人音版小學(xué)三年級(jí)上冊音樂全冊教案

人音版音樂三年級(jí)上冊全冊教案三年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生人數(shù)

人

學(xué)校制定合格率

實(shí)際合格率

優(yōu)秀率

不合格率上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況本學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

%%%%%%%%學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！教材整體分析

1

教材整體分析總體教學(xué)目標(biāo)

情態(tài)目知技目過方

感度標(biāo)識(shí)能標(biāo)程法

目

標(biāo)

模

仿、

合作、

體

驗(yàn)、

探

究、

綜

合教研專題

學(xué)校教研組個(gè)人2

教計(jì)周次1234567891011

日期9月1日9月2日9月5日9月9日9月12日9月16日9月19日9月23日9月26日9月30日10月3日10月10月日10月日10月日10月21日10月日10月28日10月31日11月4日11月11月1日

課《童年》《童年》《好伙伴》《好伙伴》《草原》《草原》《放牧》《放牧》《媽媽的歌》《媽媽的歌》《鐘聲》

題

課時(shí)222222222223

教進(jìn)度計(jì)周次12

日期1114

課《鐘聲》

題

課時(shí)2111813

1121

《豐收歌舞》

2112514

1128

《豐收歌舞》

2122日15

125日

復(fù)習(xí)

2129日161718192021

1212121612191223122612301月6日1月9日1月日

考試

222224

課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第一課童年課型新授情感態(tài)

幸

我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的教

度

福生活。知識(shí)學(xué)《童年的回憶》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》目標(biāo)

目標(biāo)教學(xué)方法

等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重點(diǎn)難點(diǎn)

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。設(shè)計(jì)思路教具

進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教師準(zhǔn)備

學(xué)生

課本5

摘抄休止符游戲?！痢痢稹痢稹痢痢痢痢稹痢痢痢痢痢?

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好！

學(xué)的過程二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，

我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》。?小兔

小朋友們，這首鋼琴曲是

子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)

了。烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授7

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！4、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。5、音樂小知識(shí)——反復(fù)記

學(xué)的過程聽完，做簡單分析，畫書。（給學(xué)生走路空間）學(xué)生小組表演。學(xué)生小聲跟唱。號(hào)‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）本歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲

同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！8

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程

學(xué)的過程一、組織教學(xué)：

師生問好。1、聽音樂拍手進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲：實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。三、導(dǎo)入師：世界真大，有許許多多美好的小溪、高山……，到處充滿美麗、

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生各抒己見！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。3、再次聆聽歌曲。

學(xué)生各抒己見！學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。9

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程

學(xué)的過程右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子學(xué)生用心學(xué)習(xí)。喂。”5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、休止符游戲。

制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙?！稹痢痢廖?、聆聽《我們多么幸?！?、導(dǎo)入師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時(shí)候感受到了什么呢？師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！2、欣賞《我們多么幸?！?，可以隨六、課堂小結(jié)：聽音樂走出教室。

著音樂拍手或做動(dòng)作。學(xué)生唱著歌曲出教室。10

課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第二課草原課型新授情感態(tài)

舞

有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌教學(xué)目標(biāo)

度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法

的民族風(fēng)格。通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國美好河山的熱愛。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。掌握四分音符和二分音符。通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教具準(zhǔn)備

教師學(xué)生

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本。11

摘抄12

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲

學(xué)的過程實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小

酒窩》。三、導(dǎo)入1、聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？學(xué)生自由回答師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如情境想象，進(jìn)入主題跟著唱、打拍子等等。師：草原是不是很美麗呀？3、初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是

學(xué)生自由回答讓學(xué)生自由發(fā)揮想象關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首律是怎樣的？曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋（播放歌曲《草原上》的錄音）4、聽一聽、想一想《草原上》和A、優(yōu)美、舒展地、寬廣《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

B、歡快、活潑地、緊湊13

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)

學(xué)的過程一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2聆聽歌曲初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，

旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。4、聽辨音的長短：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些

小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。請(qǐng)同學(xué)回答。打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？有表情的演唱歌曲。五、拓展14

