小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版《有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)》 課程標(biāo)準(zhǔn)1、會(huì)計(jì)算有余數(shù)的除法；2、經(jīng)歷與他人交流算法的過程教學(xué)內(nèi)容分析《有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一課時(shí)，本單元不僅是對(duì)表內(nèi)除法的延伸，也是今后學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在建立學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解余數(shù)和有余數(shù)除法的含義。2、在實(shí)物操作、畫圖、語言表征和符號(hào)表征中，感知表內(nèi)除法與有余數(shù)除法的異同。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，在對(duì)比分析中加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)深刻認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，準(zhǔn)確掌握有余數(shù)除法的符號(hào)，單位等。學(xué)情分析本班學(xué)生的計(jì)算基礎(chǔ)良好，動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的含義，會(huì)根據(jù)平均分有剩余的圖示列出除法算式。難點(diǎn)：1.理解余數(shù)和有余數(shù)除法的含義。2.理解有余數(shù)除法中商和余數(shù)的名數(shù)含義。教與學(xué)的媒體選擇PPT，投影儀課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1趣景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1.師：春天來了,大自然里美麗的花兒都開放了，讓我們一起去欣賞一下吧！課件出示花朵圖（3瓣花，4瓣花，5瓣花）提問:12片花瓣拼這些花，每種能拼幾朵呢？說說你的方法吧。學(xué)生思考，教師指名匯報(bào)并出示拼好的花朵圖。師小結(jié)：原來平均分時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩種情況。一種是正好分完，一種是還有剩余。我為大家準(zhǔn)備了草莓，大家一起來分一分吧！2互動(dòng)新授，建構(gòu)概念：1、師：現(xiàn)在有6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，能擺幾盤？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用草莓和盤子紙板演示。師：擺得真好。那你能用語言表述出擺的過程和結(jié)果嗎？師：說得真棒！你能用我們學(xué)過的知識(shí)列出算式嗎？課件出示并板書出算式：6÷2＝3（盤）。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)除法算式中各部分的名稱及含義3師：現(xiàn)在兩個(gè)同學(xué)為一組，用你桌上的草莓彩紙，每2個(gè)草莓?dāng)[一盤，試試看能擺幾盤？教師巡視學(xué)生的情況。提問：你能用語言表述出剛才擺的過程和結(jié)果嗎？師：看來在平均分東西時(shí)，不是都能正好全部分完的，還可能剩下一些不夠繼續(xù)分的，這個(gè)剩下且不夠再分的數(shù)我們把它叫做余數(shù)。43、課件出示算式：7÷2＝3（盤）······1（個(gè)）（點(diǎn)明單位的不同）54、師：你還記得剛才的算式怎么寫嗎？在學(xué)案中寫寫吧。比一比，感知表內(nèi)除法與有余數(shù)除法的異同。師：剛才我們分過6個(gè)草莓和7個(gè)草莓，你能發(fā)現(xiàn)其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？學(xué)生小組內(nèi)討論，派代表回答。6、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知：分一分，圈一圈，填一填、9支鉛筆，每人分兩支，可以分給（）人，還剩（）支9支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的結(jié)果畫出來。7、提高練習(xí)，拓展思維：有21個(gè)面包，選一種裝法圈一圈，填一填。我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個(gè)。學(xué)生4人為一個(gè)小組，說出自己選的分法。8、歸納小結(jié)，結(jié)束全課：說說這節(jié)課你的收獲。學(xué)生舉手發(fā)表自己的收獲。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生通過擺草莓圖理解有余數(shù)的除法，初步明確平均分東西有兩種情況，即正好分完和還有剩余。解決問題兩個(gè)同學(xué)為一組，用你桌上的草莓彩紙，每2個(gè)草莓?dāng)[一盤，試試看能擺幾盤？（小組桌上的草莓彩紙分為兩種情況:一種有7個(gè)草莓，一種有9個(gè)草莓。）技術(shù)資源運(yùn)用投影儀展示學(xué)生分草莓的結(jié)果，并運(yùn)用PPT動(dòng)態(tài)展示分草莓。常規(guī)資源草莓圖紙若干，盤子圖紙若干，磁鐵活動(dòng)概述教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主分草莓，并重點(diǎn)講授有余數(shù)除法的初步認(rèn)識(shí)；學(xué)生通過自主探究，并且運(yùn)用語言表達(dá)自己分的結(jié)果，初步掌握有余數(shù)的除法。教與學(xué)的策略采用講授法與學(xué)生自主探究法相結(jié)合反饋評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力良好，教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生通過小組合作探究解決問題，提高學(xué)生小組合作的能力解決問題有21個(gè)面包，選一種裝法圈一圈，填一填。我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個(gè)。學(xué)生4人為一個(gè)小組，說出自己選的分法。技術(shù)資源運(yùn)用投影儀展示學(xué)生作品常規(guī)資源課本活動(dòng)概述教師引導(dǎo)學(xué)生展開發(fā)散思維，小組合作探究有幾種分法，并把不同的分法畫出來