克和千克 教學設計

《克和千克》——長征小學陳禮婷學科數(shù)學年級二年級課題克和千克課時1課時教學內容：教材第101頁例1及第102頁例2。三維目標1、認知目標：在具體的生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克＝1千克。2、技能目標：通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，初步建立1克和1千克的質量觀念，并學會以此為標準去估量物體的質量。3、情感目標：了解克和千克在生活中的作用，體會到質量單位與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。教學重點難點1、教學重點：初步認識克、千克，建立1克、1千克的質量觀念。2、教學難點：能根據(jù)具體的情況選擇合適的質量單位。課前準備：課件、草莓、盤子卡片、小棒。教學環(huán)節(jié)教學過程互動游戲，激發(fā)興趣猜謎語談話：同學們，喜歡猜謎語嗎？任意說出一個這些氣球的號碼，老師不看屏幕，就能猜出它是什么顏色。師生進行猜氣球顏色游戲。（紅黃藍）通過今天這節(jié)課的學習，你們就知道其中的秘密了。二、動手實踐，感知意義1、復習表內除法出示例題：有6個草莓，每2個擺一盤師：請讀一讀題目,讀完后你知道了什么？（有6個草莓，每盤放2個）師：可以擺幾盤呢？（3盤）板書：擺3盤，正好擺完，6÷2=3（盤）2.理解有余數(shù)的除法含義如果現(xiàn)在有7個草莓，還是每2個一盤，又能怎樣擺呢？師：7個草莓，每2個一盤，擺了幾盤？（3盤）（板書擺3盤，還剩1個）7÷2=3(盤)......1（個）余數(shù)小結：在日常生活中平均分會出現(xiàn)兩種情況，一是全部分完沒有剩余，二是平均分后有剩余而且不夠再分，剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。揭題：像這樣的除法就叫有余數(shù)的除法。三、引入主題圖，學生小組合作動手擺一擺觀察對比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）想一想：擺1個正方形要用幾根小棒？（2）如果有8根小棒可以擺幾個正方形呢？怎樣列式？8÷4=2（個）（3）動手實踐。8根小棒可以擺2個正方形，如果是9根、10根、11根、12根小棒又會出現(xiàn)什么情況？（4）匯報交流。A、交流展示（9根小棒擺出了怎樣的結果？誰先來試試？）小棒根數(shù)擺的結果算式8根□□8÷4=2（個）9根□□│9÷4=2（個）……1（根）10根□□││10÷4=2（個）……2（根）11根□□│││11÷4=2（個）……3（根）12根□□□12÷4=3（個）B、猜想：好了，同學們，不擺小棒，你能推算出13根、14根、15根的結果嗎？13根□□□│13÷4=3（個）……1（根）14根□□□││14÷4=3（個）……2（根）15根□□□│││15÷4=3（個）……3（根）（觀察對比，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系。）（5）質疑：為什么除數(shù)是4，余數(shù)總是1、2、3，而不是其它的數(shù)？（6）討論，猜想并驗證：余數(shù)可能是4或5嗎？為什么？16根能剩4根嗎？□□□□16÷4=4（個）17根能剩5根嗎？□□□□│17÷4=4（個）……1（根）18、19.歸納小結：余數(shù)既不能比4大，也不能和4相等，也就是余數(shù)必須比除數(shù)怎么樣？（板書：余數(shù)＜除數(shù)）四、猜想運用，加深理解五．釋疑解惑，拓展升華（1）下面老師用一堆小棒擺五邊形，想一想，如果有剩余，可能會剩幾根？誰來說一說？（2）質疑：為什么只有這幾種可能性？說說你的理由？（3）如果擺三角形，可能會剩幾根？（4）那如果來擺六邊形、八邊形，余數(shù)可能是幾？最大是幾？2.填一填：（一個這樣的除法算式，只知道除數(shù)，如果有余數(shù)，可能是哪些？請你填一填）△÷5=☆……（？）余數(shù)可能是哪些數(shù)？3.選一選：（1）在有余數(shù)的除法里，如果除數(shù)是9，余數(shù)是（）A、大于9B、小于9C、等于9（2）在一個算式里，如果除數(shù)是7，那么它的余數(shù)不可能是（）。A、5B、6C、7（3）小結：看來，在有余數(shù)除法中，余數(shù)總是比除數(shù)小。1、師：現(xiàn)在請同學們們回過頭來看一看，老師是怎樣猜出氣球顏色的。咱們馬上來揭示謎底。想知道嗎？這些氣球是按照什么規(guī)律在排列的？如果要求9號氣球是什么顏色，我們可以這樣列式：9÷3=3（組），剛好3組，沒有余數(shù)，那就是第四組的最后一個，是什么顏色？藍色17號呢？17÷3=5（組）……2（個），就是第6組的第2個，也就是黃色，其實，每組的第二個都是黃色。哇，原來有余數(shù)的除法里面藏著這么多的秘密呀，你能用今天學到的知識來猜一猜嗎？2、猜想運用：師：9號是什么顏色？你是怎樣想的？誰能說說這個算式怎么寫？9÷3=3（組）沒有余數(shù)是第3組的最后一個，是藍色。14號呢？14÷3=2（組）……2（個）是第5組的第2個，是黃色，16號呢？16÷3=5（組）……1（個）是第5組的第2個，是紅色。3、小結：同學們真聰明，學會運用所學知識破解老師的秘密了。六．課堂小結師：通過今天