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一

學(xué)的過程學(xué)生自由回答出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同組。一、組織教學(xué)師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲1、《草原上》。2、聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？

學(xué)生自由交流2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：×××│××│××│×—‖我是草原

小

牧

個(gè)

民15

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程

學(xué)的過程×××│××│××│×—‖手拿著多自

羊

鞭

豪。3“La模唱主旋律注意難點(diǎn)。4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。5、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？學(xué)生自由回答四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。學(xué)生自由回答五、課堂小結(jié)，下課。16

課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第三課

好伙伴

課型

新

授教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法

《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重點(diǎn)難點(diǎn)

聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。休止符、有感情演唱歌曲。設(shè)計(jì)思路教具

邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教師準(zhǔn)備

學(xué)生

碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本17

摘抄18

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

學(xué)的過程1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？選擇動(dòng)作，說說為什么？并做一做。2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

演奏的樂器類型。學(xué)生自由回答學(xué)生自由回答同的節(jié)奏、情緒。動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）19

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程

學(xué)的過程今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。4、弱起和附點(diǎn)的唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加

曲的歡快情緒。學(xué)生用心學(xué)習(xí)。學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。學(xué)生互動(dòng)表演五、編創(chuàng)活動(dòng)：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個(gè)音。3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。六小結(jié)

學(xué)生自由回答。20

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)——《原諒我》師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。三、聆聽《船歌》1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身，體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說并說說心情如何？2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個(gè)人唱唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人的是不是都是同一個(gè)曲譜？

學(xué)的過程教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）學(xué)生自由回答。學(xué)生討論、交流回答探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃一組坐著劃船。四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

演唱形式。船；合唱：分兩組，一組站著劃船，21

課時(shí)教案師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程1、導(dǎo)入：說說你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？師：××│××│×—

學(xué)的過程用一句有節(jié)奏的話來說?！痢俩Α痢?/p>

請(qǐng)

我

你

原

原

諒

我！2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請(qǐng)求他的朋友的原諒的。3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

學(xué)生用心聆聽。學(xué)生完整演唱歌曲。學(xué)生自由創(chuàng)編歌曲。教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）22

課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第四課

放牧

課型

新

授教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)

情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法同情

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不緒的音樂。難點(diǎn)1、掌握八分音符。設(shè)計(jì)2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶思路教具準(zhǔn)備

教師學(xué)生

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課本23

摘抄24

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│543

學(xué)的過程學(xué)生用心聆聽。培養(yǎng)學(xué)生用不同的角度來分析。學(xué)生發(fā)揮自由回答。2│1—‖25

課時(shí)教案師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程lalalalalalalalalala3、節(jié)奏練習(xí)：

學(xué)的過程2/4××××│×××│2/4×××│×.×│2/4×××│×××│4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、歌表演《小牧笛》

×××│×—‖×××│×—‖×××│××‖學(xué)生自由練習(xí)并匯報(bào)。教師教，學(xué)生學(xué)。學(xué)生自己完成。交流、處理、試唱26

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。五、課堂小結(jié)，下課。

學(xué)的過程學(xué)生自由想象發(fā)揮。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生自由發(fā)揮編排。27

課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法

第五課媽媽的歌課型新授愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛。1.在聆聽活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。2.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。難點(diǎn)設(shè)計(jì)有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。思路教具準(zhǔn)備

教師學(xué)生

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課本28

媽

媽

的

歌摘抄跳格子游戲××○××○××○××○××○○×○×××○××○29

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好。二、1導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的媽媽知道媽媽心中最牽掛的是誰？聽《媽媽的心》說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度唱？2聽錄音3聽錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱注意區(qū)分：533.0媽媽的心里53.3│230│我的心里4、設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”講解：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用“0”表示，”四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

學(xué)的過程師生交流上述設(shè)問學(xué)生自由回答學(xué)生用心聆聽學(xué)生自由回答30

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程5有感情的連唱6學(xué)唱歌譜7用打擊樂器伴奏分組展示，師生評(píng)價(jià)新課教授《媽媽寶貝》《媽媽》1、導(dǎo)入：老師又帶來一首《媽媽之歌》聽后說說歌曲又唱了什么內(nèi)容？2、初聽3、介紹4、復(fù)聽設(shè)問：這首歌是男聲唱？女聲唱？是童聲唱？5、再次復(fù)聽五、小結(jié)，師生再見。

