人教版英語(yǔ)五年級(jí)Unit 2 My Favourite Season教案

Unit2FavouriteSeason第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠聽、書、讀、寫單詞：,spring,,fall,.能夠使用句型：What’syourfavouriteseason?并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3夠看懂指示語(yǔ)按照指令完成Let’sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)圖并會(huì)話。4、能夠聽、說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠。過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。了解南、北半球在季節(jié)、天氣上的不同二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?進(jìn)行問(wèn)答。2、難點(diǎn)是、說(shuō)、讀、寫單詞spring,,fall,winter和season.三、課前準(zhǔn)備錄音和PPT。教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。有關(guān)不同天氣情況的圖片。一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。四、教學(xué)步驟1、熱身播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的’schant的錄音復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的的錄音習(xí)鞏固句：What’syourfavourite2、預(yù)習(xí)教師向?qū)W生提問(wèn)：What’stheweatherlike?同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warmcool,hot等形容詞進(jìn)行回答。猜謎語(yǔ)：學(xué)生做,操練句型：’stheweatherliketoday?It’s由一名學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。3、新課呈Let’slearn（1在黑板上畫一棵樹的樹干畫上幾片淺綠色的樹葉學(xué)生說(shuō)!Theleavesseasonisit出示單詞卡片season教學(xué)season再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)的天氣特征進(jìn)行描述iswarmTaiwan等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問(wèn)What’stheweatherlikeininShenzhen？等導(dǎo)學(xué)生回答生一起拼讀單詞spring（2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出教師利用簡(jiǎn)筆畫引出fall和winter交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如：T:What’stheweather?:It’swindy.:Whatisitnow?等。教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：What’syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：一步陳述原因，如:It’swarmand…Let’sstart（1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生：What’stheweatherlikeinthispicture?Let’schant教師放Letchant部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。板書：Unit2Myseason,spring,,fall,.教后反思：我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：dolike?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。能夠聽懂’stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。能夠看懂a(chǎn)survey部分的指示語(yǔ)并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What’syourfavouriteseason?。過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。了解南、北半球在季節(jié)、天氣上的不同二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：句型Whichdoyoubest?及其答句。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型“Whichseasondolikebest?…Ican”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準(zhǔn)備錄音、PPT、A部分Letlearn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元Let’schant部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。教師放’ssing部分的歌曲“What’syourfavouriteseason？”讓學(xué)生欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)生之間展開對(duì)話如：S1:WhattheweatherlikeinspringinBeijing?S2:Windy2、預(yù)習(xí)教師放A部分’slearn錄音，學(xué)生跟讀生詞。教師出示A部分Let’slearn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（3做“排”有點(diǎn)給：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等教師說(shuō)句子持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈、Let’stry教師提問(wèn)學(xué)生表述最喜歡什么季節(jié)用句型“Whatyourfavouriteseason?之外，還能用哪種句式？然后放Let’stry部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。Let’stalk教師通過(guò)校對(duì)Let’stry部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyoulike?教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型后教師放’stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。教師呈現(xiàn)Let’stalk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。a學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：dolike?對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Let’ssing教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。板書：Unit2MyWhichyoulikebest?教后反思：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽說(shuō)讀譯五種能力是可以互補(bǔ)的真正做到聽說(shuō)先行，讀寫跟上。光聽說(shuō)不讀寫，很難收到高效。*仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子：doyoulikelike.Summerisgoodbutfallismyfavourite能夠理解Read部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。能夠總結(jié)字母,ear,sk的發(fā)音規(guī)律并能朗讀部分所提供的例詞。過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。了解南、北半球在季節(jié)、天氣上的不同二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1點(diǎn)握四會(huì)句子seasonyoulikebest?及其答句Ilike.2、難點(diǎn)：各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元Let’ssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。圍繞季節(jié)展開對(duì)話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽后教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞。如，season，學(xué)生馬上站起來(lái)拼讀該單詞先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分最多的組為獲勝組。3、新課呈Read（1）師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如Playin,swimin.教師做示范:Ilikebest,is,leaves.dolike?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。（2學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上師提出文后的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。（3）教師知道學(xué)生分角色扮演MikeAmy和閱讀對(duì)話。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫Let’splay猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合,ear的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。板書：Unit2MyWhichyoulikebest?Ilikeisgoodfallisfavourite.教后反思：目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中不要求學(xué)生掌握詞匯而要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背鸚鵡學(xué)舌由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起而導(dǎo)致了單詞記憶的困難了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim,fly,makeplant。能夠使用句型Whatwouldyouliketo?I’dlike對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。了解南、北半球在季節(jié)、天氣上的不同二、教學(xué)重、難點(diǎn)1時(shí)的重點(diǎn)是聽詞短語(yǔ)flymakesnowman。2、難點(diǎn)是型Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…的運(yùn)用三、課前準(zhǔn)備錄音，PPT，本時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲Ican，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)教師放本單元Let’ssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對(duì)話。3、新課呈Let’slearn（1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)Ilike.Why?Canyou學(xué)生會(huì)很容易猜到原因答說(shuō)Youcan教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)Yes,Iinin.出示單詞卡片swim學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。（2）教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Whichyoulikebest?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。（3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞和flykites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Groupwork（1）教師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)!It’swarmandtodayI’dliketogohiking.Whatwouldyoulike引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’dliketoclimbm.”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。（2）教師將中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。（3模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行，用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。板書：Unit2My,fly,makesnowmanplant。教后反思：一向以來(lái)，人們小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底只要有良好的教學(xué)技能就可以了其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步社會(huì)在發(fā)展同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著如果我們的英語(yǔ)教師故步自封不求進(jìn)取那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型：What’syourfavouriteseason?SpringWhydoyoulikespr?BecauseIcanplanttrees/…能夠聽懂’stry部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。能夠理解、聽懂Storytime部分的故事。過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。了解南、北半球在季節(jié)、天氣上的不同二、教學(xué)重、難點(diǎn)掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型Whydoyoulike…?BecauseIcan…三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元Let’schant部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。教師出示B分Let’slearn的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生：Whatshe/he?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲“What’syourfavouriteseason?學(xué)生跟唱教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈Let’stalk歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)What’syourfavouriteseason?板書這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞的拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說(shuō)：Myseasonisspring.學(xué)生跟讀這句話。師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答教師放’stalk部分的錄音讓學(xué)生跟讀對(duì)話然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。Let’sfindout(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。Let’stry教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。time教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。板書：Unit2MyWhat’syourfavouriteseason?Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees/…教后反思：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快更因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的形成人們之間的交際變得越來(lái)越簡(jiǎn)捷說(shuō)話簡(jiǎn)單快捷是現(xiàn)代人生活的一大特征現(xiàn)代英語(yǔ)在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子WhydolikeIcaninlake。Whydoyoulike?Icansleepalongtime.并能在情景中正確運(yùn)用。嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。嫩夠根據(jù)Tasktime中的提示語(yǔ)編寫。過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。了解南、北半球在季節(jié)、天氣上的不同二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子。本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音PPT部和’slearn的