濟(jì)陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析21

濟(jì)陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、杜威

C、布魯納

D、布盧姆

2：下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、劃線

B、記筆記

C、列提綱

D、畫關(guān)系圖

3：2，2，6，30，()，1890

單項(xiàng)選擇題：

A、180

B、210

C、360

D、240

4：教學(xué)強(qiáng)化的類型有語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：信息檢索依據(jù)檢索對(duì)象不同，一般分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二次檢索、高級(jí)檢索

B、分類檢索、主題檢索

C、數(shù)據(jù)檢索、事實(shí)檢索、文獻(xiàn)檢索

D、計(jì)算機(jī)檢索、手工檢索

6：班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和討論同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：下列各項(xiàng)中最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)愛好和老師的期盼

B、學(xué)習(xí)愛好和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

C、老師的期盼和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

D、老師的期盼和家長(zhǎng)的期盼

8：我國(guó)正在進(jìn)行的五四制試驗(yàn)開頭于1989年。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、刺激

B、反應(yīng)

C、環(huán)境線索

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

E、態(tài)度

10：（）打算個(gè)體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、性格

C、態(tài)度

D、氣質(zhì)

11：（）是了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映像的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向

B、操作整合

C、操作嫻熟

D、操作仿照

12：提出以高難度和高速度進(jìn)行教學(xué)的原則的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、巴班斯基

13：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一門父子三詞客是指“三蘇”，即蘇洵與其子蘇軾、蘇轍

B、我國(guó)古代小說中最宏大的現(xiàn)實(shí)主義作品是曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》

C、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”是陸游的詩句

D、“史學(xué)雙璧”是指《資治通鑒》與《史記》

14：設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

15：個(gè)體身心進(jìn)展的某一方面機(jī)能和力量最相宜于形成的時(shí)期稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)鍵期

B、機(jī)能期

C、進(jìn)展期

D、差異期

16：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動(dòng)律

D、組合律

17：我國(guó)于1862年在北京的（）首先采納班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

單項(xiàng)選擇題：

A、奏定學(xué)堂

B、南洋公學(xué)

C、鄉(xiāng)學(xué)

D、京師同文館

18：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)作直觀

B、模象直觀

C、實(shí)物直觀

D、言語直觀

19：我國(guó)《老師法》界定，老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、事務(wù)員

B、工作人員

C、公務(wù)員

D、專業(yè)人員

20：同學(xué)具有三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、探究?jī)?nèi)驅(qū)力

B、奇怪???內(nèi)驅(qū)力

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、敬重內(nèi)驅(qū)力

21：同學(xué)在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到肯定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步好像停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準(zhǔn)時(shí)反饋

22：在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問，進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動(dòng)

23：提出把握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

24：桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

25：下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、器官移植成為常規(guī)療法

B、“炎黃一號(hào)”項(xiàng)目的勝利

C、克隆羊“多莉”的誕生

D、試管嬰兒路易斯·布朗誕生

26：備課的內(nèi)容包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課堂練習(xí)

B、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教科書

D、閱讀有關(guān)的參考書

27：教學(xué)方法是指老師為完成教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：在非指導(dǎo)性教學(xué)法中，老師所起的作用是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)作用

B、領(lǐng)導(dǎo)作用

C、管理作用

D、主導(dǎo)作用

29：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校二班級(jí)

B、學(xué)校四班級(jí)

C、學(xué)校五班級(jí)

D、學(xué)校二班級(jí)

30：中國(guó)近代史上聞名的教育家有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

31：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）等方面。

多項(xiàng)選擇題

A、懇求

B、溝通

C、拒絕

D、信念

E、真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感

32：利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

33：老師采納摸底考試了解同學(xué)已有的學(xué)問和力量的做法屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、相對(duì)性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、診斷性評(píng)價(jià)

34：一般說來，由（）支配下的行為更具有長(zhǎng)久性。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往動(dòng)機(jī)

B、外在動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)在動(dòng)機(jī)

D、無意識(shí)動(dòng)機(jī)

35：根據(jù)智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

36：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、推理式

B、算法式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

37：副校長(zhǎng)：我主見王老師和邱老師中至多有一人可以被推舉為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人。校長(zhǎng)：我不同意。以下哪項(xiàng)最精確?????地表達(dá)了校長(zhǎng)的看法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、王老師和邱老師都不行以被推舉為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人