學(xué)的過程一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》。學(xué)生看歌詞跟錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。31

課時(shí)教案師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程四、《唱給媽媽的搖籃曲》1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏我們這個(gè)故事編成歌來唱好嗎？2、出示歌詞，請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編師：老師這里也有一段旋律，請(qǐng)小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？3、你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？5、用“Lu”哼唱曲調(diào)6、放錄音，輕聲哼唱找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。

學(xué)的過程可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。聽范唱錄音，學(xué)生交流聽錄音，學(xué)生自由表演學(xué)生交流用“Lu”哼唱曲調(diào)放錄音，輕聲哼唱32

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程哪句不會(huì)唱，誰來幫幫他？重點(diǎn)練唱：5176│5—月兒當(dāng)頭照唱準(zhǔn)低音“5”最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？7、學(xué)唱歌譜師：能把這首歌曲的情緒表達(dá)得這樣好一個(gè)最重要的因素就是這首歌曲的旋律寫的好，下面我們一起來唱一唱它的旋律教師范唱，慢慢連句成段8小結(jié)

學(xué)的過程多媒體出示，讓學(xué)生選擇用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱33

課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第六課

四季的歌

課型

新

授教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法

本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重點(diǎn)創(chuàng)編活動(dòng)。難點(diǎn)設(shè)計(jì)有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。思路教具準(zhǔn)備

教師學(xué)生

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課本34

摘抄35

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好。二、導(dǎo)入1、大自然四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！2、請(qǐng)小朋們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練

學(xué)的過程播放歌曲《四季童趣》錄音復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒學(xué)生自由回答1234│2│

5—│543

1‖lalalalalalalalala3、教唱歌時(shí)要按句聽唱與教唱

la反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。36

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程4、跟教師伴奏學(xué)唱歌曲。5、創(chuàng)新表，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己歌例：2/4××××│×│613│56│2、復(fù)習(xí)歌并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。

學(xué)的過程小聲跟范唱完整的演唱歌曲。交流、處理、試唱××××│×—‖531│6—‖學(xué)生自制碗琴第二課時(shí)：欣賞歌曲一、組織教學(xué)師生問好。2、發(fā)聲練：12│5│5

2│—‖小貓愛吃魚，

小貓愛

吃魚。37

課時(shí)教案師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》1、看著歌初聽全曲，了解歌曲內(nèi)

學(xué)的過程容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。2、復(fù)聽，考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？3、介紹《花飛舞》的創(chuàng)作背景。4、初聽樂，感受想象雪花漫天飛舞的情景。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：習(xí)歌曲《藏貓貓》。2、聆聽《迷藏》：感受歌曲的情緒。

學(xué)生自由回答學(xué)生用心聆聽復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花的音調(diào)并哼唱。學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。學(xué)生自由發(fā)揮38

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程3、用哼鳴唱歌曲。4、學(xué)唱歌：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)1、用歌曲音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。2、選擇打樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。

學(xué)的過程學(xué)生哼唱歌曲。學(xué)生模仿學(xué)唱。學(xué)生自由回答并練習(xí)。39

課時(shí)教B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好。二、新課教授1師范唱《捉迷藏》2聆聽錄音，再次感受歌曲旋律3找出歌曲中難點(diǎn)4分段學(xué)習(xí)5表演1.三拍子的歌曲，流暢地唱好強(qiáng)弱弱節(jié)奏感是至關(guān)重要的2.在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱，就能達(dá)到流暢注意一字一音3在伴奏熟練的基礎(chǔ)上與歌曲合作?？梢苑纸M交換進(jìn)行如A組唱、組伴奏，然后交換。還可加舞蹈伴舞，一切讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

學(xué)的過程生感受歌曲情緒，并思考這是幾幾拍？在熟練的基礎(chǔ)上稍快速度來演唱，就能達(dá)到流暢如組、組奏，然后交換。40

課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第七課

鐘聲

課型

新

授教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法

鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重點(diǎn)創(chuàng)編活動(dòng)。難點(diǎn)設(shè)計(jì)有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。思路教具準(zhǔn)備

