奇思妙想教案設(shè)計

《奇思妙想教案（一）、導(dǎo)入1今天，老師想采訪同學(xué)們看電視劇的情況。《巴拉拉小魔仙》看過嗎？最喜歡那里的什么？（學(xué)生互相交流，完成采訪）2師：藝術(shù)家是在真實事物的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想象，進行創(chuàng)造性的加工，進而形成新的完整的藝術(shù)形象，這也是一種奇思妙想。3今天，讓我們都來奇思妙想，設(shè)計出有趣而新奇的畫面。板書課題——奇思妙想（設(shè)計意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。）（二）、新授1師這里還有一些奇特的作品學(xué)們想看嗎？我們一起來看一看吧利牛斯山之城》、《蘋果》，《樹》。）小結(jié)了這些奇特的畫面?zhèn)儾坏貌慌宸髡叩南胂罅χ忻钊M生的創(chuàng)意，給我們驚喜，給我們美的享受，也帶我們走進了奇思妙想的世界。我們欣賞了這么多作品們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎學(xué)生討論舉例子說）

2這些毫無關(guān)聯(lián)的的物象組合在一起，你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？你覺得畫面和諧嗎？你能總結(jié)藝術(shù)家在創(chuàng)作時意了哪些問題不同造型物象的巧妙結(jié)合，色彩與紋理的巧妙結(jié)合）3把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來不僅奇妙而且有趣。要想設(shè)計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。展示圖片：這幅畫奇怪在哪呢？用了切割和添加的方法、用了夸張的方法、用了移位的方法。)小結(jié)：原來，運用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計出這么神奇的作品。但是奇思妙想沒有太多固定的方法與眾不同的想法們身邊。生活中的植物、動物、人物、日常用品、交通工具、甚至文字都可以成為想象的源泉！欣賞藝術(shù)家的設(shè)計（設(shè)計意圖：進一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法）4老師又要考考你們了，（展示一些毫無關(guān)系的物品）你們看這些物品之間有聯(lián)系嗎？從中選取你們喜歡的物品，想一想怎樣才能超常的將它們組合在一起，表現(xiàn)出你們的奇思妙想。（學(xué)生畫簡單組合草圖。）（設(shè)計意圖：尋奇之妙處，體驗另一種思維角度，感受其帶來的奇特效果。體會繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法試如何將不同事物進行巧妙的重組成一幅有新意的畫。）

5小組匯報，展示介紹自己的創(chuàng)作。（教師評價指導(dǎo)）（三）、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：運用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的作品。（教師巡回指導(dǎo)）（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力。）（四）、展評展示優(yōu)秀作業(yè)，欣賞，并請作者介紹。教師評價總結(jié)。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力給語言表達能力。）（五）、情感態(tài)度價值觀升華今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想學(xué)們一定非常開心在我們再回過頭來看看藝術(shù)家的作品（展示《我和我的村莊》）這幅奇思妙想的畫僅僅是把不相關(guān)的事物組合嗎？你知道他有什么內(nèi)涵嗎學(xué)生回答上有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人，時空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好像失去了重力一般被任意安置在空間我那頭大母牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來了一幅夢的寫照個色彩的奇境加爾應(yīng)用立體主義分解法來表達自己對故鄉(xiāng)的懷戀。）由此可見，藝術(shù)家在創(chuàng)作、想象時，不是

隨意的想象涂亂畫是通過作品表現(xiàn)畫家對生活的認識和情感的積累品是具有豐富內(nèi)涵的。（六）、總結(jié)“同學(xué)們在我們生活中許多的事物和形狀要展開想象的翅膀們就能創(chuàng)作或組合成漂亮的作品么我們就能夠發(fā)現(xiàn)我們的身邊到處都是美想可以讓我們的世界變得更美麗些夢