學(xué)生負(fù)擔(dān)報(bào)告15篇

學(xué)生負(fù)擔(dān)報(bào)告15篇名目第1篇減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告第2篇規(guī)范辦學(xué)行為減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告第3篇2023第一學(xué)期關(guān)于學(xué)校過重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查報(bào)告第4篇“規(guī)范辦學(xué)行為，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)”自查報(bào)告第5篇減輕學(xué)校生負(fù)擔(dān)工作自查整改報(bào)告第6篇同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告第7篇學(xué)校生作業(yè)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)研報(bào)告第8篇高校生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告第9篇關(guān)于學(xué)校過重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查報(bào)告第10篇同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告第11篇減輕學(xué)校生負(fù)擔(dān)自查報(bào)告第12篇中同學(xué)調(diào)查報(bào)告：“班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”的調(diào)查報(bào)告第13篇2023年第一學(xué)期關(guān)于學(xué)校過重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告范文第14篇關(guān)于學(xué)校同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)查報(bào)告第15篇關(guān)于同學(xué)課外負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

【第1篇】減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告

減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告

在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？以下是我為大家整理的減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告，歡迎大家共享。

減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告

中學(xué)校生負(fù)擔(dān)過重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”早已成了教育界刻不容緩的頭等大事。本學(xué)期，我們學(xué)校全體老師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中學(xué)校生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施看法》的通知，要減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

提倡刻苦學(xué)習(xí)，是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些年不斷高喊減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于少年兒童養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；還有人擔(dān)憂，減輕同學(xué)的過重負(fù)擔(dān)，會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。有些老師總認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，必需加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)；反之，減輕了同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，就必定降低教學(xué)質(zhì)量等等。

基于這種狀況，我們?nèi)w老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍圍著：“減負(fù)的目的是什么？減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何？怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)？”等問題綻開了學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，通過學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，形成了共識(shí)、我的體會(huì)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)21世紀(jì)是個(gè)布滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，我們必需樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素養(yǎng)。把老師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)討論，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)老師持續(xù)進(jìn)展，不斷提升老師素養(yǎng)。

我們老師要常常自問、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和將來進(jìn)展目標(biāo)；通過開展聽課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注意老師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中溝通對(duì)話與溝通，共同共享閱歷和勝利；老師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。

2、了解同學(xué)，敬重差異要減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，必需建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。同學(xué)都有共性差異，作為老師，我們不能搞一刀切，我們提倡老師要善待每一個(gè)同學(xué)，要讓同學(xué)感受到老師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，在這個(gè)方面我的詳細(xì)作法是：

（1）營(yíng)造寬松和諧的氛圍。

給同學(xué)一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕同學(xué)心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。

（2）開展有益的課外活動(dòng)。

組織有益的課外活動(dòng)，讓同學(xué)身心得到必要的放松，是減輕同學(xué)心理壓力的有效途徑。

3、注意管理，講究效益減負(fù)不是手段，不是目的，“減負(fù)”的真正目的.是為了全面提高教育質(zhì)量和老師的自身素養(yǎng)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，讓每一個(gè)同學(xué)都有一份歡樂的心情，讓同學(xué)變苦學(xué)為樂學(xué)。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，保證教學(xué)效益改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素養(yǎng)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”、“六突”?！傲鶠椤奔蠢蠋煘橹鲗?dǎo)，以同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，力量為目標(biāo)。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，保證同學(xué)足夠休息時(shí)間傳統(tǒng)的作業(yè)布置是一刀切的，其存在三種弊端：

（1）優(yōu)生“吃不飽”；

（2）差生“吃不了”；

（3）機(jī)械性的作業(yè)重復(fù)。彈性作業(yè)，即對(duì)不同同學(xué)布置不同份量、不同質(zhì)量、不同要求的作業(yè)，這樣，才能的確地減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們要求老師在備課時(shí)，要細(xì)心地設(shè)計(jì)好彈性作業(yè)題，細(xì)心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，既解決了同學(xué)差異的沖突，充分發(fā)揮了同學(xué)的智力因素，激發(fā)了同學(xué)的非智力因素，又調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育了同學(xué)各種技能，還削減了同學(xué)用于重復(fù)、機(jī)械或耗盡腦汁也完不成的作業(yè)的時(shí)間，從而保證了同學(xué)有足夠的休息時(shí)間。

減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告，盡在酷貓寫作。

【第2篇】規(guī)范辦學(xué)行為減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告

規(guī)范辦學(xué)行為減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告

隨著人們自身素養(yǎng)提升，我們都不行避開地要接觸到報(bào)告，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽到寫報(bào)告立刻頭昏腦漲？下面是我為大家收集的規(guī)范辦學(xué)行為減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

為仔細(xì)貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校管理的有關(guān)文件精神，本期我校在規(guī)范辦學(xué)行、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)方面仔細(xì)開展了自查自糾活動(dòng)，下面將自查自糾活動(dòng)狀況報(bào)告如下：

一、學(xué)習(xí)文件，提高熟悉

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先仔細(xì)學(xué)習(xí)關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)素養(yǎng)教育方面的文件、通知精神，統(tǒng)一思想熟悉，高度重視減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的迫切性。

2、利用老師例會(huì)、班主任會(huì)議組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的文件、通知，從依法治校，依法執(zhí)教的高度，充分熟悉規(guī)范辦學(xué)行為、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要性和必要性。

二、開展“規(guī)范辦學(xué)行為，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)”問卷調(diào)查

_____年4月8日下午，教育處組織有關(guān)人員深化各班，每個(gè)班抽取10個(gè)同學(xué)，向他們發(fā)放了“規(guī)范辦學(xué)行為，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)”調(diào)查問卷，讓他們實(shí)事求是地填寫。教育處回收調(diào)查問卷后進(jìn)行了分析、匯總，然后向有關(guān)老師反饋了調(diào)查信息，關(guān)心老師改進(jìn)有關(guān)工作。

三、簽訂“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書”

_____年4月8日下午，全體老師與王校長(zhǎng)簽訂了“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書”。為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、切實(shí)減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)，責(zé)任書從以下方面做出了規(guī)定：

1.老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)并堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的文件、通知，從依法治校，依法執(zhí)教的高度，充分熟悉規(guī)范辦學(xué)行為的重要性和必要性的重要性和必要性。

2.掌握上課時(shí)間與同學(xué)在校時(shí)間。學(xué)校按上級(jí)教育行政部門的要求制定作息時(shí)間，老師要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，同學(xué)每天在校時(shí)間不得超過8小時(shí)。

3.掌握課外作業(yè)量。提高作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性，提倡分層次布置作業(yè)，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。不得布置懲處性的作業(yè)。每天作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)。

4.嚴(yán)格執(zhí)行新課程方案，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校課程表上課，不得隨便增減課程和課時(shí)，不隨便提高或降低教學(xué)要求;保證同學(xué)每天一小時(shí)體育熬煉時(shí)間。

5.嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策，嚴(yán)禁巧立名目收取同學(xué)費(fèi)用。

6.嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。關(guān)愛同學(xué)，切實(shí)愛護(hù)同學(xué)安全;敬重同學(xué)人格，禁止諷刺、挖苦、卑視、污辱同學(xué)，禁止體罰和變相體罰同學(xué)，維護(hù)同學(xué)的'合法權(quán)益;嚴(yán)禁單純以同學(xué)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)同學(xué)。

7.嚴(yán)禁利用雙休日、節(jié)假日在校內(nèi)或校外組織同學(xué)辦班進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課。

8.除省市教行部門統(tǒng)一選定的“一科一輔”之外，不得強(qiáng)制、變相強(qiáng)制同學(xué)在校內(nèi)或到校外指定地點(diǎn)購買教輔資料。

責(zé)任書中還列出了以下監(jiān)督方法：

1、學(xué)校將不定期對(duì)老師辦學(xué)行為狀況進(jìn)行檢查，接受同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，做到有報(bào)必查，查實(shí)必究。舉報(bào)電話：2832556

2、每次檢查若發(fā)覺老師違規(guī)，學(xué)校責(zé)令限期整改。對(duì)違規(guī)事實(shí)及處理結(jié)果學(xué)校要存檔，作為考核依據(jù)。

責(zé)任書中還明確給出違規(guī)的懲罰措施：

對(duì)違反責(zé)任目標(biāo)的老師，由學(xué)?；蚪逃姓块T視情節(jié)輕重，依據(jù)“商政就[_____]3號(hào)文件規(guī)定的追究方法”以及《商丘市教育局關(guān)于印發(fā)商丘市教育局質(zhì)量亂辦班亂補(bǔ)課行為暫行規(guī)定的通知》，賜予通報(bào)批判，取消評(píng)優(yōu)評(píng)先晉職資格等懲罰。

四、進(jìn)一步的措施

為了進(jìn)一步做好減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的工作，學(xué)校還實(shí)行了以下措施：

1、進(jìn)一步嚴(yán)格掌握同學(xué)在校時(shí)間。明確規(guī)定：上午或下午放學(xué)后，老師不準(zhǔn)讓全班同學(xué)留班進(jìn)行統(tǒng)一補(bǔ)課或輔導(dǎo)。在同學(xué)自愿的狀況下，可以讓部分同學(xué)留下來，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、進(jìn)一步有效掌握同學(xué)的作業(yè)總量，學(xué)校要求班主任發(fā)揮好在本班任課老師之間的協(xié)調(diào)作用，對(duì)各科的作業(yè)量進(jìn)行適當(dāng)平衡。

