三年級語文下冊全冊的教案

三年級語文下冊全冊的教案

1、讓學(xué)生了解同音詞，知道同音詞音同意不同。

2、讓學(xué)生了解語氣詞在句中的作用，并能讀出不同語氣。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會引用名言能使富有文采，語言更加生動形象。

4、采納故事會的形式，鼓舞學(xué)生積極參加，敢于溝通，努力使自己的語言富有感染力。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、學(xué)習(xí)“認(rèn)一認(rèn)”

1、自由讀生字“栗”，讀準(zhǔn)字音。

2、自由朗讀詞語，留意把音讀準(zhǔn)。

3、自己觀看，比擬每一組詞語，看看有什么發(fā)覺。

4、全班溝通自己的發(fā)覺。

5、多種形式朗讀，積存詞語。

6、拓展。除了書上列舉的詞語，還有哪些同音詞？師生共同補(bǔ)充。

二、學(xué)習(xí)“讀一讀”

1、自由讀句子，想象一下：

一個孩子在說這些話時，分別會是什么神情、什么動作？

2、指名讀句子，說說讀的時候想到了什么？教師相機(jī)指導(dǎo)讀出不同語氣。

3、多種形式讀句子。

三、學(xué)習(xí)“寫一寫，背一背”

1、學(xué)生自由朗讀名言，想一想：這些名言和什么有關(guān)？

2、談?wù)勀阕x后的體會。

3、請學(xué)生認(rèn)真描紅這兩句名言，要求把字寫端正、美觀。

4、學(xué)生課后搜集有關(guān)才智的名言。

四、學(xué)習(xí)成語故事。

1、自由朗讀，讀通短文。

2、多種形式讀，溝通讀懂了什么？

3、你想對這個人說點什么？

4、有興趣的同學(xué)還可以找找其他的成語故事來讀一讀。

其次課時

一、學(xué)習(xí)“探究與發(fā)覺”

1、自由讀書上的句子。

2、把句中引用的名言去掉再讀一讀，比擬前后兩句的不同。

3、全班溝通引用名言在文中的作用。

4、嘗試引用名言說一段話，全班溝通，集體評議：哪些同學(xué)引用得好，好在哪兒？

二、口語交際

（一）看圖激趣，提出要求。

1、指導(dǎo)看圖，這幾個小朋友在講什么？

2、同學(xué)們，尋常在生活中你們肯定聽過許多故事吧，誰情愿和大家共享一下？

3、學(xué)生溝通，傾聽。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)展口語交際

1、我們來舉辦一個故事會好嗎？把你聽過的最好玩的.故事來講一講。

2、學(xué)生相互溝通，說故事。聽的學(xué)生要聽的仔細(xì)，能談出自己聽后的感受。

3、教師巡察，適時鼓舞。

4、評一評誰的故事最精彩？鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言。

三、綜合性學(xué)習(xí)：

（一）展現(xiàn)資料，溝通字謎

1、學(xué)生課前搜集字謎，小組相互溝通自己搜集的字謎。

2、小組對抗賽：猜一猜好玩的字謎。

3、教師組織學(xué)生在實踐中感受字謎是有規(guī)律可循的，讓學(xué)生溝通編字謎的方法