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文檔簡介

SECI模型在知識共享和知識轉(zhuǎn)移中的應(yīng)用實問題。本文從培養(yǎng)對象和社會需求兩方面入手分析人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性。運用野中郁次郎的SECI知識創(chuàng)新模型，分析知識轉(zhuǎn)換的一般規(guī)律，對人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)施加影響。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建大創(chuàng)業(yè)體系的系統(tǒng)模型，·SECI模型中的四個知識轉(zhuǎn)化階段，要遵循社會化，外在化，內(nèi)在化和組合一個將隱性知識用顯性化的概念表達為清晰語言的過程其轉(zhuǎn)化手法有隱喻類比概念和模型等，這是知識創(chuàng)造過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。部引進創(chuàng)造性混沌。高度自主權(quán)，在組織內(nèi)部引進創(chuàng)造性混沌。(概念知識)清晰表達的過程，其轉(zhuǎn)化手法有隱喻、類比、概念和模型等。即在第四種模式：“內(nèi)部升華”(組織顯性知識想個人隱性知識轉(zhuǎn)化])即指得再次轉(zhuǎn)化為顯性知識的過程。

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