小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲

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小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲怎么寫?當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了大量感想,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。下面是我為大家整理的小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲（精選篇1）

假期，讀了沈石溪的《斑羚飛渡》，知道了動(dòng)物也是有靈性的，它們也有感情、有開心、有悲傷的時(shí)候，動(dòng)物之間的靈性和感情讓我極為感動(dòng)和震驚。

在面臨種群滅盡的關(guān)鍵時(shí)刻，我沒想到，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救一半的方法來贏得種群的生存機(jī)遇，我更沒想到，老班羚們會(huì)那么冷靜的走向死亡。而這一切是誰干的，是誰把它們逼到懸崖邊上?是人類，人類為什么要?dú)⒑?dòng)物呢?這值得我們深思!

我們應(yīng)當(dāng)和動(dòng)物們友好相處，不要大批地獵殺它們，不要過多地砍伐樹木，使鳥兒無家可歸;不要把動(dòng)物當(dāng)作機(jī)器使用;更不要讓它們死于非命!讓我們一起更深地走進(jìn)和感受動(dòng)物的心靈，去保護(hù)和珍惜大自然的動(dòng)物吧!

小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲（精選篇2）

讀完沈石溪的《斑羚飛渡》之后，我充分感受到了動(dòng)物們靈敏機(jī)制的特性，這種特性是它們與生俱來的。本書講了三種動(dòng)物，羊、鹿、馬。為我們浮現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。

其中讓我最難忘的就是《罪馬》這個(gè)故事，陳述了一匹名叫白珊瑚馬兒從小與主人婁阿甲朝夕相處，最終由于在一次表演中，主人婁阿甲喪命，原因是白珊瑚在表演時(shí)見到一條蟒蛇，受了驚，主人撞在鐵柱上頭部受傷，在送到縣城搶救的路上，白珊瑚一直緊跟吉普車，多長的山路啊，多么陡峭的地形啊，它一直緊緊跟著，最終搶救無效，婁阿甲死了。

后來白珊瑚悲傷不已，做事無精打采，最終永守在主人墓前。從這個(gè)故事中讓我們深深感受到了動(dòng)物與人之間深深的愛，這種愛是寶貴的，是值得稱贊的。

小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲（精選篇3）

今天，我讀了一本書，這本書的名字叫做《斑羚飛渡》。這本書主要寫了大林莽動(dòng)物世界的生死傳奇。

這本書中講了十七篇文章，每一篇文章都寫得生動(dòng)形象，充分描寫了人和動(dòng)物之間的感情，而且還十分的好玩兒。

這本書的沈石溪也是很不簡單的，假如自己沒有親身經(jīng)歷過這些事，是不可能寫出這麼一本書的。

在沈石溪寫的這本書中，《老象恩仇記》給我的印象最深。一只象，面對一個(gè)既是殺母仇人，又有救命之恩的人，就算是人，也會(huì)感到很難辦，不知是報(bào)仇還是報(bào)恩，更何況是一只象呢。報(bào)仇或報(bào)恩，本是水火不相容的兩極，老象卻用它自己那獨(dú)特的方式在一個(gè)空間里完成了。對于人來說，百分之五十的仇與百分之五十的恩就會(huì)相互抵消，變?yōu)榱恪５蟛粫?huì)，所以它們就會(huì)用特別的方式將水火不相容的兩級在同一空間完成。我想，假如不是親眼看見，也不會(huì)寫出老象這種報(bào)仇或報(bào)恩獨(dú)特的方式。

小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲（精選篇4）

讀完《斑羚飛渡》合上書，斑羚那奮力一跳，在我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)遇，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫窘境的壯舉。

書里講了懂得感恩的狼崽黑球，聰慧的斑羚，大膽的老鹿王哈克、與主人生死相隨的馬兒白珊瑚，每一段故事都讓我感動(dòng)，我知道了動(dòng)物和人一樣有靈性，有感情，有聰慧，有愛心。明白了弱肉強(qiáng)食，強(qiáng)者生存的大自然生存原則。動(dòng)物的生存環(huán)境比人類艱苦的多，地球上的動(dòng)物在漸漸減少，大量動(dòng)物都已經(jīng)瀕臨滅盡，我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)保護(hù)地球上的生物平衡。

我欽佩這些大膽的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒有做人類的奴隸，沒有做人類的囚徒。只見它邁著堅(jiān)強(qiáng)的步伐，走向那道絢麗的彩虹。它維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了種族的尊嚴(yán)。而有的人，卻甘于屈服，在生死決定之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，湮沒了人類的心靈。

合上書，閉上眼，只聽見窗外蕭蕭細(xì)細(xì)的雨聲，那一幕情景，仍舊栩栩如生，只是生命已去，再多后悔的眼淚也只能化作春夜的一絲細(xì)雨，滋潤那片曾經(jīng)繁茂歡樂的草原……

小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲（精選篇5）

讀完《斑羚飛渡》這篇文章，我的心情久久不能平復(fù)。我掩卷長嘆，那是怎樣的一個(gè)悲壯而又凄涼的景象呀!