3、進(jìn)一步有效預(yù)防老師組織同學(xué)辦班收費(fèi)補(bǔ)課。為了更加有效地預(yù)防老師利用雙休日或節(jié)假日組織同學(xué)辦班，進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課，學(xué)校支配校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在雙休日或節(jié)假日，要不定期地到我校周邊街巷、居民區(qū)、一個(gè)單位進(jìn)行巡查、走訪，調(diào)查了解是否有我校老師利用雙休日或節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課，切實(shí)減輕同學(xué)的周末負(fù)擔(dān)、假期負(fù)擔(dān)。

4、進(jìn)一步嚴(yán)防教輔資料流入校內(nèi)。學(xué)校支配門崗保安，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)允許，不得讓推銷資料的校外人員進(jìn)入學(xué)校，也不準(zhǔn)讓校外人員在校門口叫賣教輔資料。

5、切實(shí)減輕同學(xué)的考試壓力。各班不準(zhǔn)單純以同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)為指標(biāo)對(duì)同學(xué)進(jìn)行排名，任何老師不準(zhǔn)要求同學(xué)某次考試必需達(dá)到多少分或必需達(dá)到指定的名次，更不準(zhǔn)以同學(xué)考試時(shí)沒有達(dá)到老師的要求為由批判同學(xué)，或據(jù)此懲處同學(xué)。

【第3篇】2023第一學(xué)期關(guān)于學(xué)校過重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問題。多年來，為了減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件;這些措施，使中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題得到肯定程度的緩解，但仍存在不少問題。我預(yù)備做減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題討論，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。

二、調(diào)查目的

了解我班同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，為我們班制定減負(fù)增效實(shí)施方案供應(yīng)依據(jù)

三、調(diào)查主要方法

1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。

2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。

四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查：

同學(xué)對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿足40.5%;較滿足29%;不滿足23%;無所謂7.5%。不滿足主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài)，無法自由表達(dá)20%;老師講課無趣，引不起愛好25%;上課聽不明白，壓力大25%;上課沒多大愛好30%。

2、對(duì)同學(xué)作業(yè)量進(jìn)行問卷調(diào)查：

這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中，52.4%同學(xué)選擇了多，4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明同學(xué)作業(yè)量還較多。

從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和同學(xué)座談了解到多數(shù)同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍舊超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：

(1)在校時(shí)間過長(zhǎng)，日課時(shí)總量較大。

調(diào)查表明：同學(xué)在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí)，假如再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí)，在校時(shí)間近8小時(shí)。

(2)家庭作業(yè)布置超量。

現(xiàn)在學(xué)校生同學(xué)負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特殊是英語和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查，同學(xué)每天寫家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過2小時(shí)，還要背大量英語單詞。

(3)課余活動(dòng)單調(diào)，體育熬煉時(shí)間偏少。

在課余時(shí)間支配上，同學(xué)大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上，如寫作業(yè)、看書、參與各種學(xué)習(xí)班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)同學(xué)選擇的消遣休閑方式，同學(xué)每天參與體育熬煉的時(shí)間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80%的同學(xué)沒有進(jìn)行體育熬煉，只有5%的同學(xué)每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育熬煉，最長(zhǎng)不超過半個(gè)小時(shí)。

(4)考試較頻繁，片面追求升學(xué)率，同學(xué)心理壓力大。

學(xué)?，F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū)，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)、老師的惟一標(biāo)準(zhǔn)，因此師生心理壓力之大可想而知。在這種狀況下，同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，精神壓力也很大。從調(diào)查中同學(xué)告知我們，有時(shí)感覺太累了，就想讓家長(zhǎng)給請(qǐng)一天假，在家好好睡一覺。部分同學(xué)體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

五、造成中同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的緣由

1、社會(huì)，擔(dān)當(dāng)著太多的責(zé)任。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。家長(zhǎng)盼望孩子通過苦學(xué)成為名牌高校生，解決就業(yè)難的問題，甚至獲得高薪聘用。因此學(xué)校、家庭及同學(xué)之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。

2、家庭，承接著太多的牽掛。同學(xué)家長(zhǎng)為了使自己的子女能讀重點(diǎn)中學(xué)、上名牌高校，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進(jìn)培訓(xùn)班等，使同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)層層加碼，一些同學(xué)疲于奔命，窮于應(yīng)付，身心經(jīng)受雙重超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。

3、學(xué)校，承受著太多的無奈。一是由于學(xué)校要受社會(huì)、家長(zhǎng)乃至教育自身的不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)的左右，在減負(fù)等問題上態(tài)度曖昧。二是由于一些老師的教育思想、觀念、方法、手段及學(xué)問結(jié)構(gòu)比較陳舊，教學(xué)過程得不到優(yōu)化，課堂效益低，題海戰(zhàn)、頻繁考試、學(xué)科競(jìng)賽等給同學(xué)增加了壓力。有些老師為彌補(bǔ)課堂教學(xué)損失，把盼望寄予于拖堂、補(bǔ)課、家庭作業(yè)。

4、同學(xué)，承載著太多的苛求。由于同學(xué)在思維、力量、習(xí)慣、態(tài)度等方面上的存在差異，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、把握的程度也不全都，因此，在同等的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些同學(xué)學(xué)習(xí)很輕松，而另一部分同學(xué)卻顯得特別困難、負(fù)擔(dān)很重。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對(duì)過多的負(fù)擔(dān)，優(yōu)生無愛好承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。

5、教育管理體制方面的緣由。激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)。如今人們?cè)u(píng)判一所學(xué)校的優(yōu)劣，往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率，而學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)落實(shí)到老師和同學(xué)頭上，老師要舍命地教，同學(xué)要舍命地學(xué)。雖然很多老師也知道中同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，但是誰也不敢第一個(gè)站出來，真正實(shí)施減負(fù)，由于直接關(guān)系到升學(xué)率，升學(xué)率低了，不要說學(xué)校不情愿，唯恐同學(xué)家長(zhǎng)更不情愿。

六、造成中同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的后果

1、致使老師無法合理科學(xué)地安排工作時(shí)間，導(dǎo)致工作效率下降。老師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù)，對(duì)于一個(gè)老師來說，他要擔(dān)當(dāng)備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作，時(shí)間是相當(dāng)緊急的，備好課是講好課的前提，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次進(jìn)展的必要條件，這兩項(xiàng)工作都需要老師下很大工夫去做，但現(xiàn)實(shí)狀況是：批改大量的作業(yè)占用了老師太多的工作時(shí)間，以至于老師沒有充分的時(shí)間仔細(xì)備課，更沒有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情，造成新的教學(xué)方法和理念無人問津的局面。這對(duì)老師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的進(jìn)展都特別不利。

2、造成老師盲目地依靠現(xiàn)成的資料，使老師的自信念受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少老師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料，自己開發(fā)練習(xí)題的樂觀性大為降低，一些老師甚至不會(huì)為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題，反過來更加依靠教輔資料，這樣的后果就是老師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)效果沒有把握，只能再依靠更多的練習(xí)和考試來檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，如此惡性循環(huán)，搞得老師、同學(xué)身心俱疲。

3、破壞了老師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的、機(jī)械的練習(xí)必定會(huì)占用同學(xué)的合理休息時(shí)間，對(duì)于大多數(shù)對(duì)子女寵愛有加的父母來說，看到孩子哈欠連天地做著好像永久也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆忙趕往學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的評(píng)價(jià)可想而知。還有老師受利益驅(qū)動(dòng)，給同學(xué)購置大量的教輔資料、印制大量的試卷，造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面，給同學(xué)家長(zhǎng)帶來很大的鋪張，致使家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)老師、對(duì)學(xué)校都產(chǎn)生不滿心情。

4、影響同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展有著重要的意義，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)能夠合理地支配自己的業(yè)余時(shí)間，但是大部分的課余時(shí)間被擠占掉了，同學(xué)每天循著早飯?jiān)缱粤?xí)上課午飯上課晚飯晚自習(xí)作業(yè)睡覺的軌跡走，他們?cè)趺茨苄纬闪己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

5、簡(jiǎn)單造成同學(xué)的逆反心理。同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響，同學(xué)對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，這種厭煩心理極有可能延長(zhǎng)到對(duì)老師的不信任、不合作，對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠甚至對(duì)學(xué)校生活的厭煩、恐驚，從而導(dǎo)致問題同學(xué)和輟同學(xué)的消失。有些同學(xué)早戀、泡網(wǎng)吧，緣由許多，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往是其中的一個(gè)重要緣由。

6、嚴(yán)峻影響同學(xué)的身體健康。對(duì)于不少同學(xué)來說，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴(yán)峻的睡眠不足。這樣導(dǎo)致同學(xué)的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷，很簡(jiǎn)單誘發(fā)神經(jīng)衰弱，與此同時(shí)，同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢(shì)。沒有好的身體，怎么能培育出全面進(jìn)展的同學(xué)。

七、實(shí)施素養(yǎng)教育，切實(shí)減輕中學(xué)校生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)

1、作為學(xué)校，一是要堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在同學(xué)到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，班級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對(duì)同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的掌握檢查力度，三是要組織老師相互溝通、相互學(xué)習(xí)，樂觀開展討論，大膽探究減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

2、作為老師，一方面要充分熟悉減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)重要性，仔細(xì)鉆研教材，精確?????把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精講精練，提高教學(xué)效率，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)不同層次同學(xué)的討論，加強(qiáng)對(duì)典型題型的討論，細(xì)心設(shè)計(jì)、布置作業(yè)，注意作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性，削減不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)，注意作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避開枯燥無味的勞動(dòng)，提高作業(yè)對(duì)同學(xué)的吸引力，大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