教師學(xué)生

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課本41

摘抄42

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》一、組織教學(xué)師生問好。二、導(dǎo)入1、聆聽《也納的音樂鐘》。2、復(fù)聽歌并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲，《鐘聲叮叮當(dāng)》1、體驗(yàn)感聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練：12│5│52lalalalalala3、反復(fù)多聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。

學(xué)的過程學(xué)生用心聆聽學(xué)生自由回答學(xué)生自由回答│1—‖la用“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。43

課時(shí)教案師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程4、跟教師伴奏學(xué)唱歌曲。5、小聲跟唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。6、創(chuàng)新表，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、跟著琴唱一唱：dorimifado五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)：《美麗的黃昏》一、組織教學(xué)師生問好。2、發(fā)聲練：12│5│52

學(xué)的過程學(xué)生自由練習(xí)交流、處理、試唱學(xué)生自由練習(xí)│1‖小貓愛吃

魚，

小貓愛吃

魚。3、復(fù)習(xí)歌《鐘聲叮叮當(dāng)》。二、聆聽《靈隱鐘聲》44

課時(shí)教B師導(dǎo)學(xué)主活設(shè)

效果與反思教的過程1、這是一電子琴獨(dú)奏曲，作者以

學(xué)的過程電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。2初聽聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？3、復(fù)聽，看譜例邊哼唱樂曲主題旋律。三、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。2、聆聽《麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。3、學(xué)唱歌：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。介紹新知識(shí)輪唱2、復(fù)習(xí)歌并用打擊樂器為歌曲伴五、課堂小結(jié)，

學(xué)生自由回答用身體語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。用哼鳴模唱歌曲。4在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。奏。45

課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第八課

愛鳥

課型

新

授教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法

鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、愛鳥”、護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重點(diǎn)有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。難點(diǎn)設(shè)計(jì)思路教具

運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教師準(zhǔn)備

學(xué)生

課本46

摘抄47

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程第一課時(shí)：《一只鳥仔》一、組織教學(xué)師生問好。二、導(dǎo)入1、初聽《山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？2、介紹劉華的成就。3、復(fù)聽歌并提問：曲中除了“空山”、鳥語”外，還有什么？

學(xué)的過程感受二胡的音色。學(xué)生用心聆聽學(xué)生自由回答三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。2、學(xué)習(xí)四休止符音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。48

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程4、有5、小聲跟唱完整的演唱歌曲。四、音樂活動(dòng)跳格子游戲?！痢痢稹痢稹痢痢稹痢稹痢痢稹痢稹痢痢稹痢?、復(fù)習(xí)歌并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。

學(xué)的過程用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。××○×○第二課時(shí)：《小烏鴉愛媽媽》一、組織教學(xué)師生問好。復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。

學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲49

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程二、聆聽《對(duì)鳥》1、看著歌初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)了解歌曲內(nèi)容簡單說說，并說說心情如何？2、復(fù)聽，句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？3、看圖說說哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。

學(xué)的過程學(xué)生自由回答學(xué)生自由回答從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)

它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家里50

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程

學(xué)的過程第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了

一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字四、學(xué)唱歌曲

不要學(xué)習(xí)小烏鴉小烏鴉真孝順啊？吧！（出示課題）著

1、我們來聽、看看歌詞，跟

拍一拍節(jié)奏。這是一首2的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。2、有感情朗讀歌詞。3、小聲哼歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍。

用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生注意音準(zhǔn)。五、創(chuàng)編活動(dòng)1、為歌曲奏：烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不什錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？2、律動(dòng)：除了為歌曲伴奏，們還可以用什么六、課堂小結(jié)。

方法來把這首歌變我的更美？51

課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第九課

豐收歌舞

課型

新

授教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)

情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法

歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。難點(diǎn)設(shè)計(jì)通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。思路教具準(zhǔn)備