《斑羚飛渡》這篇文章中，沈石溪為我們陳述了狩獵隊(duì)將一個(gè)斑羚群逼到了間距六米的悲傷崖上，但是六米對一只斑羚來講，太寬了，無法跨越，于是，斑羚分為一老一小兩隊(duì)，老斑羚和小斑羚同時(shí)起跳，當(dāng)小斑羚就要墜落時(shí)，老斑羚的身體突然出現(xiàn)在小斑羚的蹄下，小斑羚在老斑羚的背上猛的一蹬，便再次起跳，穩(wěn)穩(wěn)地落到對岸。而老斑羚則筆直地墜落谷底，粉身碎骨。讀到這里，我潸然淚下。

這是一個(gè)凄涼的景象，更是一個(gè)悲壯的奇觀。老斑羚的每一跳，都飽含著對每一只小斑羚的愛，這不單是對自己孩子的愛，更是一種大愛，是對群體小斑羚的愛。只有愛，才會(huì)支撐起這個(gè)由七八十個(gè)斑羚組成的斑羚群。也只有這種愛，斑羚群才會(huì)做出如此震撼人心的舉動(dòng)。

我深深地被這群斑羚的精神所折服。假如，我們的生活沒有這樣的愛，老師怎么可能冒著大火去救學(xué)生?保安也就不可能奮不顧身地去救將要從高樓上掉下來的孩子。這種舍己為人的精神，正是我們所需要的。有的時(shí)候，放棄自己的生命，是一種壯闊，也是一種愛。

小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲（精選篇6）

我看了《斑羚飛渡》這篇文章，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)遇，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫窘境的壯舉。

每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續(xù)而寧愿犧牲自己的宏偉精神!是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神!“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡〞，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實(shí)：為了下一代，我們有了堅(jiān)強(qiáng)的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。

但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本來能逃命卻為了救別人而犧牲。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。這是一位英雄的教師，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了下來，他卻永遠(yuǎn)離去了。像這樣的精神還有好多流傳在這里，有好多精神值得我們?nèi)ひ?。還有為了年輕的羊而犧牲的老羊，沒有一個(gè)畏懼過，沒有一個(gè)躲躲縮縮，為了后代而不惜生命。

小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲（精選篇7）

《斑羚飛渡》是沈石溪寫的短篇?jiǎng)游镄≌f。他的作品屢屢發(fā)表在中小學(xué)語文教材中，就在前不久，我有幸讀到了他的這篇文章。

這篇文章主要寫了一群斑羚在被人們包圍后，沒有退路，但只要跳過身后寬大的峽谷后，便可求生。峽谷的寬度少說也有五六米，一只成年公斑羚也只能跳過兩三米。斑羚們做出了出乎人們意料的舉動(dòng)：它們老的為一排，小的為一排，一只老斑羚和一只小斑羚同時(shí)出發(fā)，朝峽谷奔去。老斑羚在峽谷中劃成一道弧線，隨后小斑羚的蹄子有力地踏在老斑羚的背上，老斑羚筆直地落了下去。

斑羚們犧牲一半，存活一半。其中，一只母斑羚和小斑羚沒有協(xié)同好，雙雙墜亡。在天涯，出現(xiàn)了一條連接峽谷兩岸的彩虹，可能，正是這彩虹，激起了斑羚們求生的欲望。我們不能不說，老斑羚的死亡為小斑羚搭建了一座生命之橋。甚至沒有一只老斑羚偷偷從死的隊(duì)伍中溜到生的隊(duì)伍中來。斑羚的那種為種族犧牲的精神，讓我們感動(dòng)。這使我想起了在火災(zāi)中的蟻球。在火中，螞蟻們緊緊地包在一起形成一個(gè)球體，火舌肆虐地舔著它們，最外層的螞蟻死了，卻保住了整個(gè)蟻?zhàn)?。這是多么宏偉的小生靈啊!

小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲（精選篇8）

假期里，我閱讀了一本動(dòng)物大王沈石溪的書——《斑羚飛渡》。

這本書有若干個(gè)故事，其中最讓我感動(dòng)的是《斑羚飛渡》這一篇。全文大約陳述的是獵人把七八十只羚羊逼到了悲傷崖，領(lǐng)頭羊魔幻般得把青年羊和老年羊分成了兩隊(duì)，青年羊踩著老年羊的后背，飛躍而起，極為默契地渡過了悲傷崖。而那些老年羊則心甘情愿地墜入了崖底，摔得粉身碎骨。

極其寧靜的文字描述了無比壯觀的場景，看著一對對羚羊成功渡崖，我心里既害怕又喜悅，為他們的鋌而走險(xiǎn)捏了把汗，為他們的團(tuán)結(jié)合作點(diǎn)贊!最終，只剩下孤零零的頭羊了，它既不需要老羊飛渡，也不需要飛渡別的青年羊，他用自己的聰慧和大膽保全了羚羊家族，他圓滿地完成了自己的使命，最終義無反顧地終止了自己的生命。

