教師如何看待自己和學(xué)生

第頁教師如何看待自己和學(xué)生？在課堂教學(xué)過程中,我們教師不能居高臨下地看待學(xué)生。以自我為中心,不了解學(xué)情,把學(xué)生看作被動接受知識的容器,我說你聽,我灌你裝。搞點問答式,也是為了裝點門面,進(jìn)行應(yīng)試教育。不許學(xué)生有任何異議,不準(zhǔn)提課堂以外的問題,按個人方案講完內(nèi)容,萬事大吉。學(xué)生不滿意,搞得師生關(guān)系冷漠或矛盾叢生。我們教師應(yīng)平等地看待學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和意見,對學(xué)情較為熟悉,為了讓學(xué)生便于接受可以改良教學(xué)方法,對學(xué)生的不成熟意見或奇怪想法能理解和寬容。學(xué)生根本滿意,師生關(guān)系較融洽。我們教師還應(yīng)站在學(xué)生位置上看待學(xué)生。能進(jìn)行換位思考,充分了解學(xué)生的需要和心態(tài),自己所做的一切為了學(xué)生的求知和全面開展,及時肯定學(xué)生的任何微小的進(jìn)步,理解學(xué)生出現(xiàn)過失的原因,教法恰當(dāng)?shù)皿w,師生關(guān)系親密無間。在我們雙龍街小學(xué),就當(dāng)前校園內(nèi)學(xué)生的情況,我發(fā)現(xiàn)存在如下問題：一、學(xué)生缺乏同情心在我教學(xué)的班里面,我遇到學(xué)生在教室里打架,其中一個身體好的把另一個身體稍差點的踩在地下。當(dāng)時教室里有許多學(xué)生,幾個成績比擬好的在前面有說有笑,后面有幾個圍觀打鬧,竟然沒有一個同學(xué)上前拉架勸架,教室里好似什么都沒發(fā)生過似的。當(dāng)時看到同學(xué)們的這種默然我感到非常震驚,如果我們教學(xué)就只注重學(xué)生的成績,即使成績再好,也無非是一群冷血動物！可見對學(xué)生的道德思想教育已迫在眉睫。出現(xiàn)這種情況,我覺得首先找原因。可能是因為現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,在家里,全家人什么都依著自己,全家人以自己為中心,很少去關(guān)心別人,在學(xué)校里不關(guān)心別人。解決這個問題可以和家長溝通,開展我給幫媽媽做早飯、我?guī)蛬寢屜匆路?、我?guī)蛬寢屪黾覄?wù),等活動讓學(xué)生體會幫助他人的幸福。另外一個次要原因可能跟是社會有關(guān),最近幾年,覺得社會變得越來越冷漠,可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考,假設(shè)你是被打的學(xué)生,你也希望別人無動于衷,袖手旁觀嗎？這樣更能引起學(xué)生的共鳴。二、學(xué)生攀比風(fēng)班上有這樣的學(xué)生,家里條件不好,可是處處模仿班上另一個家境較好的學(xué)生,從頭到腳,甚至到模仿另一個同學(xué)某些下意識的動作,比方喜歡用手捋頭發(fā)。針對類似情況,要是從思想工作入手。首先是肯定學(xué)生的思想,只要是比,一定是想比別人強,這種想法值得肯定,但方法不可取。這不是我們要比得核心,將來會不會有學(xué)校因為你穿得好就要你,是不是有的單位看你的發(fā)型酷就要你呢？不可能！我們應(yīng)該把重點和精力放在確實能引起別人注意和讓別人肯定我們的地方。三、學(xué)生厭學(xué)風(fēng)不是有學(xué)生這樣問家長爸爸,什么是應(yīng)酬？爸爸答：就是做自己不愿意又必須做的事情。結(jié)果第二天早上,孩子把書包一背,說：爸爸媽媽我應(yīng)酬去了！班上經(jīng)常有學(xué)生這么說：老師,要是每個星期就上三天學(xué)多好啊。上三天,玩四天！這就是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的真實想法。這些例子很真實地反映了目前學(xué)生中的厭學(xué)情緒。怎么解決學(xué)生的厭學(xué)思想,還是要找厭學(xué)地原因。很簡單,就是覺得上學(xué)沒意思。為什么沒意思,作業(yè)多,活動少,上課缺乏吸引力,除了做題還是做題,煩死了！所以我覺得要想學(xué)生不厭學(xué),就要作業(yè)少,活動多,課堂上必須精彩！至于那些大道理覺得還是少講甚至不講,學(xué)生不愿聽,聽得耳朵都快磨起繭。