教師學(xué)生

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課本52

摘抄53

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程第一課時(shí)：《桔梗謠》一、組織教學(xué)師生問好。二、導(dǎo)入1、以每年春節(jié)晚會(huì)的歌舞場面為導(dǎo)入。2、《豐收歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。3、欣賞音并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景。三、學(xué)唱歌曲1、解題：梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。2、體驗(yàn)感聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

學(xué)的過程學(xué)生用心聆聽學(xué)生發(fā)揮想象。學(xué)生自由回答54

課時(shí)教案師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程3、有La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。4、小聲跟唱完整的演唱歌曲。四、音樂活動(dòng)1、人聲的類：童聲、女生、男生。2、復(fù)習(xí)歌并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。

學(xué)的過程用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。學(xué)生用心聆聽第二課時(shí)：《圓圓和彎彎》一、組織教學(xué)師生問好。2、發(fā)聲練：12│5│52

│1‖小貓愛吃

魚，

小貓愛吃

魚。3、復(fù)習(xí)歌《桔梗謠》。55

課時(shí)教案師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程

學(xué)的過程學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲二、聆聽《豐收的喜悅》1初聽全（可帶上身體律動(dòng)了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？學(xué)生自由回答2、復(fù)聽，首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？3、探討一書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？2、我們來聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。3、用聽唱學(xué)唱歌曲。

學(xué)生自由回答學(xué)生自由討論、交流學(xué)生自由回答有感情的朗讀歌詞。56

課時(shí)教案師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程五、創(chuàng)編活動(dòng)1、為歌曲奏，渲染豐收的氣氛。2、拓寬思，創(chuàng)編歌詞。3、律動(dòng)：興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒?。六、課堂小結(jié)。

學(xué)的過程小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。學(xué)生自由組合編排舞蹈并匯報(bào)。57

人音版音樂三年級(jí)上冊全冊教案三年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生人數(shù)

人

學(xué)校制定合格率

實(shí)際合格率

優(yōu)秀率

不合格率上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況本學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況

%%%%%%%%學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！58

教材整體分析

教材整體分析總體教學(xué)

情態(tài)目知技目

感度標(biāo)識(shí)能標(biāo)

59

目標(biāo)

學(xué)生樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力。過方

程法目

標(biāo)

模

仿、

合作、

體

驗(yàn)、

探

究、

綜

合教研專題

學(xué)校教研組個(gè)人教進(jìn)度計(jì)周次1234567

日期9月1日9月2日9月5日9月9日9月日9月日9月日9月日9月日9月日103日107日10101014

課《童年》《童年》《好伙伴》《好伙伴》《草原》《草原》《放牧》

題

課時(shí)222222260

891011

1017102110241028日1031114日117日111日

《放牧》《媽媽的歌》《媽媽的歌》《鐘聲》

2222教進(jìn)度計(jì)周次12

日期1114

課《鐘聲》

題

課時(shí)2111813

1121

《豐收歌舞》

2112514

1128

《豐收歌舞》

2122日15

125日

復(fù)習(xí)

2129日161718

121212161219122312261230

考試

22261

192021

1月6日1月9日1月16日

22課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第一課童年課型新授情感態(tài)

幸

我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的教

度

福生活。知識(shí)學(xué)《童年的回憶》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》目標(biāo)

目標(biāo)教學(xué)方法

等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重點(diǎn)1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。62

難點(diǎn)設(shè)計(jì)思路教具

進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教師準(zhǔn)備

學(xué)生

課本摘抄63

休止符游戲?！痢痢稹痢稹痢痢痢痢稹痢痢痢痢痢鹫n時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好！

學(xué)的過程二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，

我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》?4

兔:小兔

小朋友們，這首鋼琴曲是

子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)

了。烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！

學(xué)的過程聽完，做簡單分析，畫書。（給學(xué)生走路空間）學(xué)生小組表演。65

4、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。5、音樂小知識(shí)——反復(fù)記

學(xué)生小聲跟唱。號(hào)‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）本歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲

同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程

學(xué)的過程一、組織教學(xué)：

師生問好。1、聽音樂拍手進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲：實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。三、導(dǎo)入師：世界真大，有許許多多美好的小溪、高山……，到處充滿美麗、

