所。一天深夜兩點(diǎn)多，我被兩位男生叫醒，來(lái)到他們的宿舍，看到一位同學(xué)躺在床上全身顫抖、臉色蒼白。我摸摸他的腦門，泠冰冰的。我知道他是痹痧了，而且很嚴(yán)峻。我抓緊一邊叮囑同學(xué)去叫醫(yī)生，一邊幫他刮痧，只在鼻梁上夾了兩三下，便泛起了黑色的血痕。醫(yī)生趕來(lái)了，立刻幫他打針，讓他服藥，我匆忙跑到家里抱來(lái)一床棉被幫給他蓋上，好讓他多流些汗，又去廚房煮來(lái)一碗熱騰騰的姜湯喂他喝下……緊急地折騰了一個(gè)多小時(shí)后，只見(jiàn)豆大的汗珠從他的頭上不斷地淌下來(lái)，臉色也漸漸紅潤(rùn)起來(lái)了，我和同學(xué)們懸著的一顆心最終放下來(lái)了。這樣的事情，我記不清有過(guò)多少回了。雖然常常忙得疲乏不堪，但是，看到同學(xué)在自己的關(guān)心下健康地成長(zhǎng)，我從內(nèi)心感到：當(dāng)老師，真美好!

【4】振安的成長(zhǎng)故事。

在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我給全班同學(xué)制定了這樣一條班訓(xùn)：“勤學(xué)、好問(wèn)、善思、多行;自尊、自信、、自強(qiáng)?！痹谖液屯瑢W(xué)們的共同努力之下，大家都做到了。我們班有這樣一位男生，剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別薄弱，作業(yè)應(yīng)付了事，而且脾氣急躁，經(jīng)常為了一點(diǎn)小事就對(duì)同學(xué)大打出手。有時(shí)，一天得鬧上好幾回。有一次，我真想嚴(yán)峻地懲處他，但是我忍住了。由于我知道，這個(gè)孩子兩歲時(shí)媽媽就離家出走了，是爸爸一手把他拉扯大的?？墒?，在他上二班級(jí)的時(shí)候，爸爸由于無(wú)證砍伐樹(shù)木，在勞教所呆了一年多時(shí)間。孩子變成這樣，能怪他嗎?想到這些，我忍心對(duì)他本已脆弱的心靈再次造成損害嗎?我慶幸自己沒(méi)有。于是，我常常找他談心，關(guān)懷他的生活，指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，課堂上，總會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓他表現(xiàn)自己的才能，然后嚴(yán)肅地夸獎(jiǎng)他。漸漸地，他感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，感受到了同學(xué)對(duì)他的信任與友善;漸漸地，他重新找回了學(xué)習(xí)和生活的自信。如今，他已今非昔比，最近兩次語(yǔ)文考試都得了“優(yōu)”，再也沒(méi)有和同學(xué)發(fā)生過(guò)一次爭(zhēng)吵。就在昨天，他被全班同學(xué)評(píng)比為“六·一成長(zhǎng)之星”。看著同學(xué)不斷地成長(zhǎng)，我由衷地感到：當(dāng)老師，真美好!

【5】黃老師的禮物。

4月19日，教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)在我校進(jìn)行，我班36位同學(xué)的杰出表現(xiàn)給黃國(guó)才老師留下了深刻的印象。這次活動(dòng)之后，我在博客里收到了四份特殊的禮物，是黃老師送給我和六(二)班36位同學(xué)的。

第一份禮物是他寫的教學(xué)反思，他這樣寫道：第一、同學(xué)悄悄地寫作，很投入、很專注。其次、同學(xué)們的字都寫得特別美麗，令我興奮!

20xx年師德師風(fēng)演講稿3分鐘5

教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。

有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教育同學(xué)的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問(wèn)題有深刻的熟悉，對(duì)老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)，在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)到處悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清晰地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：“如今正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時(shí)候，老師的病自然就好了!”樸實(shí)的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最宏大人格力氣的表達(dá)嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)表達(dá)。老師工作的“示范性”和同學(xué)特有的“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“其次職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;同學(xué)反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)高校是同學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，高校老師是同學(xué)健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。老師對(duì)政治的關(guān)懷和了解，對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)同學(xué)的敬重和愛(ài)惜，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的典范作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”。

教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛(ài)別出心裁，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)表達(dá)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男同學(xué)欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下?tīng)顩r回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是嘉獎(jiǎng)你的，我不讓你打人，你立即住手了，說(shuō)明你很敬重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)當(dāng)實(shí)行這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差同學(xué)身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思索問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)緣由。

我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也確定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進(jìn)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工高校的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是__理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣闊老師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了__理工56年的光芒歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的秀麗華章，才可以讓我們展望__理工的雄偉藍(lán)圖!

讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民給予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

師德演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

我今日演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任》。

老師是平凡的，老師的責(zé)任也是重大的，當(dāng)我莊重的說(shuō)出“我是老師”四個(gè)字時(shí)，我不禁捫心自問(wèn)，自己該如何去做，才無(wú)愧于老師這神圣的稱號(hào)。

作為老師，我把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的同學(xué)。我深深地懂得，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣。課外活動(dòng)我負(fù)責(zé)訓(xùn)練同學(xué)的舞蹈，她們都是低班級(jí)的同學(xué)，天真、活潑、可愛(ài)，但也不乏淘氣。xxx同學(xué)訓(xùn)練時(shí)總是動(dòng)作不到位，吃不起苦，我耐煩教育，親自做示范動(dòng)作給她看，與她并排一起練習(xí)，并且告知她，其他同學(xué)能做好，你也能做好，并且會(huì)做得比其他同學(xué)好，甚至比老師好。在后來(lái)的每一次練習(xí)中，xxx特別刻苦，等到去園區(qū)參與競(jìng)賽時(shí)。她的主動(dòng)性比其他任何同學(xué)都高，當(dāng)她得知我們的舞蹈得了園區(qū)其次名的好成果時(shí)間，更是快樂(lè)得跑到我的身邊，親切地“尤老師，尤老師”的叫個(gè)不停。

作為老師，我嚴(yán)于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們老師教育同學(xué)的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。我認(rèn)為教育同學(xué)是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓同學(xué)背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌，老師的一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的典范作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！蔽倚湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦耐瑢W(xué)。有的人面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆：如今要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了。的確，動(dòng)畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、嬉戲機(jī)……此起彼伏，讓我們的同學(xué)樂(lè)不思蜀，讓同學(xué)身在課堂心在嬉戲廳，讓我們的教育“6＋3＝0”。莫非我們就束手無(wú)策了嗎？其實(shí)，我們老師是有優(yōu)勢(shì)的，這是任何媒體都無(wú)法抗衡的，那就是老師的魅力——老師的人格魅力、老師的學(xué)識(shí)魅力、老師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日進(jìn)行的區(qū)中學(xué)校生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我所輔導(dǎo)的儀仗隊(duì)在評(píng)比中獲得最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)的好成果。想想訓(xùn)練的那么幾天，烈日高照，我和同學(xué)們都汗流浹背，但是我堅(jiān)持站在烈日下，一遍一遍，做著示范動(dòng)作，皮膚曬黑了，喉嚨喊啞了，但我無(wú)怨無(wú)悔，同學(xué)們看到我堅(jiān)持著，沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累，堅(jiān)持著訓(xùn)練，雖然只有為數(shù)不多的'幾次訓(xùn)練，但是由于同學(xué)們的仔細(xì)、刻苦、投入，才取得了這么好的成果。

作為老師，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。有那么一位班主任老師，在他班上有一位特別的同學(xué)，這是一位外來(lái)同學(xué)，但是父母不在身邊，這位老師就把她當(dāng)作自己的女兒看待。星期一到星期五，這位同學(xué)吃住都在這位老師家；星期六星期日，這位老師放棄自己的信息時(shí)間陪伴這位同學(xué)。遇到風(fēng)雨天氣，這位老師總是接她上學(xué)，一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解，但是，我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔。他對(duì)得起同學(xué)，對(duì)得起自己神圣的職業(yè)。

有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師；我說(shuō)，老師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永久靠著這顆良心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的同學(xué)和所鐘愛(ài)的事業(yè)！

師德演講稿篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。

今日，我們?cè)谶@里進(jìn)行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨?！北磉_(dá)了不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，到達(dá)這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：

1、是否喜愛(ài)自己的工作；

2、是否愛(ài)自己的孩子；

3、是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。

信任在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧沖突了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們整理，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲乏的身軀；有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作；抱負(fù)在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)當(dāng)穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著不同的生活，享受著勝利的喜悅。

可是，我選擇了幼兒老師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比方提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀！”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威嚴(yán)?。〈┲?，開(kāi)著警車……”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威嚴(yán)么？因此，工是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的表達(dá)。隨著時(shí)間的推移，我也日成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，如今的我，成了這個(gè)樣子：早晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開(kāi)頭一天的工作，我會(huì)帶著清爽的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們。

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)勸慰他們。

我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)辯不休。

我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起嬉戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫。

我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀看采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。

我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們溝通，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告知我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，悄悄地感動(dòng)。

我會(huì)在我的筆記里，登記孩子的喜怒哀樂(lè)，分析這些狀況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步；

愛(ài)，是一切美妙行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間如同看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。

孩子，我的心在唱歌，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，悄悄的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永久盛開(kāi)著萬(wàn)紫千紅的花朵！伴侶們，讓我們一起，為了這些秀麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些秀麗的花朵，放聲唱歌吧！

師德演講稿篇7

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我于1994年7月被安排到了玉泉中心學(xué)校工作，屈指算來(lái)已將近二十年了，那時(shí)的我剛從體?；貋?lái)，面對(duì)教育教學(xué)這一行可以說(shuō)是全生疏的。學(xué)校開(kāi)學(xué)初讓上交的教學(xué)打算，我都不知道如何去寫。后來(lái)經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的指導(dǎo)和關(guān)心，我投入比別人多幾倍的努力，最終漸漸成為讓領(lǐng)導(dǎo)滿足的青年老師。就這樣我從事了四年的學(xué)校體育教學(xué)工作。隨著信息技術(shù)不斷進(jìn)展進(jìn)步，學(xué)校要開(kāi)設(shè)電腦課程，由于當(dāng)時(shí)屬于新興學(xué)科，領(lǐng)導(dǎo)確定必需派一名年青老師去學(xué)習(xí)就這樣我參與了進(jìn)修校組織的電腦培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)我把握了這門學(xué)科的技能，也開(kāi)頭了我的信息技術(shù)教育工作。

當(dāng)過(guò)信息技術(shù)的老師都知道本學(xué)科是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)學(xué)科，你不學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)單落后，而且工作量又非常的大。全校二十幾個(gè)教學(xué)班，只有我一名計(jì)算機(jī)老師上課，假如遇到專業(yè)上的問(wèn)題卻很難找他人商議?，全評(píng)自己一個(gè)人來(lái)說(shuō)