3、作為家長(zhǎng)，要留意培育孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo)，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。

八、減輕同學(xué)課業(yè)過重負(fù)擔(dān)的對(duì)策

1、仔細(xì)貫徹落實(shí)省減輕中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件和會(huì)議精神，制定我班相應(yīng)的減負(fù)方案和措施，確保減負(fù)落到實(shí)處，切實(shí)減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加同學(xué)的體質(zhì)。詳細(xì)做到以下幾點(diǎn)：

(1)班級(jí)管理方面：嚴(yán)格根據(jù)省課程設(shè)置及課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)支配進(jìn)行，保證同學(xué)在?；顒?dòng)量，開展多種形式的體育熬煉活動(dòng)，保證同學(xué)每天有1個(gè)小時(shí)的集體體育熬煉時(shí)間。

(2)課外作業(yè)量方面：嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定布置同學(xué)的課外作業(yè)，要做到：作業(yè)布置以中等同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，要做到精講精練，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)校每周對(duì)上一周的同學(xué)作業(yè)量進(jìn)行抽查，并做好作業(yè)檢查評(píng)價(jià)記錄。

(3)同學(xué)評(píng)價(jià)方面：嚴(yán)格執(zhí)行全省一般中學(xué)校校，每學(xué)期進(jìn)行一次期中考、一次期末考的規(guī)定，嚴(yán)禁考試次數(shù)過頻的現(xiàn)象發(fā)生。同學(xué)考試成果絕不排隊(duì)。

【第4篇】“規(guī)范辦學(xué)行為，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)”自查報(bào)告

為仔細(xì)貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校管理的有關(guān)文件精神，本期我校在規(guī)范辦學(xué)行、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)方面仔細(xì)開展了自查自糾活動(dòng)，下面將自查自糾活動(dòng)狀況報(bào)告如下：

一、學(xué)習(xí)文件，提高熟悉

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先仔細(xì)學(xué)習(xí)關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)素養(yǎng)教育方面的文件、通知精神，統(tǒng)一思想熟悉，高度重視減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的迫切性。

2、利用老師例會(huì)、班主任會(huì)議組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的文件、通知，從依法治校，依法執(zhí)教的高度，充分熟悉規(guī)范辦學(xué)行為、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要性和必要性。

二、開展"規(guī)范辦學(xué)行為，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)'問卷調(diào)查

xx年4月8日下午，教育處組織有關(guān)人員深化各班，每個(gè)班抽取10個(gè)同學(xué)，向他們發(fā)放了"規(guī)范辦學(xué)行為，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)'調(diào)查問卷，讓他們實(shí)事求是地填寫。教育處回收調(diào)查問卷后進(jìn)行了分析、匯總，然后向有關(guān)老師反饋了調(diào)查信息，關(guān)心老師改進(jìn)有關(guān)工作。

三、簽訂"規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書'

xx年4月8日下午，全體老師與王校長(zhǎng)簽訂了"規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書'。為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、切實(shí)減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)，責(zé)任書從以下方面做出了規(guī)定：

1.老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)并堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的文件、通知，從依法治校，依法執(zhí)教的高度，充分熟悉規(guī)范辦學(xué)行為的重要性和必要性的重要性和必要性。

2.掌握上課時(shí)間與同學(xué)在校時(shí)間。學(xué)校按上級(jí)教育行政部門的要求制定作息時(shí)間，老師要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，同學(xué)每天在校時(shí)間不得超過8小時(shí)。

3.掌握課外作業(yè)量。提高作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性，提倡分層次布置作業(yè)，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。不得布置懲處性的作業(yè)。每天作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)。

4.嚴(yán)格執(zhí)行新課程方案，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校課程表上課，不得隨便增減課程和課時(shí)，不隨便提高或降低教學(xué)要求;保證同學(xué)每天一小時(shí)體育熬煉時(shí)間。

5.嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策，嚴(yán)禁巧立名目收取同學(xué)費(fèi)用。

6.嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。關(guān)愛同學(xué)，切實(shí)愛護(hù)同學(xué)安全;敬重同學(xué)人格，禁止諷刺、挖苦、卑視、污辱同學(xué)，禁止體罰和變相體罰同學(xué)，維護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益;嚴(yán)禁單純以同學(xué)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)同學(xué)。

7.嚴(yán)禁利用雙休日、節(jié)假日在校內(nèi)或校外組織同學(xué)辦班進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課。

8.除省市教行部門統(tǒng)一選定的"一科一輔'之外，不得強(qiáng)制、變相強(qiáng)制同學(xué)在校內(nèi)或到校外指定地點(diǎn)購買教輔資料。

責(zé)任書中還列出了以下監(jiān)督方法：

1、學(xué)校將不定期對(duì)老師辦學(xué)行為狀況進(jìn)行檢查，接受同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，做到有報(bào)必查，查實(shí)必究。舉報(bào)電話：2832556

2、每次檢查若發(fā)覺老師違規(guī)，學(xué)校責(zé)令限期整改。對(duì)違規(guī)事實(shí)及處理結(jié)果學(xué)校要存檔，作為考核依據(jù)。

責(zé)任書中還明確給出違規(guī)的懲罰措施：

對(duì)違反責(zé)任目標(biāo)的老師，由學(xué)?；蚪逃姓块T視情節(jié)輕重，依據(jù)"商政就[xx]3號(hào)文件規(guī)定的追究方法'以及《商丘市教育局關(guān)于印發(fā)商丘市教育局質(zhì)量亂辦班亂補(bǔ)課行為暫行規(guī)定的通知》，賜予通報(bào)批判，取消評(píng)優(yōu)評(píng)先晉職資格等懲罰。

四、進(jìn)一步的措施

為了進(jìn)一步做好減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的工作，學(xué)校還實(shí)行了以下措施：

1、進(jìn)一步嚴(yán)格掌握同學(xué)在校時(shí)間。明確規(guī)定：上午或下午放學(xué)后，老師不準(zhǔn)讓全班同學(xué)留班進(jìn)行統(tǒng)一補(bǔ)課或輔導(dǎo)。在同學(xué)自愿的狀況下，可以讓部分同學(xué)留下來，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、進(jìn)一步有效掌握同學(xué)的作業(yè)總量，學(xué)校要求班主任發(fā)揮好在本班任課老師之間的協(xié)調(diào)作用，對(duì)各科的作業(yè)量進(jìn)行適當(dāng)平衡。

3、進(jìn)一步有效預(yù)防老師組織同學(xué)辦班收費(fèi)補(bǔ)課。為了更加有效地預(yù)防老師利用雙休日或節(jié)假日組織同學(xué)辦班，進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課，學(xué)校支配校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在雙休日或節(jié)假日，要不定期地到我校周邊街巷、居民區(qū)、一個(gè)單位進(jìn)行巡查、走訪，調(diào)查了解是否有我校老師利用雙休日或節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課，切實(shí)減輕同學(xué)的周末負(fù)擔(dān)、假期負(fù)擔(dān)。

4、進(jìn)一步嚴(yán)防教輔資料流入校內(nèi)。學(xué)校支配門崗保安，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)允許，不得讓推銷資料的校外人員進(jìn)入學(xué)校，也不準(zhǔn)讓校外人員在校門口叫賣教輔資料。

5、切實(shí)減輕同學(xué)的考試壓力。各班不準(zhǔn)單純以同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)為指標(biāo)對(duì)同學(xué)進(jìn)行排名，任何老師不準(zhǔn)要求同學(xué)某次考試必需達(dá)到多少分或必需達(dá)到指定的名次，更不準(zhǔn)以同學(xué)考試時(shí)沒有達(dá)到老師的要求為由批判同學(xué)，或據(jù)此懲處同學(xué)。

【第5篇】減輕學(xué)校生負(fù)擔(dān)工作自查整改報(bào)告

依據(jù)《中心完小關(guān)于開展減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)工作檢查的通知》及我校關(guān)于按《通知》進(jìn)行專題會(huì)議的精神和要求，確保此項(xiàng)工作得以落實(shí)。切實(shí)減輕學(xué)校生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)校生歡樂、健康成長(zhǎng)，還孩子一個(gè)歡樂的童年。為此，進(jìn)行我個(gè)人反思如下：

1.課程實(shí)施狀況

全面實(shí)施國(guó)家課程方案，嚴(yán)格按課程方案開足規(guī)定課程。經(jīng)自查，我沒有隨便加深課程難度，增減課程和課時(shí)，趕超教學(xué)進(jìn)度，和提前結(jié)束課程現(xiàn)象。按規(guī)定仔細(xì)上好五班級(jí)的語文·科學(xué)課，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。

2.在校學(xué)習(xí)時(shí)間

嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)校生在校上課的規(guī)定。同學(xué)上午8:10分上課，10:40分放學(xué)，下午1：00上課，3:30放學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行課間體育活動(dòng)，確保同學(xué)每天1小時(shí)的體育熬煉。

3.作業(yè)狀況

五班級(jí)語文·科學(xué)作業(yè)每天總量不超過1小時(shí)，我在布置作業(yè)中，堅(jiān)持“精選、先做、全批、講評(píng)”的原則，要求同學(xué)不準(zhǔn)購買教輔資料和亂發(fā)資料。提倡留適時(shí)適量的作業(yè)；留自主型作業(yè);留分層型作業(yè)；留實(shí)踐型作業(yè)；留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時(shí)超量作業(yè)；不留節(jié)日作業(yè)；不留機(jī)械重復(fù)作業(yè)；不留隨便性作業(yè)；不留懲處性作業(yè)。