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們66

的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生各抒己見！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。3、再次聆聽歌曲。

學(xué)生各抒己見！學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程

學(xué)的過程右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子學(xué)生用心學(xué)習(xí)。喂?！?、跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、休止符游戲。

制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙?！稹痢痢廖?、聆聽《我們多么幸?！?、導(dǎo)入師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時(shí)候感受到了什么呢？67

師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！2、欣賞《我們多么幸?！?，可以隨六、課堂小結(jié)：聽音樂走出教室。

著音樂拍手或做動(dòng)作。學(xué)生唱著歌曲出教室。課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第二課草原課型新授情感態(tài)

舞

有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)

度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法

的民族風(fēng)格。通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國美好河山的熱愛。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法68

難點(diǎn)設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。掌握四分音符和二分音符。通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教具準(zhǔn)備

教師學(xué)生

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本。摘抄69

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲

學(xué)的過程實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小

酒窩》。三、導(dǎo)入1、聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？學(xué)生自由回答70

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如情境想象，進(jìn)入主題跟著唱、打拍子等等。師：草原是不是很美麗呀？3、初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是

學(xué)生自由回答讓學(xué)生自由發(fā)揮想象關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首律是怎樣的？曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋（播放歌曲《草原上》的錄音）4、聽一聽、想一想《草原上》和A、優(yōu)美、舒展地、寬廣《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

B、歡快、活潑地、緊湊課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)

學(xué)的過程一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2聆聽歌曲初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，

旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。71

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。4、聽辨音的長短：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些

小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。請(qǐng)同學(xué)回答。打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？有表情的演唱歌曲。五、拓展課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一

學(xué)的過程學(xué)生自由回答出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同組。一、組織教學(xué)師生問好！72

二、復(fù)習(xí)歌曲1、《草原上》。2、聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？

學(xué)生自由交流2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：×××│××│××│×—‖我是草原

小

牧

個(gè)

民課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程

學(xué)的過程×××│××│××│×—‖手拿著多自

羊

鞭

豪。3“La模唱主旋律注意難點(diǎn)。4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。5、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？學(xué)生自由回答73

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。學(xué)生自由回答五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第三課

好伙伴

課型

新

授教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)

情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法

《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法74

難點(diǎn)

聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。休止符、有感情演唱歌曲。設(shè)計(jì)思路教具

邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教師準(zhǔn)備

學(xué)生

碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本摘抄75

課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

學(xué)的過程1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？

演奏的樂器類型。學(xué)生自由回答76

二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？選擇動(dòng)作，說說為什么？并做一做。2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

學(xué)生自由回答同的節(jié)奏、情緒。動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程

學(xué)的過程今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。4、弱起和附點(diǎn)的唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加—合奏）。6、表演：教師簡介西部牛仔，并示

曲的歡快情緒。學(xué)生用心學(xué)習(xí)。學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒—77

范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。學(xué)生互動(dòng)表演五、編創(chuàng)活動(dòng)：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個(gè)音。3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。六小結(jié)

學(xué)生自由回答。課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)——《原諒我》師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。三、聆聽《船歌》1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身，體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說

學(xué)的過程教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）78

并說說心情如何？2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個(gè)人唱唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人的是不是都是同一個(gè)曲譜？

學(xué)生自由回答。學(xué)生討論、交流回答探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃一組坐著劃船。四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

演唱形式。船；合唱：分兩組，一組站著劃船，課時(shí)教案師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程1、導(dǎo)入：說說你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？師：××│××│×—

學(xué)的過程用一句有節(jié)奏的話來說?！痢俩Α痢?/p>

請(qǐng)

我

你

原

原

諒

我！79

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請(qǐng)求他的朋友的原諒的。3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

學(xué)生用心聆聽。學(xué)生完整演唱歌曲。學(xué)生自由創(chuàng)編歌曲。教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第四課

放牧

課型

新

授情

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然教學(xué)

感態(tài)度知識(shí)有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。目標(biāo)

目標(biāo)教學(xué)方法

探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法80

重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)思路

聆聽《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。1、掌握八分音符。2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶教具準(zhǔn)備