看完整篇文章，我不由得流下了感動(dòng)的淚水，那些無私的老年羚羊宛如深深愛著我們的父母。我的媽媽每天早起晚睡，早上五點(diǎn)多就起床了，整理房間，清潔衛(wèi)生，做早餐，準(zhǔn)時(shí)叫醒我和弟弟起床早讀早練;等我們上學(xué)去了，媽媽還要買菜、洗衣、做飯，生怕她做的飯菜不合我們的胃口，又擔(dān)憂營養(yǎng)不夠全面影響我和弟弟長個(gè)子;晚上我們都睡了，媽媽才有時(shí)間做自己的事情。

這篇文章也讓我明白了大自然的一切動(dòng)物都是有聰慧的，都有它生存的本能和權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它們，人類與動(dòng)物在大自然中是公允相等的，我們一定要善待生命與動(dòng)物和諧相處。

小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲（精選篇9）

讀了沈石溪的《斑羚飛渡》，使我明白了，什么是斑羚，也讓我明白了什么是斑羚之間的愛。

陳述了自己的親身經(jīng)歷，斑羚如何越過悲傷崖，那個(gè)時(shí)候剛好是冬天，和一群獵人將斑羚堵在了悲傷崖，這可讓斑羚焦躁至極，死亡的畏懼掩蓋著斑羚群，每一頭斑羚都是那樣的焦躁擔(dān)心，都忘去自己的首領(lǐng)。這時(shí)，首領(lǐng)讓斑羚群分成了兩列，一列是年老的，一列是年輕的富有活力的。可是人數(shù)明顯不相等，首領(lǐng)還是和一些年輕斑羚走到了年老的那一堆里。村長帕琺讓波農(nóng)丁下到山底下的流沙河打撈那些不管三七二十一跳下山崖的斑羚，山路很陡，要走很長時(shí)間，所以我們約定只要波農(nóng)丁已吹響牛角號，我們就開槍。我們大家看著他們分成兩列，心里想，這斑羚葫蘆里畢竟賣的是什么藥，莫非還要排隊(duì)自殺嗎?

這時(shí)只見斑羚一老一少同時(shí)助跑飛躍出去，果不其然四米之后它們開始下落，可是這時(shí)發(fā)生了令人驚訝的一幕，年少的斑羚往過一偏，在老者身上一蹬，就飛越過了山崖，到了對面，獲得新生的它快樂無法形容，而反觀那個(gè)年老的斑羚，就像折斷了翅膀的鳥，筆直地墜落下去，跌落了萬丈深淵。

讀到這里，我心里五味陳雜，這些斑羚，它們和人類一致，都是有血有肉的生物，可是老的斑羚樂意用自己的生命為下一代開拓生命之路，它們是相互愛著的?？墒欠从^我們中的有些人，他們活著就只為了兩個(gè)字：錢和勢。我們真應(yīng)當(dāng)象斑羚一樣，相互愛護(hù)，相互付出。

小學(xué)生讀《斑羚飛渡》感受和收獲（精選篇10）

假期里，我讀了一本沈石溪的著作《斑羚飛渡》。第一次看到書名，我就想：斑羚是怎么飛渡的呢?懷著好奇心，我輕輕地翻開了這本書。

看完這本書后，我十分感動(dòng)，由于老羚羊竟然用自己的生命換來族群下一代的生息繁衍。獵人想把羚羊抓起來，他們開始捉捕羚羊，羚羊們無奈下只能逃跑……最終來到了一處懸崖——悲傷崖。悲傷崖寬6米，一只壯年的羚羊最多也只能跳四米多，確定無法到達(dá)對岸;但假如中間借助一塊跳板的話，羚羊就有生存的希望。在這危急的時(shí)刻，一只老羚羊想到了一個(gè)絕處逢生的方法：讓年老的羚羊先跳過去，年輕的羚羊緊隨其后，將老羚羊的背當(dāng)做跳板，這樣一半的羚羊能活下來。在這千鈞一發(fā)之際，老羚羊做了犧牲，獲得了族群的繁衍。天涯的一道彩虹，像是它們的天堂……

看完了書，我久久不能平定，當(dāng)我們陷入窘境時(shí)，會(huì)有人像老羚羊那樣去做嗎?雖然失去了老羚羊，但是故事里那種猛烈的讓生命延續(xù)的精神使我十分震撼!人們往往碰見一件小事就退縮，什么事都以自我為中心，不顧眾人、不顧大家的感受。我們再細(xì)心想想老羚羊的舉動(dòng)，人類是十分的自私!老羚羊的這種執(zhí)著莫非不值得人類學(xué)習(xí)嗎?

老羚羊的舉動(dòng)讓我不禁想起了“最美司機(jī)〞吳斌叔叔。他的車在高速上行駛，不幸被高速上飛來的鐵塊砸中。作為司機(jī)，他忍著巨痛，將車安全地停穩(wěn)在路邊，同時(shí)硬撐著站了起來告訴乘客們，要注意安全。幾十秒的瞬間，不斷