4.違規(guī)補(bǔ)課狀況

提高自身減負(fù)意識(shí)，嚴(yán)格遵守雙休日，法定節(jié)假日，署寒假放假的規(guī)定。不在雙休日、節(jié)假日進(jìn)行各種不同類型的教學(xué)活動(dòng)。不搞校外補(bǔ)習(xí)班，不進(jìn)行有償家教。

5.休息和熬煉的時(shí)間

科學(xué)支配同學(xué)在校作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行同學(xué)在校時(shí)間規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)施課間體育活動(dòng)和課外集體體育熬煉制度，確保同學(xué)在校內(nèi)不小于1小時(shí)的體育熬煉，仔細(xì)監(jiān)管同學(xué)，仔細(xì)進(jìn)行晚休，確保同學(xué)晚上9點(diǎn)睡覺，其次天七點(diǎn)起床，睡眠達(dá)10小時(shí)。

總之，我始終以實(shí)質(zhì)教育為核心，以培育同學(xué)力量為目標(biāo)，把培育人放在比傳授學(xué)問更重要的地位來抓。當(dāng)然，在減負(fù)中也還或多或少存在一些問題，如課堂教學(xué)間或會(huì)有拖堂，對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)課時(shí)間，有時(shí)也會(huì)用得過多等。通過這次自查整改后，我肯定會(huì)改掉這些壞毛病，堅(jiān)持執(zhí)行上面有關(guān)政策的要求。

【第6篇】同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在同學(xué)們的作業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，!下面是選擇的較好的同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告范文，供大家參考閱讀。

一、調(diào)查背景

中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問題。多年來，為了減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件;這些措施，使中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題得到肯定程度的緩解，但仍存在不少問題。我預(yù)備做減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題討論，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。

二、調(diào)查目的

了解我班同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，為我們班制定"減負(fù)增效'實(shí)施方案供應(yīng)依據(jù)

三、調(diào)查主要方法

1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。

2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。

四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查：

同學(xué)對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿足40.5%;較滿足29%;不滿足23%;無所謂7.5%。不滿足主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài)，無法自由表達(dá)20%;老師講課無趣，引不起愛好25%;上課聽不明白，壓力大25%;上課沒多大愛好30%。

2、對(duì)同學(xué)作業(yè)量進(jìn)行問卷調(diào)查：

這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中，52.4%同學(xué)選擇了多，4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明同學(xué)作業(yè)量還較多。

從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和同學(xué)座談了解到多數(shù)同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍舊超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：

(1)在校時(shí)間過長(zhǎng)，日課時(shí)總量較大。

調(diào)查表明：同學(xué)在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí)，假如再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí)，在校時(shí)間近8小時(shí)。

(2)家庭作業(yè)布置超量。

現(xiàn)在學(xué)校生同學(xué)負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特殊是英語和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查，同學(xué)每天寫家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過2小時(shí)，還要背大量英語單詞。

(3)課余活動(dòng)單調(diào)，體育熬煉時(shí)間偏少。

在課余時(shí)間支配上，同學(xué)大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上，如寫作業(yè)、看書、參與各種學(xué)習(xí)班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)同學(xué)選擇的消遣休閑方式，同學(xué)每天參與體育熬煉的時(shí)間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80%的同學(xué)沒有進(jìn)行體育熬煉，只有5%的同學(xué)每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育熬煉，最長(zhǎng)不超過半個(gè)小時(shí)。

(4)考試較頻繁，片面追求升學(xué)率，同學(xué)心理壓力大。

學(xué)?，F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū)，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)、老師的惟一標(biāo)準(zhǔn)，因此師生心理壓力之大可想而知。在這種狀況下，同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，精神壓力也很大。從調(diào)查中同學(xué)告知我們，有時(shí)感覺太累了，就想讓家長(zhǎng)給請(qǐng)一天假，在家好好睡一覺。部分同學(xué)體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

五、造成中同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的緣由

1、社會(huì)，擔(dān)當(dāng)著太多的責(zé)任。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。2、家庭，承接著太多的牽掛。3、學(xué)校，承受著太多的無奈。4、同學(xué)，承載著太多的苛求。5、教育管理體制方面的緣由。

六、造成中同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的后果

1、致使老師無法合理科學(xué)地安排工作時(shí)間，導(dǎo)致工作效率下降。老師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù)，對(duì)于一個(gè)老師來說，他要擔(dān)當(dāng)備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作，時(shí)間是相當(dāng)緊急的，備好課是講好課的前提，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次進(jìn)展的必要條件，這兩項(xiàng)工作都需要老師下很大工夫去做，但現(xiàn)實(shí)狀況是：批改大量的作業(yè)占用了老師太多的工作時(shí)間，以至于老師沒有充分的時(shí)間仔細(xì)備課，更沒有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情，造成新的教學(xué)方法和理念無人問津的局面。這對(duì)老師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的進(jìn)展都特別不利。

2、造成老師盲目地依靠現(xiàn)成的資料，使老師的自信念受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少老師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料，自己開發(fā)練習(xí)題的樂觀性大為降低，一些老師甚至不會(huì)為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題，反過來更加依靠教輔資料，這樣的后果就是老師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)效果沒有把握，只能再依靠更多的練習(xí)和考試來檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，如此惡性循環(huán)，搞得老師、同學(xué)身心俱疲。

3、破壞了老師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的、機(jī)械的練習(xí)必定會(huì)占用同學(xué)的合理休息時(shí)間，對(duì)于大多數(shù)對(duì)子女寵愛有加的父母來說，看到孩子哈欠連天地做著好像永久也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆忙趕往學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的評(píng)價(jià)可想而知。還有老師受利益驅(qū)動(dòng)，給同學(xué)購置大量的教輔資料、印制大量的試卷，造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面，給同學(xué)家長(zhǎng)帶來很大的鋪張，致使家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)老師、對(duì)學(xué)校都產(chǎn)生不滿心情。

4、影響同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展有著重要的意義，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)能夠合理地支配自己的業(yè)余時(shí)間，但是大部分的課余時(shí)間被擠占掉了，同學(xué)每天循著早飯?jiān)缱粤?xí)上課午飯上課晚飯晚自習(xí)作業(yè)睡覺的軌跡走，他們?cè)趺茨苄纬闪己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

5、簡(jiǎn)單造成同學(xué)的逆反心理。同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響，同學(xué)對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，這種厭煩心理極有可能延長(zhǎng)到對(duì)老師的不信任、不合作，對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠甚至對(duì)學(xué)校生活的厭煩、恐驚，從而導(dǎo)致"問題同學(xué)'和"輟同學(xué)'的消失。有些同學(xué)早戀、泡網(wǎng)吧，緣由許多，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往是其中的一個(gè)重要緣由。

6、嚴(yán)峻影響同學(xué)的身體健康。對(duì)于不少同學(xué)來說，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴(yán)峻的睡眠不足。這樣導(dǎo)致同學(xué)的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷，很簡(jiǎn)單誘發(fā)神經(jīng)衰弱，與此同時(shí)，同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢(shì)。沒有好的身體，怎么能培育出全面進(jìn)展的同學(xué)。

七、實(shí)施素養(yǎng)教育，切實(shí)減輕中學(xué)校生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)

1、作為學(xué)校，一是要堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在同學(xué)到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，班級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對(duì)同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的掌握檢查力度，三是要組織老師相互溝通、相互學(xué)習(xí)，樂觀開展討論，大膽探究減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

2、作為老師，一方面要充分熟悉減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)重要性，仔細(xì)鉆研教材，精確?????把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精講精練，提高教學(xué)效率，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)不同層次同學(xué)的討論，加強(qiáng)對(duì)典型題型的討論，細(xì)心設(shè)計(jì)、布置作業(yè)，注意作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性，削減不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)，注意作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避開枯燥無味的勞動(dòng)，提高作業(yè)對(duì)同學(xué)的吸引力，大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

3、作為家長(zhǎng)，要留意培育孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo)，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。

八、減輕同學(xué)課業(yè)過重負(fù)擔(dān)的對(duì)策

(1)班級(jí)管理方面：嚴(yán)格根據(jù)省課程設(shè)置及課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)支配進(jìn)行，保證同學(xué)在?；顒?dòng)量，開展多種形式的體育熬煉活動(dòng)，保證同學(xué)每天有1個(gè)小時(shí)的集體體育熬煉時(shí)間。

(2)課外作業(yè)量方面：嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定布置同學(xué)的課外作業(yè)，要做到：作業(yè)布置以中等同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，要做到精講精練，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)校每周對(duì)上一周的同學(xué)作業(yè)量進(jìn)行抽查，并做好作業(yè)檢查評(píng)價(jià)記錄。

(3)同學(xué)評(píng)價(jià)方面：嚴(yán)格執(zhí)行"全省一般中學(xué)校校，每學(xué)期進(jìn)行一次期中考、一次期末考'的規(guī)定，嚴(yán)禁考試次數(shù)過頻的現(xiàn)象發(fā)生。同學(xué)考試成果絕不排隊(duì)。

【第7篇】學(xué)校生作業(yè)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)研報(bào)告

一、學(xué)校生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況

1、負(fù)擔(dān)狀況不平衡

一是從班級(jí)上看，畢業(yè)班級(jí)重于其他班級(jí)；二是從學(xué)校類別上看，城鎮(zhèn)學(xué)校尤其是縣城學(xué)校重于農(nóng)村學(xué)校；從辦學(xué)水平上看，觀念陳舊、規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)學(xué)校的同學(xué)負(fù)擔(dān)高于辦學(xué)理念先進(jìn)、法制意識(shí)劇烈、管理方式方法科學(xué)的學(xué)校的同學(xué)；三是從個(gè)體上看，不同的同學(xué)、不同的家庭對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的“感受域”不同。