教師學(xué)生

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課本81

摘抄課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

學(xué)的過程82

2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│543

學(xué)生用心聆聽。培養(yǎng)學(xué)生用不同的角度來分析。學(xué)生發(fā)揮自由回答。2│1—‖課時(shí)教案師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)

效果與反思教的過程lalalalalalalalalala3、節(jié)奏練習(xí)：

學(xué)的過程2/4××××│×××│2/4×××│×.×│

×××│×—‖×××│×—‖83

2/4×××│×××│4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、歌表演《小牧笛》

×××│××‖學(xué)生自由練習(xí)并匯報(bào)。教師教，學(xué)生學(xué)。學(xué)生自己完成。交流、處理、試唱課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

學(xué)的過程學(xué)生自由想象發(fā)揮。學(xué)生自由發(fā)揮。84

學(xué)生自由發(fā)揮編排。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法

第五課媽媽的歌課型新授愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛。1.在聆聽活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。2.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法85

重點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。難點(diǎn)設(shè)計(jì)有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。思路教具準(zhǔn)備

教師學(xué)生

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課本媽

媽

的

歌86

摘抄跳格子游戲××○××○××○××○××○○×○×××○××○課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好。二、1導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的媽媽知道媽媽心中最牽掛的是誰？聽《媽媽的心》說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度唱？2聽錄音

學(xué)的過程師生交流上述設(shè)問87

3聽錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱注意區(qū)分：533.0媽媽的心里53.3│230│我的心里4、設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”講解：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用“0”表示，”四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

學(xué)生自由回答學(xué)生用心聆聽學(xué)生自由回答課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程5有感情的連唱6學(xué)唱歌譜7用打擊樂器伴奏分組展示，師生評(píng)價(jià)新課教授《媽媽寶貝》《媽媽》

學(xué)的過程一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》。88

1、導(dǎo)入：老師又帶來一首《媽媽之歌》聽后說說歌曲又唱了什么內(nèi)容？2、初聽3、介紹4、復(fù)聽設(shè)問：這首歌是男聲唱？女聲唱？是童聲唱？5、再次復(fù)聽五、小結(jié)，師生再見。

學(xué)生看歌詞跟錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。課時(shí)教案師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程四、《唱給媽媽的搖籃曲》1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏我們這個(gè)故事編成歌來唱好嗎？2、出示歌詞，請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編師：老師這里也有一段旋律，請(qǐng)小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？

學(xué)的過程可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。聽范唱錄音，學(xué)生交流89

3、你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？5、用“Lu”哼唱曲調(diào)6、放錄音，輕聲哼唱找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。

聽錄音，學(xué)生自由表演學(xué)生交流用“Lu”哼唱曲調(diào)放錄音，輕聲哼唱課時(shí)教案B師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程哪句不會(huì)唱，誰來幫幫他？重點(diǎn)練唱：5176│5—月兒當(dāng)頭照唱準(zhǔn)低音“5”最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。

學(xué)的過程90

為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？7、學(xué)唱歌譜師：能把這首歌曲的情緒表達(dá)得這樣好一個(gè)最重要的因素就是這首歌曲的旋律寫的好，下面我們一起來唱一唱它的旋律教師范唱，慢慢連句成段8小結(jié)

多媒體出示，讓學(xué)生選擇用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱課時(shí)教案A第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第六課

四季的歌

課型

新

授教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)

本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。91

方法

探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重點(diǎn)創(chuàng)編活動(dòng)。難點(diǎn)設(shè)計(jì)有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。思路教具準(zhǔn)備

教師學(xué)生

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課本92

摘抄課時(shí)教案B93

師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好。二、導(dǎo)入1、大自然四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！2、請(qǐng)小朋們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練

學(xué)的過程播放歌曲《四季童趣》錄音復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒學(xué)生自由回答1234│2│

5—│543

1‖lalalalalalalalala3、教唱歌時(shí)要按句聽唱與教唱

la反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。課時(shí)教案B94

師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程4、跟教師伴奏學(xué)唱歌曲。5、創(chuàng)新表，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己歌例：2/4××××│×│613│56│2、復(fù)習(xí)歌并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。

