【校際共享】《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校閔行區(qū)薔薇小學(xué)班級(jí)四（2）學(xué)科語(yǔ)文課題38、中彩那天教時(shí)1教時(shí)日期一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)人物在解決“道德難題”是的心靈掙扎，感悟“一個(gè)人只要活得有骨氣，于有了一大筆財(cái)富?！钡娜松芾?。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子的意思，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，通過朗讀傳達(dá)自己的閱讀感悟。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段落，對(duì)有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，深切感受父親面臨道德難題時(shí)的內(nèi)心復(fù)雜、激烈矛盾的心靈。教學(xué)難點(diǎn)有效開展讀寫結(jié)合，進(jìn)行想像補(bǔ)白，加深對(duì)人物的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件二、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析這篇文章記敘的是二次世界大戰(zhàn)前的一個(gè)故事。當(dāng)時(shí)數(shù)以萬計(jì)的銀行和企業(yè)破產(chǎn)。在這種經(jīng)濟(jì)蕭條的大環(huán)境下，工人工資大幅度下降，每四名工人就有一人失業(yè)。文中記敘了作者小時(shí)候印象最深的事情，故事以汽車的失而復(fù)得和“我”的思想變化為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)成為獲獎(jiǎng)?wù)撸?jiǎng)品又是一輛嶄新的豪華奔馳汽車時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著奔馳車緩緩地駛過擁擠的大街時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)父親神態(tài)嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我自然會(huì)感到悶悶不樂。回到家里，母親告訴我其中的奧秘——父親的道德難題，我迷惑不解，母親又詳細(xì)說出事情的經(jīng)過。最后在每人知情的情況下，奮起毅然撥通電話，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。2.學(xué)生實(shí)際通過三年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了相當(dāng)?shù)淖?、詞，課前的預(yù)習(xí)養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，不存在太多的問題。因此，布置一些書面的預(yù)習(xí)，進(jìn)一步提高預(yù)習(xí)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生更好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力。在詞語(yǔ)理解方面，一些含義較深的詞語(yǔ)仍需在教學(xué)過程中引導(dǎo)。在閱讀理解方面，讀懂課文并不難，但要將自己的理解用概括、流暢的語(yǔ)言表達(dá)清楚對(duì)學(xué)生而言有一定難度，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)。另外，還要將內(nèi)容的理解與語(yǔ)言文字的基本功訓(xùn)練結(jié)合起來，使學(xué)生在語(yǔ)文課中學(xué)有所獲。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖約2分鐘一、揭示課題1、板書：中彩那天。齊讀課題。2、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，完成這道填空題。3、指名完成填空題。齊讀課題自由讀課文完成填空題，了解課文主要內(nèi)容。約7分鐘二、了解“家庭狀況”1、師：我們先來認(rèn)識(shí)一戶普通人家。2、出示第一小節(jié)句子：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家生活拮據(jù)，全家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)。3、“拮據(jù)”什么意思？（缺少錢，境況窘迫。）4、練習(xí)說話：全家六口人只有父親一人工作，生活窘迫到了極點(diǎn)，同學(xué)們想象一下，這戶人家窮得沒有——，窮得沒有——窮得沒有——窮得沒有——5、師：但是母親經(jīng)常安慰家人：“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富?！碧垼糊R讀。指名讀說話練習(xí)齊讀句子抓住“拮據(jù)”的情況，讓學(xué)生想象貧困家庭的現(xiàn)狀，為下文體會(huì)父親的崇高品質(zhì)作對(duì)比。約18分鐘三、理解“道德難題”師：對(duì)于年幼的孩子來說，還難以理解這句話的含義。