2、負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)不合理

從學(xué)科負(fù)擔(dān)上看，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)基本集中在語數(shù)外等考試學(xué)科，而其他考查學(xué)科負(fù)擔(dān)較輕；從負(fù)擔(dān)形式上看，同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)主要是書面作業(yè)，而愛好愛好、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面的負(fù)擔(dān)較輕；從目標(biāo)培育的角度看，同學(xué)負(fù)擔(dān)主要表現(xiàn)為書本學(xué)問的學(xué)習(xí)，而美妙習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神的塑造、實(shí)踐力量提高方面的負(fù)擔(dān)很輕。

3、負(fù)擔(dān)原由不簡(jiǎn)潔

一是法規(guī)意識(shí)薄弱。雖然教育部的規(guī)定，學(xué)校生在校學(xué)習(xí)時(shí)間,不得超過6小時(shí)，雖然學(xué)校的作息時(shí)間本地區(qū)全部統(tǒng)一，但是，仍有少數(shù)學(xué)校同學(xué)到校時(shí)間較早，還有一些學(xué)校放學(xué)清校時(shí)間較長(zhǎng)。這些做法增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，打亂了同學(xué)的生活節(jié)奏。雖然上級(jí)對(duì)各班級(jí)的同學(xué)家庭作業(yè)總量也有明確的規(guī)定，但是，有些老師我行我素，對(duì)規(guī)范同學(xué)家庭作業(yè)量的意識(shí)不強(qiáng)。

二是教學(xué)效率不高。有的老師缺少教育“才智”課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，不能夠精講精煉，同學(xué)在課堂上不能夠進(jìn)行有效的鞏固練習(xí)，課堂練習(xí)作業(yè)放到課外做，有些老師依靠通過家庭作業(yè)形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

三是家庭壓力沉重。面對(duì)學(xué)習(xí)成果可能影響今后升學(xué)以及人生進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)，即使“學(xué)?！疁p負(fù)’，家長(zhǎng)也要給孩子‘增壓’”，有些同學(xué)完成了老師布置的家庭作業(yè)，還要完成家長(zhǎng)的額外供應(yīng)的各種補(bǔ)充習(xí)題。迎合家長(zhǎng)的心愿，家教機(jī)構(gòu)擴(kuò)散。雙休日許多同學(xué)被送到各種愛好班、補(bǔ)習(xí)班或提高班。

四是個(gè)體差異明顯。有的同學(xué)智力、學(xué)習(xí)態(tài)度、力量差，學(xué)習(xí)方式、方法有問題，學(xué)習(xí)效率低下，不能按時(shí)完成作業(yè)，造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重假象。

五是學(xué)校管理缺失。有些學(xué)校對(duì)合理同學(xué)負(fù)擔(dān)的意識(shí)性不強(qiáng)，有些學(xué)校對(duì)老師的教育不力，導(dǎo)致老師“麻木不仁”；有些學(xué)校缺少相關(guān)制度、機(jī)制建設(shè)，嘴上說得多，實(shí)際管得少，導(dǎo)致一些老師“我行我素”；還有些學(xué)校由于受社會(huì)等評(píng)價(jià)因素的左右，管理者對(duì)合理同學(xué)負(fù)擔(dān)的問題，態(tài)度曖昧，導(dǎo)致一些老師“看風(fēng)使舵”。

六是教育話語乏力。社會(huì)、家庭、輿論等許多方面，由于從各自利益思索，更由于缺少對(duì)教育方針的全面了解，缺少對(duì)科學(xué)的教育價(jià)值觀的正確把握，不能對(duì)教育進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，畸形的教育質(zhì)量觀、同學(xué)進(jìn)展觀“橫行”，導(dǎo)致教育人不能堅(jiān)持應(yīng)有的教育操守。

七是負(fù)擔(dān)認(rèn)知不一。有人不能全面熟悉負(fù)擔(dān)來源，認(rèn)為學(xué)校是負(fù)擔(dān)過重的“罪魁禍?zhǔn)住保选肮靼簟比看蛳驅(qū)W校，這種錯(cuò)誤的心理傾向和歸因，導(dǎo)致同學(xué)負(fù)擔(dān)過重的一些重大問題、敏感問題，依舊存在，導(dǎo)致負(fù)擔(dān)根源不能徹底鏟除。有人不能正確熟悉同學(xué)健康和諧持續(xù)進(jìn)展與合理負(fù)擔(dān)的辯證關(guān)系，導(dǎo)致一些同學(xué)由于缺乏勤奮、刻苦精神，不愿承載應(yīng)有的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，即使負(fù)擔(dān)很輕，家長(zhǎng)仍舊認(rèn)為負(fù)擔(dān)很重。

二、減輕學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的思索

1、培育老師、家庭、社會(huì)正確的教育觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的思索與輿論進(jìn)行正確引導(dǎo)。要讓老師知道：減負(fù)，要從增效開頭。要使家長(zhǎng)知道：家教，不是同學(xué)課余生活的全部，社會(huì)也是大課堂；同時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)有適度合理負(fù)擔(dān)和刻苦精神。要讓社會(huì)清晰：分?jǐn)?shù)不是同學(xué)成果的全部，綜合素養(yǎng)進(jìn)展才是根本；人才，力量是根本。

2、建立嚴(yán)格的規(guī)范制度、有效的機(jī)制，實(shí)施強(qiáng)有力的舉措，對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控。一是要加大常規(guī)檢查力度，進(jìn)入校內(nèi)、進(jìn)入課堂，接觸老師、接觸同學(xué)及其家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)了解關(guān)于素養(yǎng)教育常規(guī)要求的執(zhí)行狀況。二是要將同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況與質(zhì)量?jī)?yōu)等評(píng)估、職稱評(píng)定、人事選拔、先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人評(píng)比結(jié)合起來，對(duì)問題突出的實(shí)行一票拒絕。三是要引導(dǎo)學(xué)校在以下幾方面努力：一要努力堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在同學(xué)到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二要努力建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，班級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對(duì)同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的掌握檢查力度。三要努力組織老師相互溝通、相互學(xué)習(xí)，樂觀開展討論，大膽探究減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣，在三個(gè)重點(diǎn)問題的解決上有所突破：分層教學(xué)，關(guān)注教學(xué)、作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性；作業(yè)形式的多樣性和趣味性；學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培育，以達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

【第8篇】高校生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

此次調(diào)研旨在了解當(dāng)?shù)馗咝Ｉ彝ソ?jīng)濟(jì)狀況，從而進(jìn)一步反映出當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況的進(jìn)展，在此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查當(dāng)中，本人采訪了相關(guān)單位部門以及主要的采訪對(duì)象——當(dāng)?shù)氐母咝Ｉ?。此次調(diào)查歷時(shí)3天（網(wǎng)上調(diào)查除外），從8月22日到8月24日，喜逢盛夏，欽城小鎮(zhèn)夏意正濃，卻未減本人此次調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的熱忱與興致。原本方案采訪欽州市各個(gè)縣區(qū)教育局的，但由于有些部門路途遙遠(yuǎn)，以及人力、物力有限，加之電話又聯(lián)系不上，因而在數(shù)據(jù)方面科學(xué)性不是很高，但仍不失為一種了解高校生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的手段與方法，本次活動(dòng)當(dāng)中采納了直接面對(duì)面訪談，調(diào)查表抽樣調(diào)查、網(wǎng)上隨機(jī)抽樣調(diào)查等多方面的方法，以盡可能做到公正、嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)并存。此次調(diào)查表明：當(dāng)?shù)馗咝Ｉ彝ソ?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)總體上講是良好的，但仍存在少數(shù)同學(xué)需要國(guó)家的大力關(guān)心。

隨著中國(guó)改革開放30多年來的社會(huì)進(jìn)步，體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面上。特殊是最近幾年，我國(guó)政府在教育事業(yè)這塊更是加大了投資力度，諸如生源地貸款、高校助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金等各種各樣的政策間續(xù)出臺(tái)，使廣闊學(xué)子圓了高校夢(mèng)。在此種狀況下，為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，遂開展了題為“關(guān)于欽州市高校生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)調(diào)查”的報(bào)告活動(dòng)。此次活動(dòng)，本人把地點(diǎn)放在了廣西壯族自治區(qū)欽州市——生我養(yǎng)我的地方——這個(gè)邊陲小城市上。廣西，西部大開發(fā)戰(zhàn)略中舉足輕重的省區(qū)，但也由于是處于西部落后地區(qū)，國(guó)家的一系列政策的出臺(tái)到實(shí)施總是最終在這里。比如生源地貸款，也是先在別的地方試驗(yàn)之后才在這幾年里搬到廣西來。這也是國(guó)家的一貫政策，在此本人也不便多加評(píng)論。