學(xué)的過程小聲跟范唱完整的演唱歌曲。交流、處理、試唱××××│×—‖531│6—‖學(xué)生自制碗琴第二課時(shí)：欣賞歌曲一、組織教學(xué)師生問好。2、發(fā)聲練：12│5│5

2│—‖小貓愛吃魚，

小貓愛

吃魚。課時(shí)教案95

師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》1、看著歌初聽全曲，了解歌曲內(nèi)

學(xué)的過程容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。2、復(fù)聽，考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？3、介紹《花飛舞》的創(chuàng)作背景。4、初聽樂，感受想象雪花漫天飛舞的情景。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：習(xí)歌曲《藏貓貓》。2、聆聽《迷藏》：感受歌曲的情緒。

學(xué)生自由回答學(xué)生用心聆聽復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花的音調(diào)并哼唱。學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。學(xué)生自由發(fā)揮課時(shí)教案B96

師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程3、用哼鳴唱歌曲。4、學(xué)唱歌：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)1、用歌曲音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。2、選擇打樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。

學(xué)的過程學(xué)生哼唱歌曲。學(xué)生模仿學(xué)唱。學(xué)生自由回答并練習(xí)。課時(shí)教B97

師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程一、組織教學(xué)師生問好。二、新課教授1師范唱《捉迷藏》2聆聽錄音，再次感受歌曲旋律3找出歌曲中難點(diǎn)4分段學(xué)習(xí)5表演1.三拍子的歌曲，流暢地唱好強(qiáng)弱弱節(jié)奏感是至關(guān)重要的2.在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱，就能達(dá)到流暢注意一字一音3在伴奏熟練的基礎(chǔ)上與歌曲合作?？梢苑纸M交換進(jìn)行如A組唱、組伴奏，然后交換。還可加舞蹈伴舞，一切讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

學(xué)的過程生感受歌曲情緒，并思考這是幾幾拍？在熟練的基礎(chǔ)上稍快速度來演唱，就能達(dá)到流暢如組、組奏，然后交換。課時(shí)教案A98

第

單元

第

課第

節(jié)

授課時(shí)間

月

日課題

第七課

鐘聲

課型

新

授教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法

鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重點(diǎn)創(chuàng)編活動(dòng)。難點(diǎn)設(shè)計(jì)有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。思路教具準(zhǔn)備

教師學(xué)生

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課本99

摘抄課時(shí)教案B100

師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》一、組織教學(xué)師生問好。二、導(dǎo)入1、聆聽《也納的音樂鐘》。2、復(fù)聽歌并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲，《鐘聲叮叮當(dāng)》1、體驗(yàn)感聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練：12│5│52lalalalalala3、反復(fù)多聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。

學(xué)的過程學(xué)生用心聆聽學(xué)生自由回答學(xué)生自由回答│1—‖la用“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。課時(shí)教案101

師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程4、跟教師伴奏學(xué)唱歌曲。5、小聲跟唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。6、創(chuàng)新表，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、跟著琴唱一唱：dorimifado五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)：《美麗的黃昏》一、組織教學(xué)師生問好。2、發(fā)聲練：12│5│52

學(xué)的過程學(xué)生自由練習(xí)交流、處理、試唱學(xué)生自由練習(xí)│1‖小貓愛吃

魚，

小貓愛吃

魚。3、復(fù)習(xí)歌《鐘聲叮叮當(dāng)》。二、聆聽《靈隱鐘聲》課時(shí)教B102

師導(dǎo)學(xué)主體動(dòng)計(jì)

效果與反思教的過程1、這是一電子琴獨(dú)奏曲，作者以

學(xué)的過程電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。2初聽聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？3、復(fù)聽，看譜例邊哼唱樂曲主題旋律。三、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。2、聆聽《麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。3、學(xué)唱歌：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。介紹新知識(shí)輪唱2、復(fù)習(xí)歌并用打擊樂器為歌曲伴五、課堂小結(jié)，

學(xué)生自由回答用身體語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。用哼鳴模唱歌曲。4在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。奏。課時(shí)