B、王老師和邱老師中至少有一人可以被推舉為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人

C、王老師和邱老師都可以被推舉為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人

D、假如王老師可以被推舉為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人，則邱老師也可以

38：影響遷移的主要因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、原有學(xué)問閱歷

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、相像性

D、共同性

E、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

39：桑代克的嘗試錯(cuò)誤理論是通過以下哪一經(jīng)典試驗(yàn)得出的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、黑猩猩問題解決試驗(yàn)

B、餓貓“迷籠”試驗(yàn)

C、小白鼠走迷津試驗(yàn)

D、白鼠“迷箱”試驗(yàn)

40：教育心理學(xué)進(jìn)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年月是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、20世紀(jì)20年月到50年月

B、20世紀(jì)80年月以后

C、20世紀(jì)60年月到70年月末

D、20世紀(jì)90年月起

41：老師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)單性

B、制造性

C、示范性

D、長(zhǎng)期性

E、自私性

42：實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂管理

B、良好的班風(fēng)

C、良好的師生關(guān)系

D、老師

43：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是（）教育所推崇的抱負(fù)

單項(xiàng)選擇題：

A、前制度化

B、非制度化

C、制度化

D、義務(wù)教育

44：提出成敗歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

45：我國(guó)在1862年設(shè)立的京師同文館采納的是道爾頓制教學(xué)形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價(jià)值觀念系統(tǒng)水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、愛崗敬業(yè)

B、正確的教育觀

C、現(xiàn)代的教育理念

D、豐富的教育理論學(xué)問

E、超群的教育力量

48：馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)個(gè)體

B、同學(xué)集體

C、老師個(gè)體

D、老師集體

49：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”這一詩句體現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴時(shí)期（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、尚力、尚賢，主見節(jié)儉的墨家思想

B、關(guān)注民生、注意和諧的儒家思想

C、以改革促進(jìn)展的法家思想

D、“無為而治”的道家思想

50：在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、發(fā)覺教學(xué)

51：隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提綱式板書

B、重點(diǎn)詞語式板書

C、對(duì)比式板書

D、問答式板書

52：老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的最高目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、特級(jí)老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

53：運(yùn)用符號(hào)辦事的力量是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、言語信息

B、才智技能

C、認(rèn)知策略

D、動(dòng)作技能

54：課堂學(xué)習(xí)情境的支配上應(yīng)考慮（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)規(guī)模的掌握

B、教學(xué)時(shí)間安排

C、教學(xué)過程規(guī)劃

D、課程表編制

55：中學(xué)校生的作文不屬于受《著作權(quán)法》愛護(hù)的文字作品。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

57：義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、并不重要的時(shí)期

B、特別重要的奠基時(shí)期

C、沒有效果的時(shí)期

D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

59：為了使同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：學(xué)校兒童思維進(jìn)展的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺行動(dòng)思維

B、詳細(xì)形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

查看答案

1：答案C

解析布魯納提出“課程改革論”，主見結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。

2：答案C,D

解析常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。

3：答案B

解析4：答案正確

解析：

5：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】信息檢索依據(jù)檢索對(duì)象不同，一般分為數(shù)據(jù)檢索、事實(shí)檢索和文獻(xiàn)檢索。

6：答案正確

解析班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和討論同學(xué)。

7：答案B

解析為老師的期盼而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是外部的低級(jí)的動(dòng)機(jī)。

8：答案錯(cuò)誤

解析我國(guó)正在進(jìn)行的五四制試驗(yàn)開頭于1981年。

9：答案A,B,C,D,E

解析兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料(如刺激)、環(huán)境線索、學(xué)習(xí)結(jié)果(如反應(yīng))、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

10：答案C

解析態(tài)度是影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。

11：答案A

解析略

12：答案B

解析贊可夫在長(zhǎng)期的實(shí)踐討論過程中，逐步形成了指導(dǎo)各科教學(xué)工作的五條“教學(xué)原則”，即：以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則；以高速度進(jìn)行教學(xué)的原則；理論學(xué)問起指導(dǎo)作用的原則；使同學(xué)理解學(xué)習(xí)過程的原則；使全體同學(xué)都得到進(jìn)展的原則。