再談及調(diào)查地點(diǎn)之前，我們不得不提及一下欽州市的地理環(huán)境。欽州市位于北部灣海面不遠(yuǎn)處，擁有欽州港這一大港，與防城港、北海港成三角形圍圍著首府南寧，應(yīng)當(dāng)說區(qū)位地理優(yōu)勢(shì)是非常明顯的，但為何至今仍是一個(gè)落后的小城市？或許我們可以從教育這個(gè)層面去了解。欽州市所管轄的地區(qū)內(nèi)唯有一所二本的學(xué)院，而且就區(qū)內(nèi)排名來看也是差強(qiáng)人意的?？梢哉f市里就教育這一塊辦得還不夠好，還未能引進(jìn)更強(qiáng)大的師資力氣，從而培育出屬于我們欽州人自己的人才。當(dāng)今社會(huì)，科技是第一生產(chǎn)力，這是不容置疑的事實(shí)乃至真理，但“生產(chǎn)”科技的主體卻是人才，而并非是技術(shù)本身。沒有足夠的人才作為基礎(chǔ)，就算是引進(jìn)更多的資金也未必是件好事。適逢其會(huì)，在欽州市欽南區(qū)大番坡鎮(zhèn)至欽州港沿海一帶，據(jù)說有天津的投資開發(fā)商來此投資，預(yù)備打造一個(gè)全新的濱海新城。但外來的始終是外來的，其主要的目的還是利益至上，在打造濱海新城項(xiàng)目上不會(huì)更多地考慮當(dāng)?shù)乩习傩盏睦?，這或許就是引進(jìn)“外資”的弊病吧。

在調(diào)查之前，本人猜想：欽州市高校生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)總體狀況應(yīng)當(dāng)是不錯(cuò)的，縱使有極其貧苦的也是有數(shù)的幾個(gè)。為何會(huì)作出如此猜想，歸其緣由，在前面也有提及。在地理位置上可以說欽州市依山傍水。俗話說的好，靠山吃山，靠水吃水，欽州也的確是這樣的一個(gè)城市。在海，養(yǎng)起了魚蝦、蠔柱（一種水產(chǎn)養(yǎng)殖，蠔，就是牡蠣）；在山，種起了甘蔗荔枝。這可不比百色河池那邊滿山的石頭，可以說欽州人是比較富有的。而且能上完高中讀高校的人，家里特殊貧困的不多才是。但猜測(cè)與調(diào)查的結(jié)果還是有些出入的。

在市教育局本人了解到這兩年市里考上大專以上的人數(shù)差不多，也許有18000人左右，本科以上10000左右。除去回高中復(fù)讀的，當(dāng)?shù)馗咝Ｉ鷳?yīng)當(dāng)有15000左右。而本人說調(diào)查的不過數(shù)十份而已，從統(tǒng)計(jì)學(xué)原理上講，是非常缺乏科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性的。因此，若是調(diào)查結(jié)果與當(dāng)?shù)氐臓顩r不符或者有所出入，還望相關(guān)部門諒解。在市教育局，我從資助辦陳老師那里了解到，縣以下地區(qū)學(xué)校貧困生檔案表的建檔率也許在34％左右；而在市里高中的建檔率只有16％左右。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，就算是在一個(gè)小城市里，其家庭經(jīng)濟(jì)狀況也是大不相同的，而且能在市里就讀的同學(xué)一般家庭經(jīng)濟(jì)條件都比較好。而在城鄉(xiāng)地區(qū)就讀的家庭經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)來說就比較差了。這一點(diǎn)從欽南區(qū)教育局衛(wèi)老師那里可以得到佐證。

由于本人也是辦理生源地貸款同學(xué)當(dāng)中的一個(gè)，所以在暑假去欽南區(qū)教育局辦理相關(guān)手續(xù)時(shí)順帶詢問了解了一些內(nèi)容事項(xiàng)，當(dāng)中我了解到了部分公開的資料。比如說去年放貸人數(shù)大約有1200人左右，而截至訪問當(dāng)天，今年放貸的人數(shù)也有了900多人；而后我在與黃老師談天當(dāng)中又了解到與去年相比，今年的放貸人數(shù)大大增多，據(jù)說有望突破1500之多。這只是南區(qū)教育局這邊的放貸狀況，在欽北區(qū)、靈山縣以及浦北縣等地的教育局放貸狀況則略微少之。1500，看似許多（占有10％左右），但是在其他市里面，僅一個(gè)縣的放貸人數(shù)就遠(yuǎn)超XX人之?dāng)?shù)。為何會(huì)有如此大的差異？是我們教育局宣揚(yáng)工作做得不好，還是我們市里的同學(xué)經(jīng)濟(jì)條件更好？一時(shí)還難以下絕倫，但從今年這1500人當(dāng)中我們可以看出，教育局的宣揚(yáng)工作還是很有成效的，這是值得確定的。在這次溝通當(dāng)中，有一件事情始終然我難以釋懷。交談中黃老師告知我，她說在辦理發(fā)放貸款手續(xù)過程當(dāng)中遇到些讓她感到難過甚至心酸的事情。黃老師說常常有同學(xué)（家長(zhǎng)）打電話來詢問，“我（們）可以貸款嗎？不用什么抵押的吧？我（們）家沒房沒錢……”，從這可以看出他們對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款的不信任，又夾帶著些許驚喜與彷徨……不過中的來說此次訪談我還是了解了欽州市高校生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的一個(gè)概況，盡管不盡詳實(shí)。那就是大部分同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)還是小康的，但不排解有貧困乃至非常貧困的同學(xué)，這一點(diǎn)又可以從另外一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中得到證明。

“情系欽州——xx愛心助學(xué)活動(dòng)”是由欽州市資助工作組主辦、市教育局承辦、欽州市廣播電臺(tái)和金茂房產(chǎn)公司協(xié)辦的一個(gè)圓貧困學(xué)子高校夢(mèng)的愛心活動(dòng)。盡管資助的同學(xué)每年不過10人左右，但他們都是成果優(yōu)良的同學(xué)，其家庭狀況在欽州市高校生當(dāng)中也是少有的困難的。從這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中我們可以看出，當(dāng)?shù)馗咝Ｉ彝ソ?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是頗為嚴(yán)峻的。

除了以上所了解的狀況以外，本人還自行開展了一個(gè)網(wǎng)上調(diào)查和到當(dāng)?shù)馗咝３闃诱{(diào)查的活動(dòng)。在這幾十份調(diào)查表當(dāng)中，我將其進(jìn)行了分門別類：一類是小康水平以上的，一類是溫飽狀態(tài)以下的。其中小康水平以上的占有37.8％左右，溫飽狀態(tài)的占有62.2％。這與高中貧困生建檔率的數(shù)據(jù)有相當(dāng)大的出入。這說明在62.2％的這部分同學(xué)當(dāng)中仍有部分同學(xué)是沒有建檔的，也就是說有也許30％左右的同學(xué)處于既不小康也不貧困的水平上。這樣一來，3種經(jīng)濟(jì)水平的同學(xué)的比例基本上是1：1：1的狀況，若真是如此，則真的是非常嚴(yán)峻的事情了。但為何本人開頭還說當(dāng)?shù)馗咝Ｉ?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)還良好呢？這得從調(diào)查表各個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中去分析。

首先要說的是在調(diào)查表的最終一題是這樣的：

“您覺得自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況怎么樣？

a.溫飽狀態(tài)b.小康水平c.富有充分d.其他

在這37.8％的同學(xué)當(dāng)中絕大部分是自己選的這個(gè)選項(xiàng)，我也分析過了，是合理的；但有個(gè)別的則是分析過后本人選上去的。那62.2％的同學(xué)亦是如此。比如說有這么一張調(diào)查表，狀況也許是這樣的：

1.省內(nèi)高校生2.每年專業(yè)費(fèi)XX～30003.伙食600以上4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)5.穩(wěn)定6.3個(gè)7.3500以上8.20％～50％9.有貸款10.有做兼職11.增加社會(huì)閱歷12.溫飽狀態(tài)（調(diào)查表附后）

有幾個(gè)選項(xiàng)設(shè)計(jì)的不夠合理，比如3和7（可能跟自己從小生活在農(nóng)村有關(guān)），但這位同學(xué)最終卻選了溫飽狀態(tài)，我不認(rèn)同，就把他安排到小康那一類了。

同樣的，在分析那30％的貧困生時(shí)，也是令人哭笑不得的。明明生活還可以，偏偏就選了溫飽；還有的同學(xué)選擇了其他，不過就是沒有同學(xué)選c，這又是一種什么現(xiàn)象呢？我想也許跟國(guó)情、歷史文化有關(guān)吧。

綜合以上各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)分析，可以看出欽州市高校生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)還是比較小的。在建檔的同學(xué)當(dāng)中也只是相對(duì)貧困，也達(dá)到溫飽狀態(tài)了，有的還趨向于小康了。從中可以看出欽州市的經(jīng)濟(jì)水平還是有進(jìn)展前景的（由于本人不是專業(yè)的經(jīng)濟(jì)分析師，詳細(xì)講解就不必了）。

最終要說的是，在此次調(diào)查報(bào)告中我的感受。

首先說明，這是本人第一次參與社會(huì)暑期實(shí)踐活動(dòng)，加之是個(gè)人全程獨(dú)立完成，不周全處還望廣闊師生、伴侶諒解和斧正。此次活動(dòng)當(dāng)中有夏日有暴雨，各個(gè)地方來回來回，累是難免的，苦是必需的，但樂也融融其中。況且，這也是諒解家鄉(xiāng)狀況的一種方式，何樂而不為呢？圓滿的是沒有體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作精神，或許下一次活動(dòng)當(dāng)中是該組個(gè)隊(duì)，一起行動(dòng)了。究竟現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作精神的要求越來越高，單槍匹馬逞英雄的牛仔時(shí)代不知消逝在多少年華以前而一去不復(fù)返了。在活動(dòng)中我對(duì)于待人接物一事也有所收獲。以前很少做到的現(xiàn)在都可以做到了。比如說以前很少說感謝、麻煩等客套詞的，而且完事之后扭頭就走，招呼也不打一個(gè)。但在火種中，在學(xué)院我會(huì)給參加調(diào)查的同學(xué)道個(gè)感謝，說聲麻煩。對(duì)于長(zhǎng)者，也用了您來稱呼。總之這次實(shí)踐讓我距離社會(huì)更近一步，離真實(shí)跟更真更實(shí)。

