全國教師資格考試綜合素質知識點

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！要求兒童都得到應有的發(fā)展。2、素質教育是全面發(fā)展的教育3、素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育教育理念；1、端正教育思想，全面貫徹教育方針轉變學生觀，認識到學生是教育的主體，從以傳授知生做人、做文明人?！駡猿只A教育的性質4、素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育●認識片面追求升學率的危害：（1）使基礎教育變成純粹的升學教育、應試教育，脫離我國經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展對人才的實際需求；此外，素質教育是讓學生主動地、生動活潑學習的教育。教育認識的幾個誤區(qū)2、加強教育改革等方面進行改革。3、改革課程設置（2）關注少數(shù)學生；加活動課；刻意追求特長培養(yǎng)，忽視全面發(fā)展教育。課程改革是完善素質教育體系的核心環(huán)節(jié)。（3置學生個性的全面發(fā)展于不顧；（4）加重學生負擔，封閉學生生活，剝奪學生快樂4、改革考試制度，實現(xiàn)教育評價體系的科學化是素質教育2、堅持五育并舉，處理其中關系，發(fā)揮較高的整體功能3、堅持統(tǒng)一目標與因材施教相結合試。習。4、啟發(fā)學生的學習主動性、積覺追求一是全面評價；二是使用多方面評價標準和多種評價方法。負擔——追求學習的簡單化和業(yè)。和方法5、提高校長、教師素質（七）應樹立什么學生觀？“以人為本”的學生觀?！皥猿忠匀藶楸荆瑯淞⑷?、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促"的學生觀（一）學生是人，是現(xiàn)實社會有成員之一第一，通過課堂教學實施。包括第二，通過課外活動實施。施。誤區(qū)六：認為反傳統(tǒng)、藐視紀律就是素質教育倡導的個性（1）堅持面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件；（2）依法保障適齡兒童和青少生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。三者密切配合，相互補充。（三）1、素質教育是面向全體學生的教育1、學生是具有主觀能動性的人——學生是學習的主體認識：學生既是教育的對象，又是教育的主體。（1）普遍提高教育質量，實施教育公平，使不同地區(qū)、不同學校的兒童都享受平等的教育。（2）要求全體適齡兒童入學接受現(xiàn)代學校教育，防止流失，更反對以學生智力、成績、行為等為借口強迫學生退學。（3）應當貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業(yè)教育、成人教育社會教育等各個方面。2、學生是有思想感情的人——學生需要尊重3、學生是具有個性特征的人——素質教育要促進學生的個性發(fā)展（3）要求普遍提高學生素質，使每一個學生都成為合格的現(xiàn)代人和現(xiàn)代公民。本方法發(fā)展最迅速時期的人（4）要求根據(jù)不同兒童的發(fā)展1、轉變教育觀念1、身心發(fā)展最迅速——具有發(fā)展的潛在可能性和可塑性——轉變教育觀，樹立面向以發(fā)展的眼光看學生的活動中●堅強的自我控制（1）樂觀地估計學生的天性；（2）要允許學生有錯誤；（3）要著眼于學生的潛能并促進其實現(xiàn)。5、樹立全心全意為學生發(fā)展服務的意識的傾向性。（十）傳統(tǒng)的對教師角色的看法：3、教師良好的職業(yè)道德素質（二）教師專業(yè)發(fā)展要求1、樹立正確的專業(yè)意識2、拓展專業(yè)知識2、學生身心發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。發(fā)展1業(yè)解惑者）2、人類靈魂的工程師（傳道者）3、示范者角色3、提高專業(yè)能力4、管理者角色三）如何促進教師專業(yè)發(fā)展1、科學規(guī)劃，確立發(fā)展思路2、制度激勵，強化發(fā)展動力3、評價導向，促進自主發(fā)展4、終身學習，建立發(fā)展基石教師享有下列權利：5、父母與朋友角色6、研究者角色（四）學生是責權主體（略）確的學生觀，即：新時期對教師的要求1、教師是引導者（人類智慧的開啟者）主體觀——學生是具有主體性的人；2、教師是課程開發(fā)者3、教師是心理醫(yī)生教師勞動的特點：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；發(fā)展觀——學生是處于發(fā)展中的人；動中充分發(fā)表意見；潛能觀——學生是具有巨大潛能的人；1、特殊的復雜性。（1）勞動對象的主體性；（2）影響的復雜性。2、獨特的創(chuàng)造性。3、鮮明的示范性。4、顯效的長期性和滯后性（十一）教師的專業(yè)發(fā)展1、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)（1）具有先進的教育理念（掌握教育學心理學的相關知識）●新的教育觀差異觀——學生是一個個獨特的個體；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；整體觀——學生是有著豐富個性的完整的人。全面發(fā)展”的實現(xiàn)途徑1、以全面的眼光看待學生，體現(xiàn)學生的主體地位（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出主管理；2、公平公正地對待學生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生●新的學生觀●新的教育活動觀培訓。（2）具有良好的教育能力●語言表達能力；3、尊重熱愛學生教師的義務簡述為：A尊重學生的人格，對學生作為B、關心學生、信任學生C、愛而不溺，嚴而有格4、因材施教，促進學生的個性發(fā)展（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；●組織管理能力；（二）貫徹國家的教育方針，遵劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；●交往能力●應用媒體的能力?！窳私鈱W生身心特點的能力（3）具有一定的研究能力2、教師的人格特征●積極樂觀的情緒A、深入了解學生的個性特點和內心世界想品德、文化、科學技術教育，B、根據(jù)學生個人特點和年齡特征有的放矢地進行教育C、寓“以人為本”于豐富多彩●豁達開朗的心胸●堅忍不拔的毅力活動；目標導向（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；者其他侵犯學生合法權益的行成長的現(xiàn)象；2、要注重公平，面向班集體每一個學生3、要關心學生的全面發(fā)展4、要建立平等互信的師生關系5、要遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律6、要建立完善班級管理制度7、要積極進行班集體文化建設8、要指導和組織學生積極參加社會實踐活動教育教學業(yè)務水平教師的義務簡述為：遵紀守法義務；9、要充分發(fā)揮紐帶作用10、要大膽創(chuàng)新工作方式工作方針教育教學義務；思想教育義務；尊重學生權利義務；（1）優(yōu)先發(fā)展——戰(zhàn)略地位（2）育人為本——根本要求。（3）改革創(chuàng)新——強大動力。4）促進公平——基本教育政策（5）提高質量——核心任務教育行政部門給予行政處分或者解聘：保護學生權利義務；提高水平義務。受教育者享有下列權利：1、參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；2、按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金。3、在學業(yè)成績和品行上獲得公相應的學業(yè)證書、學位證書：4、對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師益，提出申訴或者依法提出訴訟。1、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；2、體罰學生，經(jīng)教育不改的；3、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成