年輕體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效路徑

年輕體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效路徑一、激活內(nèi)驅(qū)力，勝任崗位職責(zé)年輕教師首先要樹立以校為家的思想，學(xué)會(huì)適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，才能有所作為。工作之初，可能安排教學(xué)班級(jí)、教師團(tuán)隊(duì)等不如意，但我們可以在精研專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)年輕人的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)去接受新事物。海闊天空認(rèn)為，俗話說，文人相輕。新教師到了學(xué)校以后，由于教師之間的各種評(píng)比排序，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，可能會(huì)感覺壓力較大。有時(shí)候，有些人表面對(duì)新教師熱情，暗地里卻排擠、壓制，使初登講臺(tái)的新教師會(huì)感到無法適應(yīng)。新教師要有充分的思想準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)面對(duì)各種人際關(guān)系。在工作之初就有要“成名成家”的意識(shí)非常重要，有了這種意識(shí)，你對(duì)教師職業(yè)的看法就可能高了一個(gè)層次，你就不單單把自己看作是一個(gè)平常的體育教師，你的工作就會(huì)更主動(dòng)、更積極、更投入，而主動(dòng)、積極與投入這肯定是通向成功之門的必要條件，體育教師應(yīng)具有高瞻遠(yuǎn)矚的目光，激活內(nèi)驅(qū)力，確立發(fā)展的意識(shí)，才能去努力“成長(zhǎng)發(fā)展”。離陽光最近的人指出，態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定一切。能力可以有待提高，但態(tài)度一定要好，不然工作態(tài)度不被別人認(rèn)可，就會(huì)影響到整個(gè)體育教師的形象了。因此，干一行愛一行，年輕教師要有穩(wěn)固的專業(yè)思想，熱愛本職工作。二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，修煉好“內(nèi)功”成為一個(gè)稱職的體育教師，要不斷為自己充電，學(xué)會(huì)主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干體育教師結(jié)對(duì)子，學(xué)習(xí)他們優(yōu)良的體育教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)以及他們所積累、儲(chǔ)備的豐厚知識(shí)以及駕馭課堂能力，提高對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。老師認(rèn)為：認(rèn)真研讀新課標(biāo)，掌握新課程的設(shè)計(jì)能力，掌握各級(jí)教學(xué)計(jì)劃制定乃是當(dāng)務(wù)之急！熟悉教材，解讀教材，對(duì)教材總的框架或編排要認(rèn)真鉆研。了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)才能把握學(xué)科目標(biāo)，才能把握好每一堂課的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能高屋建瓴地處理教材，才能游刃有余地駕馭課堂。武長(zhǎng)河老師認(rèn)為，年輕教師在教學(xué)上首先應(yīng)會(huì)制定各種計(jì)劃，如學(xué)年、學(xué)期、單元、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)計(jì)劃等。寫教案時(shí)最好寫詳案，因?yàn)閷懡贪笇?duì)青年教師的鍛煉意義很大。學(xué)會(huì)主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干體育教師結(jié)對(duì)子，學(xué)習(xí)老教師的敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品格，學(xué)習(xí)他們優(yōu)良的體育教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)以及他們所積累、儲(chǔ)備的豐厚知識(shí)以及駕馭課堂能力，提高對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。主動(dòng)“拜師”是一種進(jìn)步，能夠接受自己，也是老體育教師對(duì)自己要求進(jìn)步的中肯，良好的開端是成功的一半。三、提高反思能力，優(yōu)化教學(xué)過程第一，主動(dòng)授課，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行參加，并讓他們進(jìn)行指導(dǎo)，要向身邊的人學(xué)，要不恥下問，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，交流探討的過程也是融洽人際關(guān)系的一劑良藥。年輕教師要反思的習(xí)慣，不僅僅憑自身的運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)理論從事教學(xué)，而是要在具體的教學(xué)行為中不斷地進(jìn)行反思，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，把理論和實(shí)踐有效地結(jié)合起來，提高自己的專業(yè)技能。第二，從聽課入手，強(qiáng)化內(nèi)功。虛心聽課是每一位年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，把聽課的感受內(nèi)化為自己的行動(dòng)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷提升、完善和發(fā)展。小黑認(rèn)為，一節(jié)自認(rèn)為很完美的課，教案已經(jīng)改了n次?？墒峭ㄟ^實(shí)際，問題擺出，這個(gè)時(shí)候我們就需要總結(jié)、反思。第三，新教師每一堂教學(xué)課下來都要總結(jié)成功與不足之處，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不足認(rèn)真改正。如有的老師認(rèn)為，把經(jīng)過改進(jìn)使關(guān)鍵難關(guān)更為突出的示范，練習(xí)手段和方法的創(chuàng)造性處理，巧妙的新舊動(dòng)作連接與引入等成功經(jīng)驗(yàn)記錄總結(jié)；把不足之處，如教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)，技術(shù)動(dòng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)處理不妥、教法選用不符合學(xué)生的身心特點(diǎn)等及時(shí)記錄下來，開動(dòng)腦筋找問題，并向指導(dǎo)教師和同行請(qǐng)教，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平不斷改進(jìn)，豐富和發(fā)展自己的教學(xué)能力，使自己不斷得到完善提高。四、積極參與教研，提升科研水平科研是教育改革的重要手段，是提高年輕教師能力的重要途徑。因此，年輕體育教師要結(jié)合教學(xué)工作中的問題和困難，選擇恰當(dāng)?shù)目蒲蟹椒ㄕ归_研究，在體育教改教研上下功夫，邊工作、邊教研，邊學(xué)習(xí)，加深對(duì)體育課堂、業(yè)余訓(xùn)練產(chǎn)生問題的認(rèn)識(shí)，著力做到教中有研、研中有教、以研促教，在“讀書——實(shí)踐——反思——寫作”中努力成長(zhǎng)為科研型教師。指出，體育教師成功前提夯實(shí)基礎(chǔ)，精通專業(yè)，強(qiáng)化技能，這是合格體育教師的基礎(chǔ)。是體育教師教育教學(xué)能力提升的基礎(chǔ)。有句話這樣說“你連自己的工作都做不好，人家怎能相信你有其他方面的能力？”的確，“有為才有位”，如果體育教師在課堂教學(xué)方面（優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽）、教學(xué)科研（課題研究或撰寫論文）、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等方面不斷獲獎(jiǎng)或出成績(jī)，相信不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都會(huì)對(duì)你“刮目相看”。五、開發(fā)課程資源，促進(jìn)體育教學(xué)積極開發(fā)與利用體育課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分。年輕體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，提高對(duì)體育課程資源的開發(fā)意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平，發(fā)揮主動(dòng)性，從人力資源、體育設(shè)施、傳統(tǒng)項(xiàng)目等，因地制宜地開發(fā)與利用各種課程