此外，針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)遇到的問題，我想提出自己的一些不成熟的看法。

比如在宣揚(yáng)國(guó)家助學(xué)貸款這件事上，僅僅是在學(xué)校宣揚(yáng)還不夠，我覺得可以在暑假支配同學(xué)進(jìn)行走村入戶宣揚(yáng)活動(dòng)，最起碼村里的同學(xué)可以在村子里大力宣揚(yáng)一下。這樣一屆一屆的傳下去，必定會(huì)貫穿十里八鄉(xiāng)、千家萬戶的。對(duì)于同學(xué)也是一種熬煉和考驗(yàn)，我覺得是可行的（假如學(xué)校組織同學(xué)參與活動(dòng)，多加這一項(xiàng)也未必不好）而且不必拘泥于高三的同學(xué)，究竟什么都要從“小”抓起??！

注：由于某些緣由，只能用“良好”來劃分經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

附表：

欽州市高校生家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查表

為了解我市高校生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，現(xiàn)今有以下1２個(gè)選擇題，作為了解其中狀況的一種方式，盼望廣闊同學(xué)理解、支持與協(xié)作，感謝大家?。ㄊ謱懙目梢灾苯釉谶x項(xiàng)上打鉤）

您是省內(nèi)高校生？（）a.是b.否

您學(xué)習(xí)的專業(yè)每年學(xué)費(fèi)是多少？（）ａ．XX~3000b.3000~4500c.4500~6000d.6000以上

您每個(gè)月的伙食費(fèi)是多少？（）a.250以內(nèi)b.250~400c.400以上

您住在？（）市（縣）城區(qū)b.鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村5.您家里收入穩(wěn)定嗎？（）

穩(wěn)定b.不穩(wěn)定6.您家里有幾個(gè)人有工作收入？（收入不穩(wěn)定可以不填）（）

ａ．１個(gè)ｂ．２個(gè)ｃ．３個(gè)ｄ．４個(gè)以上

您家里經(jīng)濟(jì)月收入是多少？（）a.1000以內(nèi)b.1000~3500c.3500以上

在您全部的家庭支出當(dāng)中，用于上學(xué)的費(fèi)用占據(jù)什么位置？（）a.20%以下b.20%~50%c.50%以上

您辦理國(guó)家助學(xué)貸款嗎？（）a.有b.沒有

您在學(xué)校有做兼職嗎？（）ａ.有ｂ.沒有

您做兼職的目的是什么？（）a.補(bǔ)貼家用b.增加社會(huì)閱歷c.其他

您覺得自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況怎么樣？（）a.溫飽狀態(tài)b.小康水平c.富有充分d.其他

本次調(diào)查實(shí)行不記名方式，本人在此向您保證，在沒有得到您的允許前肯定不會(huì)公開此次調(diào)查表。再次表示感謝?。ㄓ捎谪?cái)力、物力和人力方面上的緣由，此次調(diào)查在科學(xué)性方面會(huì)有所偏頗，有冒犯之處還請(qǐng)廣闊同學(xué)諒解！）

【第9篇】關(guān)于學(xué)校過重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于學(xué)校過重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問題。多年來，為了減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件；這些措施，使中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題得到肯定程度的緩解，但仍存在不少問題。我預(yù)備做減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題討論，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。

二、調(diào)查目的

了解我班同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案供應(yīng)依據(jù)

三、調(diào)查主要方法

1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。

2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。

四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查：

同學(xué)對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿足40.5%；較滿足29%；不滿足23%；無所謂7.5%。不滿足主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài)，無法自由表達(dá)20%；老師講課無趣，引不起愛好25%；上課聽不明白，壓力大25%；上課沒多大愛好30%。

2、對(duì)同學(xué)作業(yè)量進(jìn)行問卷調(diào)查：

這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中，52.4%同學(xué)選擇了多，4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明同學(xué)作業(yè)量還較多。

從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和同學(xué)座談了解到——多數(shù)同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍舊超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：

(1)在校時(shí)間過長(zhǎng)，日課時(shí)總量較大。

調(diào)查表明：同學(xué)在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí)，假如再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí)，在校時(shí)間近8小時(shí)。

(2)家庭作業(yè)布置超量。

現(xiàn)在學(xué)校生同學(xué)負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特殊是英語和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查，同學(xué)每天寫家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過2小時(shí)，還要背大量英語單詞。

(3)課余活動(dòng)單調(diào)，體育熬煉時(shí)間偏少。

在課余時(shí)間支配上，同學(xué)大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上，如寫作業(yè)、看書、參與各種學(xué)習(xí)班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)同學(xué)選擇的消遣休閑方式，同學(xué)每天參與體育熬煉的時(shí)間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80％的同學(xué)沒有進(jìn)行體育熬煉，只有5％的同學(xué)每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育熬煉，最長(zhǎng)不超過半個(gè)小時(shí)。

(4)考試較頻繁，片面追求升學(xué)率，同學(xué)心理壓力大。

學(xué)?，F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū)，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)、老師的惟一標(biāo)準(zhǔn)，因此師生心理壓力之大可想而知。在這種狀況下，同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，精神壓力也很大。從調(diào)查中同學(xué)告知我們，有時(shí)感覺太累了，就想讓家長(zhǎng)給請(qǐng)一天假，在家好好睡一覺。部分同學(xué)體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

五、造成中同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的緣由

1、社會(huì)，擔(dān)當(dāng)著太多的責(zé)任。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。家長(zhǎng)盼望孩子通過苦學(xué)成為名牌高校生，解決就業(yè)難的問題，甚至獲得高薪聘用。因此學(xué)校、家庭及同學(xué)之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。

2、家庭，承接著太多的牽掛。同學(xué)家長(zhǎng)為了使自己的子女能讀重點(diǎn)中學(xué)、上名牌高校，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進(jìn)培訓(xùn)班等，使同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)層層加碼，一些同學(xué)疲于奔命，窮于應(yīng)付，身心經(jīng)受雙重超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。

3、學(xué)校，承受著太多的無奈。一是由于學(xué)校要受社會(huì)、家長(zhǎng)乃至教育自身的不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)的左右，在減負(fù)等問題上態(tài)度曖昧。二是由于一些老師的教育思想、觀念、方法、手段及學(xué)問結(jié)構(gòu)比較陳舊，教學(xué)過程得不到優(yōu)化，課堂效益低，“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學(xué)科競(jìng)賽等給同學(xué)增加了壓力。有些老師為彌補(bǔ)課堂教學(xué)損失，把盼望寄予于拖堂、補(bǔ)課、家庭作業(yè)。

4、同學(xué)，承載著太多的苛求。由于同學(xué)在思維、力量、習(xí)慣、態(tài)度等方面上的存在差異，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、把握的程度也不全都，因此，在同等的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些同學(xué)學(xué)習(xí)很輕松，而另一部分同學(xué)卻顯得特別困難、負(fù)擔(dān)很重。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對(duì)過多的負(fù)擔(dān)，優(yōu)生無愛好承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。

5、教育管理體制方面的緣由。激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)。如今人們?cè)u(píng)判一所學(xué)校的優(yōu)劣，往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率，而學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)落實(shí)到老師和同學(xué)頭上，老師要舍命地教，同學(xué)要舍命地學(xué)。雖然很多老師也知道中同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，但是誰也不敢第一個(gè)站出來，真正實(shí)施“減負(fù)”，由于直接關(guān)系到升學(xué)率，升學(xué)率低了，不要說學(xué)校不情愿，唯恐同學(xué)家長(zhǎng)更不情愿。

六、造成中同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的后果

1、致使老師無法合理科學(xué)地安排工作時(shí)間，導(dǎo)致工作效率下降。老師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù)，對(duì)于一個(gè)老師來說，他要擔(dān)當(dāng)備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作，時(shí)間是相當(dāng)緊急的，備好課是講好課的前提，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次進(jìn)展的必要條件，這兩項(xiàng)工作都需要老師下很大工夫去做，但現(xiàn)實(shí)狀況是：批改大量的作業(yè)占用了老師太多的工作時(shí)間，以至于老師沒有充分的時(shí)間仔細(xì)備課，更沒有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情，造成新的教學(xué)方法和理念無人問津的局面。這對(duì)老師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的進(jìn)展都特別不利。

2、造成老師盲目地依靠現(xiàn)成的資料，使老師的自信念受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少老師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料，自己開發(fā)練習(xí)題的樂觀性大為降低，一些老師甚至不會(huì)為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題，反過來更加依靠教輔資料，這樣的后果就是老師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)效果沒有把握，只能再依靠更多的練習(xí)和考試來檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，如此惡性循環(huán)，搞得老師、同學(xué)身心俱疲。

3、破壞了老師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的、機(jī)械的練習(xí)必定會(huì)占用同學(xué)的合理休息時(shí)間，對(duì)于大多數(shù)對(duì)子女寵愛有加的父母來說，看到孩子哈欠連天地做著好像永久也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆忙趕往學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的評(píng)價(jià)可想而知。還有老師受利益驅(qū)動(dòng)，給同學(xué)購置大量的教輔資料、印制大量的試卷，造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面，給同學(xué)家長(zhǎng)帶來很大的鋪張，致使家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)老師、對(duì)學(xué)校都產(chǎn)生不滿心情。

