寶葫蘆的秘密教案第二課時(shí)

寶葫蘆的秘密教案第二課時(shí)這是寶葫蘆的秘密教案第二課時(shí)，是優(yōu)秀的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

寶葫蘆的秘密教案第二課時(shí)第1篇

課時(shí)目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受童話的`奇妙，知道主人公王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆，感受人物的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，能依據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課

1.指名讀生字新詞,檢查生字新詞掌握情況。

2.導(dǎo)入新課:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了王葆,并且了解了他和寶葫蘆的故事。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,感受童話世界的奇妙。

二、品讀感悟,體會(huì)情感

(一)王葆和寶葫蘆結(jié)下情緣。

1.讀課文,想一想,王葆是怎樣知道了關(guān)于寶葫蘆的故事的?用自己的話歸納一下,說(shuō)一說(shuō)。

王葆與奶奶的規(guī)矩:每逢奶奶要求王葆干什么,都得給他講一個(gè)故事。就這樣,王葆聽到了很多關(guān)于寶葫蘆的故事。

2.理解規(guī)矩:這里的規(guī)矩是什么意思?(約定、承諾)

你能說(shuō)說(shuō)你知道的規(guī)矩嗎?

3.總結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓,正是因?yàn)槲液湍棠淌刈×吮舜说囊?guī)矩,我才聽到了那么多關(guān)于寶葫蘆的故事。我們也要做守規(guī)矩的人。

4.朗讀課文,分角色讀奶奶和王葆的對(duì)話,體會(huì)人物形象。

5.王葆聽奶奶講寶葫蘆的故事,一直聽到十來(lái)歲,而且奶奶每次講的都不一樣。讀課文,找出文中都列舉了哪些關(guān)于寶葫蘆的故事。

張三李四王五趙六

6.通過(guò)讀課文,我們發(fā)現(xiàn)奶奶故事中這些人得到寶葫蘆的方法都不同。那得到寶葫蘆的結(jié)果呢?(都幸福極了,要什么有什么,全都過(guò)上了好日子。)

7.哇!原來(lái)寶葫蘆這么神奇啊,那讓我們來(lái)還原一下這幾個(gè)寶葫蘆的故事吧。

小組合作:發(fā)揮想象,任選一個(gè)故事,進(jìn)行交流合作,創(chuàng)編故事。(注意:根據(jù)已有內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。)

交流、評(píng)價(jià)。(注意:是否根據(jù)已有內(nèi)容;想象力是否豐富等。)

8.總結(jié)、過(guò)渡:看來(lái)啊,同學(xué)們都掌握了王葆奶奶講故事的獨(dú)門秘籍,想象力都很豐富。整天聽著這樣的故事長(zhǎng)大,順理成章地,王葆對(duì)寶葫蘆產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的向往他非常想得到一個(gè)寶葫蘆。

(二)王葆對(duì)寶葫蘆的向往。

1.讀課文,說(shuō)一說(shuō)為什么王葆想得到一個(gè)寶葫蘆。(可以讓生活中一切的不順利都變順利,沒有煩惱,省心了。)

的確,每當(dāng)面對(duì)困難,這種想法就更加強(qiáng)烈。王葆都遇到過(guò)哪些困難?(不會(huì)做題、種向日葵比賽輸了、與同學(xué)鬧翻。)

如果有了寶葫蘆,這一切會(huì)是什么樣子?讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心的渴望。

2.同學(xué)們,想一想生活中你有沒有需要寶葫蘆的時(shí)候?如果你有了它,你會(huì)讓它做什么?學(xué)生交流。

教師過(guò)渡:看來(lái),成長(zhǎng)的煩惱我們每個(gè)人都有啊!想一想,當(dāng)王葆真的擁有了一個(gè)寶葫蘆,他的想法都能實(shí)現(xiàn)了,但他的問(wèn)題就真的都能得到解決嗎?

不會(huì)做的數(shù)學(xué)題仍不會(huì)做

不會(huì)種的向日葵還不會(huì)種

不會(huì)和同學(xué)們友好相處還是不會(huì)

為什么會(huì)這樣呢?

因?yàn)樗麤]有用自己的大腦去思考,用自己的雙手去培育,用自己的真情去投入,因?yàn)樗裁炊紱]有做。

總結(jié):沒有付出的收獲,就是不勞而獲。不勞而獲的幸福是真的幸福嗎?不是。

三、延伸拓展

《寶葫蘆的秘密》節(jié)選,學(xué)生讀。

當(dāng)王葆真的得到一個(gè)寶葫蘆,他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲,帶給他的不是幸福,而是煩惱。這是怎么回事呢?請(qǐng)同學(xué)們課后讀一讀《寶葫蘆的秘密》這本書。

寶葫蘆的秘密教案第二課時(shí)第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀故事，做到不加字、不漏字、不錯(cuò)字。

2、讀懂文章，回答出針對(duì)故事提出的問(wèn)題。

3、積累好詞好句，并運(yùn)用到自己的寫作中。

4、感受王葆得到寶葫蘆后生活發(fā)生的一系列的變化和他自己心理不斷在發(fā)生變化的過(guò)程，從而來(lái)理解幸福要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng)造這一道理。從書中每一個(gè)細(xì)節(jié)中感受閱讀的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀故事梗概，精彩片段賞析，激發(fā)閱讀的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

