口語交際-態(tài)勢語基本要求

口語交際-態(tài)勢語基本要求是口語交際活動中傳遞信息的重要手段，是通過身姿、手勢、表情、目光等配合有聲語言傳遞信息的一種形式，又稱為體態(tài)語。態(tài)勢語運用態(tài)勢語作用1、補充、強化口語信息2、溝通、交流情感3、調控交際活動運用態(tài)勢語基本要求和諧得體自然適度態(tài)勢語分解訓練1、身姿語訓練2、手勢語訓練3、表情語訓練4、目光語訓練5、空間距離語訓練6、服飾語運用身姿語訓練1、行姿：2、站姿：3、坐姿：步履穩(wěn)健而輕捷自然式、前進式毫不掩飾反映人的心理狀態(tài)坐姿抬頭仰身靠在座位上上身略為前傾，頭部側向說話者上身后仰并把腳放在面前的茶幾或桌子上欠身或側身坐在椅子的一角翹起二郎腿不時晃動聽話人變換坐姿態(tài)勢-6手勢含義情意手勢指示手勢象形手勢象征手勢情意手勢：用語表達說話者的情感指示手勢：指明要說的人、事物、方向等象形手勢：描摹、比劃具體事物或人的形貌象征手勢：表達抽象概念態(tài)勢-8小熊過橋小竹橋，搖搖搖。有只小熊要過橋，立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽快來呀，快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊、小熊不要怕。眼睛向著前邊瞧！”一二一，小熊過橋回頭笑；鯉魚樂得尾巴搖。態(tài)勢-9按手的動作范圍，手勢分三個區(qū)域1、上區(qū)為肩部以上2、中區(qū)為肩部到腰部3、下區(qū)為腰部以下O是謙虛者的起點，驕傲者的終點。O的負擔最輕，但任務最重。O是一面鏡子，讓你認識自己。O是一只救生圈，讓弱者隨波逐流。O是一面敲響的戰(zhàn)鼓，叫強者奮勇進取。O的斷想教學表情兩種A、常規(guī)性和藹、親切、熱情、開朗、帶微笑B、變化的面部表情目光語正視----莊重、誠懇斜視----輕蔑環(huán)視----與聽眾交流點視----針對性和示意性仰視----崇敬和傲慢俯視----關心或憂傷凝視----專注漠視----冷漠虛視----消除緊張心理目光語的不良習慣視線不與學員交流、冷落學員長時間死死盯著一學員，使對方受到目光侵犯。眼球滴溜溜亂轉或眼動頭不動，讓人覺得心不焉。做手勢時手到眼不到當眾說話時擠眉弄眼忌暗淡無光，忌老盯天花板、窗外、講義態(tài)勢-14應做到目光保持神采擴大目光語視區(qū)，廣角度環(huán)視表達對每個學員的關注眼神交流組織課堂教學，以捕捉反饋信息，針對不同的學員使用不同的目光點視：對聽講認真，思想活躍學員投去贊許目光；對思想開小差學員投去制止目光或手勢輕輕暗示；對回答問題膽怯的學員投以鼓勵的目光。態(tài)勢-15距離語親密距離：0----4、5厘米個人距離：4、5厘米----1米社交距離：1米----3米公眾距離：3米----7米安全防范距離：7米以上態(tài)勢-16近距離：雙方關系較密切、話題不宜擴散中距離：雙方關系較一般，公事交談遠距離：雙方關系較疏遠態(tài)勢-17思維方式的訓練1、發(fā)散思維與集中思維2、正向思維與逆向思維發(fā)散思維是指思路從某一中心向不同層次，不同方向輻射，從而引出許多新的信息的思維方式，可使說話者思路流暢，長于聯想，發(fā)揮，善于應急變通。集中思維是將許多新的信息圍繞中心進行選擇，歸納和重新組合。正向思維是指常規(guī)的思維方式。逆向思維是指與常規(guī)思維反向的一種思維方式。訓練題A、知足者常樂-----不知足者常樂B、班門豈能弄斧-----弄斧必須到班門C、愚公移山贊-----愚公移山質疑D、只要功夫深，鐵棒磨成針-----即使功夫深，鐵棒未必能磨成針E、不食“嗟來之食”-----該食“嗟來之食”思維品質訓練條理性開闊性敏捷性新穎性萬水千山----虎不怕山高----千軍易得----寧吃鮮桃喲口----菜刀越磨越快----大河有水小河滿----好花不澆不盛開----稗草長不出稻穗----嘻嘻哈哈喝茶----糞堆里長