13：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”出自唐代詩人白居易的《大林寺桃花》。

14：答案D

解析設(shè)計(jì)教學(xué)法是由美國(guó)教育家克伯屈1918年首先提出的。

15：答案A

解析見關(guān)鍵期的定義。

16：答案A

解析老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。

17：答案D

解析我國(guó)于1862年在京師同文館首先采納班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

18：答案C

解析定義：實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。通過“實(shí)際事物”一詞即可推斷出答案。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案D

解析：

20：答案B,C,D

解析三種最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即奇怪???內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)驅(qū)力。

21：答案A

解析：

22：答案B

解析：

23：答案D

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來的。

24：答案D

解析桑代克依據(jù)小貓“迷箱”試驗(yàn)，提出在嘗試一錯(cuò)誤過程中，形成穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

25：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】器官移植在20世紀(jì)就已成為常規(guī)療法；克隆羊“多莉”生于1996年7月5日，于1997年2月27日被介紹給公眾；試管嬰兒路易斯·布朗誕生于1978年7月25日。A、C、D三項(xiàng)都是20世紀(jì)的科學(xué)成就?！把S一號(hào)”是全球第一例中國(guó)人標(biāo)準(zhǔn)基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個(gè)個(gè)人基因序列圖。該項(xiàng)目完成于2022年10月11日，是我國(guó)科學(xué)家繼擔(dān)當(dāng)國(guó)際人類基因組方案1%任務(wù)、國(guó)際人類單體型圖譜10%任務(wù)后．用新一代測(cè)序技術(shù)獨(dú)立完成的100%中國(guó)人基因組圖譜。故本題選B。

26：答案B,C,D

解析備課內(nèi)容包括鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。

27：答案錯(cuò)誤

解析：

28：答案A

解析：

29：答案B

解析一般認(rèn)為，學(xué)校四班級(jí)是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。

30：答案A,B,D,E

解析其中蔡元培是“中華民國(guó)”第一任教育總長(zhǎng)，中國(guó)近代較早提出全面教育的聞名教育家；楊賢江，中國(guó)聞名教育理論家，也是中國(guó)早期領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中國(guó)近代聞名教育家。

31：答案A,C,E

解析【解析】自我確定行為主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：懇求，懇求他人為自己做某事，以滿意自己合理的需要；拒絕，拒絕他人無理要求而又不損害對(duì)方；真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感

32：答案C

解析：

33：答案D

解析本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開頭或一個(gè)單元教學(xué)開頭時(shí)．為了了解同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。故選D。

34：答案C

解析依據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的源泉不同格外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是由個(gè)體的內(nèi)部需要所引起的動(dòng)機(jī)。由內(nèi)在動(dòng)機(jī)支配下行為更長(zhǎng)久。

35：答案B

解析一般認(rèn)為IQ超出140的人屬于天才，他們?cè)谌丝谥羞€不到1％。

36：答案B

解析：

37：答案C

解析考查負(fù)命題。校長(zhǎng)說他不同意，表明校長(zhǎng)所贊成的為副校長(zhǎng)所說命題的負(fù)命題?！爸炼嘤幸蝗恕庇袃煞N狀況：①兩人都沒被選上；②兩人中有一人被選上、所以其負(fù)命題是“兩人都被選上”即“王老師和邱老師都被推舉為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人”。故選C。

38：答案A,C,E

解析影響遷移的主要因素有原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，相像性，學(xué)習(xí)的心向和定勢(shì)，環(huán)境。

39：答案B

解析選項(xiàng)A黑猩猩問題解決試驗(yàn)是苛勒頓悟一完形說提出時(shí)所做的系列試驗(yàn);選項(xiàng)B餓貓“迷籠”試驗(yàn)對(duì)應(yīng)的是桑代克的嘗試錯(cuò)誤理論;選項(xiàng)C小白鼠走迷津試驗(yàn)，是羅森塔爾為了驗(yàn)證明驗(yàn)者期盼效應(yīng)所做的系列試驗(yàn)之一;選項(xiàng)D白鼠“迷箱”試驗(yàn)是斯金納提出操作性條件作用論時(shí)所做的試驗(yàn)。因此本題的正確答案為B。

40：答案C

解析教育心理學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)20年月以前）；進(jìn)展時(shí)期（20世紀(jì)20年月到50年月末）；成熟時(shí)期（20世紀(jì)60年月到70年月末）；完善時(shí)期（20世紀(jì)80