在精彩片段賞析中，揣摩人物心情及心理的變化。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.觀看《寶葫蘆的秘密》動(dòng)畫片一段視頻。激發(fā)學(xué)生興趣。今天繼續(xù)來(lái)讀這本書，看看里邊有趣的故事。

二、閱讀分享

1、讀故事，根據(jù)故事來(lái)提問(wèn)。其他同學(xué)搶答。

2、推薦自己喜歡的片段。

3、比比誰(shuí)讀得更棒

同學(xué)交流喜歡的片段，有感情的朗讀自己喜歡的片段。

三、書本知識(shí)大比拼

這本書大家都讀過(guò)了，是不是讀得很細(xì)致呢？現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)書本知識(shí)大比拼，看看誰(shuí)更強(qiáng)，好嗎？咱們就分兩大組，1、2為一組，3、4為一組。

沒有規(guī)矩，不成方圓。我宣布比賽規(guī)則：比賽分必答題和搶答題，必答題為每組必須回答的問(wèn)題。搶答題當(dāng)然是誰(shuí)舉手快誰(shuí)答，每題10分。

必答題，第一組

1王葆最好的朋友，釣魚誰(shuí)也賽不過(guò)他，他只要把釣竿一舉，就準(zhǔn)有一條，保你不落空。鄭小登

2傳達(dá)室楊叔叔的侄兒，有小偷小摸的壞習(xí)慣。謎底：楊拴兒

寶葫蘆的秘密教案第二課時(shí)第3篇

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)妖、矩等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字沖，會(huì)寫介、紹等15個(gè)字，正確讀寫介紹、聲明等7個(gè)詞語(yǔ)。

2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象。

3.依據(jù)已有的內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，感受童話的奇妙，體會(huì)人物的真善美。

2.培養(yǎng)閱讀興趣，能按自己的想法創(chuàng)編故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)妖、矩等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字沖，會(huì)寫介、紹等15個(gè)字，正確讀寫介紹、聲明、妖怪等7個(gè)詞語(yǔ)。

2.默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入:每個(gè)孩子的童年都離不開奇妙童話的陪伴,請(qǐng)大家談一談你最喜歡的童話故事或童話人物。(安徒生童話、格林童話;美人魚、白雪公主)

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇童話是寶葫蘆的秘密。有人知道這個(gè)故事嗎?(看過(guò)動(dòng)畫片、看過(guò)書。)主人公是誰(shuí)呢?(王葆)是的,這是著名作家張?zhí)煲韺懙耐捁适?20xx年被拍成彩色動(dòng)畫電影。

今天就讓我們走進(jìn)課文,從字里行間去接觸這個(gè)王葆,看看寶葫蘆里面到底有什么秘密吧!(齊讀課題)

二、檢查預(yù)習(xí),自學(xué)成果展示

1.檢查生字詞。識(shí)記生字詞,互相指讀,提醒同學(xué)注意哪個(gè)生字。

說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)中的疑惑,組內(nèi)初步解惑,解答不出的標(biāo)注問(wèn)號(hào),留作集體交流探討。

2.小組匯報(bào),展示學(xué)習(xí)成果。

生字詞識(shí)記;課文朗讀;解疑釋難,提出未解答的問(wèn)題。

3.指名讀生字,新詞。

著重指導(dǎo):規(guī)矩(jǔ)攆(niǎn)拽(zhui)舔(tiǎn)

4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

著重分析指導(dǎo)乖、溜、葵、瘦,并且在黑板上的田字格中示范。(乖注意和乘區(qū)分,第三筆是懸針豎。溜是左右結(jié)構(gòu),注意右邊留的丶不要漏寫?？巧舷陆Y(jié)構(gòu),下面癸注意最后一筆是丶。瘦是半包圍結(jié)構(gòu),里面的叟注意筆順,丨要出頭。)

三、默讀課文，整體感知

1.默讀課文,說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆?(可以不費(fèi)事、不操心地獲得一切。)

2.通讀課文,說(shuō)說(shuō)奶奶給王葆講了哪些故事。

3.讀喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)自己的讀書感受。

四、課堂小結(jié)

初讀課文后,你感受到了什么?

寶葫蘆的秘密教案第二課時(shí)第4篇

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.正確、流利地朗讀故事，做到不加字、不漏字、不錯(cuò)字。

2.讀懂文章，回答出針對(duì)故事提出的問(wèn)題。

3.積累好詞好句，并運(yùn)用到自己的寫作中。

（二）過(guò)程與方法

1.交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2.教給學(xué)生閱讀整本書的方法，抓重點(diǎn)片段作批注。

（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀

1.感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋。

2.感受王葆得到寶葫蘆后生活發(fā)生的一系列的變化和他自己心理不斷在發(fā)生變化的過(guò)程，從而來(lái)理解幸福要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng)造這一道理，從書中每一個(gè)細(xì)節(jié)中感受閱讀的快樂(lè)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

閱讀故事梗概，精彩片段賞析，激發(fā)閱讀的興趣。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

在精彩片段賞析中，揣摩人物心情及心理的變化。

三、教學(xué)方法

猜讀法、探究法、

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體播放器

五、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入，整體感知