成年以后，回顧父親在中彩那天的往事，對(duì)母親的這句話有了深刻的體會(huì)。中彩那天，父親面臨著道德難題（板書）2、“道德難題”指什么？（學(xué)生回答）板書：能不能3、靜下心來再讀一讀，父親能把車開回家，理由是什么？不能把車開回家，理由又是什么？4、學(xué)生讀書討論。5、指名回答（能的理由是：我們家窮、庫(kù)伯家富；車子的誘惑力大；父親夢(mèng)寐以求；孩子喜歡……）（不能的理由是：母親教育我們的話；為了給孩子做榜樣；違背做人的準(zhǔn)則……）6、師：父親能擁有這輛車有萬般個(gè)理由，但他不能擁有這輛車也有萬般個(gè)理由，此時(shí)父親內(nèi)心沉重、極度矛盾，正面臨著道德難題的艱難抉擇。（板書：內(nèi)心沉重）7、師：從文中作者對(duì)父親的描繪中，哪里可以看出父親面臨道德難題時(shí)內(nèi)心沉重、極度矛盾？劃出有關(guān)的句子，圈畫出主要詞語(yǔ)。8、學(xué)生反饋：（①我望見父親開著車從擁擠的人群中緩緩地駛過。但他神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。②我興奮得幾次想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，卻都被他趕了下來。最后一次，他甚至咆哮著要我滾開。）9、理解：父親為什么“神情嚴(yán)肅、咆哮”？（因?yàn)楦赣H內(nèi)心充滿了猶豫、矛盾、痛苦、掙扎、煩躁不安……）10、出示（③我看了好幾遍，終于看到了中彩的那張角上有用鉛筆寫的淡淡的k字。④現(xiàn)在可以看出那k字用橡皮擦過。但還留有淡淡的痕跡。）師：這一處也真實(shí)地表現(xiàn)出父親內(nèi)心矛盾的心里經(jīng)歷。想一想：那淡淡的痕跡與父親內(nèi)心的矛盾又有什么聯(lián)系？11、分組寫話：①我開著車從擁擠的人群中緩緩地駛過，我想：——————————————————②孩子興奮地幾次想上車與我分享這幸福時(shí)刻，我想：———————————————③坐在桌前，我看著手中這兩張彩票，我想：———————————————————④擦橡皮的手又停了下來，我想：————————————————————————12、師生合作反饋：（配樂）師：我是汽車修理廠的一名技工，夢(mèng)寐以求的是有一輛屬于自己的汽車。一天，我所買的彩票中獎(jiǎng)了，而且獎(jiǎng)品竟是一輛昂貴的、嶄新的奔馳牌汽車?？晌铱鞓凡黄饋恚议_著車從擁擠的人群中緩緩地駛過，我想：（指名回答）車外，人們向我投來艷羨的目光，可我的內(nèi)心卻久久難以平靜，我想：（指名回答）孩子興奮地幾次想上車與我分享這幸福時(shí)刻，我想：（指名回答）我把他趕了下來，可他哪里知道我的苦衷呀！他硬要上車，我想：（指名回答）我咆哮著讓他滾開?；氐郊抑凶谧狼埃粗种械哪莾蓮埐势?，我想：（指名回答）于是我用橡皮擦了起來。沒過多久，擦橡皮的手又停了下來，我想：（指名回答）哎！我遇到的真是人生中的一大道德難題呀！13、師：同學(xué)們，雖然把父親的心里活動(dòng)刻化得惟妙惟肖，但是作者卻沒寫父親的只言片語(yǔ)，這是為什么呢？（指名回答。）14、俗話說：“眼睛是心靈的窗戶”通過作者對(duì)父親神情、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，我們同樣可以揣摩到父親的內(nèi)心活動(dòng)。讓我們?cè)賮砗煤米x讀這些話。15、（出示句子）指名讀。（你讀得真好！你已經(jīng)讀懂了父親內(nèi)心的那份猶豫、矛盾、痛苦、掙扎、煩躁不安！）16、默讀這四個(gè)句子，再細(xì)細(xì)體會(huì)文字的魅力以及文字背后的那份情感。師：從你專注的眼神中，老師相信你已經(jīng)體會(huì)了父親的——，你呢？——你呢？——小結(jié)：是的，文字再現(xiàn)了父親內(nèi)心深處那份不安、焦灼、壓力、沉重，那份極度的矛盾，讓我們帶著這份情感，一起讀吧！讀書討論指名回答學(xué)生反饋寫話練習(xí)師生合作反饋指名回答指名讀通過比較父親能不能把車開回家的理由，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)父親面臨道德難題時(shí)內(nèi)心沉重、極度矛盾，體會(huì)父親的內(nèi)心猶豫、矛盾、痛苦。通過寫話練習(xí)揣摩父親內(nèi)心的掙扎和矛盾，在音樂的烘托下更深一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。指導(dǎo)寫作指導(dǎo)朗讀約7分鐘四、理解“骨氣=財(cái)富”。1、師：這位真實(shí)的父親，或許有些私心，或許有些雜念，最終解決了人生的這一道德難題;他讓庫(kù)伯把車開走了。讓我們看看解決了道德難題后的父親神態(tài)如何呢？2、出示句子：那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情……（齊讀）3、指名回答。4、此時(shí)父親的內(nèi)心怎么樣？5、學(xué)生回答：（板書：內(nèi)心輕松）6、師：當(dāng)父親知道自己中獎(jiǎng)后，得到汽車，他——（出示3句話）學(xué)生齊讀當(dāng)解決了道德難題后，庫(kù)伯開走了汽車，他——-（出示句子）學(xué)生齊讀7、師指卡紙：母親的話中“骨氣”可能指——？8、學(xué)生回答：（尊嚴(yán)、信用、精神、力量、志氣、道義……）（板書：骨氣=財(cái)富）9、出示最后一小節(jié)：學(xué)生齊讀10、所以作者說貧窮的家有了骨氣，有了誠(chéng)信，有了志氣，有了尊嚴(yán)…