4、影響同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展有著重要的意義，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)能夠合理地支配自己的業(yè)余時(shí)間，但是大部分的課余時(shí)間被擠占掉了，同學(xué)每天循著早飯——早自習(xí)——上課——午飯——上課——晚飯——晚自習(xí)——作業(yè)——睡覺的軌跡走，他們?cè)趺茨苄纬闪己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

5、簡(jiǎn)單造成同學(xué)的逆反心理。同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響，同學(xué)對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，這種厭煩心理極有可能延長(zhǎng)到對(duì)老師的不信任、不合作，對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠甚至對(duì)學(xué)校生活的厭煩、恐驚，從而導(dǎo)致“問題同學(xué)”和“輟同學(xué)”的消失。有些同學(xué)早戀、泡網(wǎng)吧，緣由許多，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往是其中的一個(gè)重要緣由。

6、嚴(yán)峻影響同學(xué)的身體健康。對(duì)于不少同學(xué)來說，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴(yán)峻的睡眠不足。這樣導(dǎo)致同學(xué)的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷，很簡(jiǎn)單誘發(fā)神經(jīng)衰弱，與此同時(shí)，同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢(shì)。沒有好的身體，怎么能培育出全面進(jìn)展的同學(xué)。

七、實(shí)施素養(yǎng)教育，切實(shí)減輕中學(xué)校生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)

1、作為學(xué)校，一是要堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在同學(xué)到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，班級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對(duì)同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的掌握檢查力度，三是要組織老師相互溝通、相互學(xué)習(xí)，樂觀開展討論，大膽探究減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

2、作為老師，一方面要充分熟悉減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)重要性，仔細(xì)鉆研教材，精確?????把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精講精練，提高教學(xué)效率，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)不同層次同學(xué)的討論，加強(qiáng)對(duì)典型題型的討論，細(xì)心設(shè)計(jì)、布置作業(yè)，注意作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性，削減不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)，注意作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避開枯燥無味的勞動(dòng)，提高作業(yè)對(duì)同學(xué)的吸引力，大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

3、作為家長(zhǎng)，要留意培育孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo)，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。

八、減輕同學(xué)課業(yè)過重負(fù)擔(dān)的對(duì)策

1、仔細(xì)貫徹落實(shí)“省減輕中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)”相關(guān)文件和會(huì)議精神，制定我班相應(yīng)的減負(fù)方案和措施，確保減負(fù)落到實(shí)處，切實(shí)減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加同學(xué)的體質(zhì)。詳細(xì)做到以下幾點(diǎn)：

（1）班級(jí)管理方面：嚴(yán)格根據(jù)省課程設(shè)置及課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)支配進(jìn)行，保證同學(xué)在?；顒?dòng)量，開展多種形式的體育熬煉活動(dòng)，保證同學(xué)每天有1個(gè)小時(shí)的集體體育熬煉時(shí)間。

（2）課外作業(yè)量方面：嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定布置同學(xué)的課外作業(yè)，要做到：作業(yè)布置以中等同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，要做到精講精練，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)校每周對(duì)上一周的同學(xué)作業(yè)量進(jìn)行抽查，并做好作業(yè)檢查評(píng)價(jià)記錄。

（3）同學(xué)評(píng)價(jià)方面：嚴(yán)格執(zhí)行“全省一般中學(xué)校校，每學(xué)期進(jìn)行一次期中考、一次期末考”的規(guī)定，嚴(yán)禁考試次數(shù)過頻的現(xiàn)象發(fā)生。同學(xué)考試成果絕不排隊(duì)。

【第10篇】同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問題。多年來，為了減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件；這些措施，使中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題得到肯定程度的緩解，但仍存在不少問題。我預(yù)備做減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題討論，所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。

二、調(diào)查目的

了解我班同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，為我們班制定'減負(fù)增效'實(shí)施方案供應(yīng)依據(jù)

三、調(diào)查主要方法

1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。

2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。

四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查：

同學(xué)對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿足40.5%;較滿足29%;不滿足23%;無所謂7.5%.不滿足主要表現(xiàn)在：處于被動(dòng)狀態(tài)，無法自由表達(dá)20%;老師講課無趣，引不起愛好25%;上課聽不明白，壓力大25%;上課沒多大愛好30%.

2、對(duì)同學(xué)作業(yè)量進(jìn)行問卷調(diào)查：

這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法，43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中，52.4%同學(xué)選擇了多，4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明同學(xué)作業(yè)量還較多。

從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和同學(xué)座談了解到——多數(shù)同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍舊超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：

（1）在校時(shí)間過長(zhǎng)，日課時(shí)總量較大。

調(diào)查表明：同學(xué)在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí)，假如再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí)，在校時(shí)間近8小時(shí)。

（2）家庭作業(yè)布置超量。

現(xiàn)在學(xué)校生同學(xué)負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特殊是英語和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查，同學(xué)每天寫家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過2小時(shí)，還要背大量英語單詞。

（3）課余活動(dòng)單調(diào)，體育熬煉時(shí)間偏少。

在課余時(shí)間支配上，同學(xué)大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上，如寫作業(yè)、看書、參與各種學(xué)習(xí)班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)同學(xué)選擇的消遣休閑方式，同學(xué)每天參與體育熬煉的時(shí)間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80%的同學(xué)沒有進(jìn)行體育熬煉，只有5%的同學(xué)每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育熬煉，最長(zhǎng)不超過半個(gè)小時(shí)。

（4）考試較頻繁，片面追求升學(xué)率，同學(xué)心理壓力大。

學(xué)?，F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū)，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)、老師的惟一標(biāo)準(zhǔn)，因此師生心理壓力之大可想而知。在這種狀況下，同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，精神壓力也很大。從調(diào)查中同學(xué)告知我們，有時(shí)感覺太累了，就想讓家長(zhǎng)給請(qǐng)一天假，在家好好睡一覺。部分同學(xué)體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

五、造成中同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的緣由

1、社會(huì)，擔(dān)當(dāng)著太多的責(zé)任。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。家長(zhǎng)盼望孩子通過苦學(xué)成為名牌高校生，解決就業(yè)難的問題，甚至獲得高薪聘用。因此學(xué)校、家庭及同學(xué)之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。

2、家庭，承接著太多的牽掛。同學(xué)家長(zhǎng)為了使自己的子女能讀重點(diǎn)中學(xué)、上名牌高校，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進(jìn)培訓(xùn)班等，使同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)層層加碼，一些同學(xué)疲于奔命，窮于應(yīng)付，身心經(jīng)受雙重超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。

3、學(xué)校，承受著太多的無奈。一是由于學(xué)校要受社會(huì)、家長(zhǎng)乃至教育自身的不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)的左右，在減負(fù)等問題上態(tài)度曖昧。二是由于一些老師的教育思想、觀念、方法、手段及學(xué)問結(jié)構(gòu)比較陳舊，教學(xué)過程得不到優(yōu)化，課堂效益低，'題海戰(zhàn)'、頻繁考試、學(xué)科競(jìng)賽等給同學(xué)增加了壓力。有些老師為彌補(bǔ)課堂教學(xué)損失，把盼望寄予于拖堂、補(bǔ)課、家庭作業(yè)。

4、同學(xué)，承載著太多的苛求。由于同學(xué)在思維、力量、習(xí)慣、態(tài)度等方面上的存在差異，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、把握的程度也不全都，因此，在同等的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些同學(xué)學(xué)習(xí)很輕松，而另一部分同學(xué)卻顯得特別困難、負(fù)擔(dān)很重。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對(duì)過多的負(fù)擔(dān)，優(yōu)生無愛好承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。

5、教育管理體制方面的緣由.激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)。如今人們?cè)u(píng)判一所學(xué)校的優(yōu)劣，往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率，而學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)落實(shí)到老師和同學(xué)頭上，老師要舍命地教，同學(xué)要舍命地學(xué)。雖然很多老師也知道中同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，但是誰也不敢第一個(gè)站出來，真正實(shí)施'減負(fù)',由于直接關(guān)系到升學(xué)率，升學(xué)率低了，不要說學(xué)校不情愿，唯恐同學(xué)家長(zhǎng)更不情愿。

六、造成中同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重的后果

1、致使老師無法合理科學(xué)地安排工作時(shí)間，導(dǎo)致工作效率下降。老師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù)，對(duì)于一個(gè)老師來說，他要擔(dān)當(dāng)備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作，時(shí)間是相當(dāng)緊急的，備好課是講好課的前提，搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次進(jìn)展的必要條件，這兩項(xiàng)工作都需要老師下很大工夫去做，但現(xiàn)實(shí)狀況是：批改大量的作業(yè)占用了老師太多的工作時(shí)間，以至于老師沒有充分的時(shí)間仔細(xì)備課，更沒有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情，造成新的教學(xué)方法和理念無人問津的局面。這對(duì)老師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的進(jìn)展都特別不利。

2、造成老師盲目地依靠現(xiàn)成的資料，使老師的自信念受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少老師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料，自己開發(fā)練習(xí)題的樂觀性大為降低，一些老師甚至不會(huì)為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題，反過來更加依靠教輔資料，這樣的后果就是老師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)效果沒有把握，只能再依靠更多的練習(xí)和考試來檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，如此惡性循環(huán)，搞得老師、同學(xué)身心俱疲。

3、破壞了老師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的、機(jī)械的練習(xí)必定會(huì)占用同學(xué)的合理休息時(shí)間，對(duì)于大多