八年級人教版上冊《回憶我的母親》優(yōu)秀實用教案(附板書)

PAGE6回憶我的母親教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。2.體會議論這種表達方式在記敘文中的特點和作用。過程與方法1.理清本文講述了母親的哪些事跡。2.體會本文質(zhì)樸的語言,理解作者對母親深深的敬意。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點了解母親形象的特征。知道人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)和那些突出人物優(yōu)秀品質(zhì)的事例。教學(xué)難點夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。課時安排2課時第一課時導(dǎo)入一(文本導(dǎo)入):大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家,他之所以能有今天的成就,和他小時候受的教育分不開。他的母親教給了他很多東西,他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡,今天我們就來看看到底是怎樣的。導(dǎo)入二(問題導(dǎo)入):同學(xué)們,母親對兒女的愛深沉、博大、無私。讓我們一生一世都難以報答?，F(xiàn)在我讓同學(xué)們聽一首有關(guān)母親的歌,(播放《媽媽的吻》或《燭光里的媽媽》請大家聽后說說母親為我們做了些什么?今天我們一起來走近老一輩無產(chǎn)階級革命家朱德的母親——鐘太夫人?？纯此且晃辉鯓拥哪赣H?她留給兒子怎樣的回憶?導(dǎo)入三(俗語導(dǎo)入):自古就有民間的俗語:“兒行千里母擔(dān)憂”“養(yǎng)兒方知父母恩”。孟郊的一首《游子吟》更是道出了母親的偉大。讓我們再次走近朱德的母親,去感受和體會母愛的無私與偉大吧!1.作者簡介朱德(1886-1976),字玉階,四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家;中國人民解放軍的主要締造者之一,中華人民共和國的開國元勛。朱德同志是一位不可多得的軍事領(lǐng)袖,為中國人民取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的最終勝利做出了不可磨滅的貢獻。朱德的一生,是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛,受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的。其主要著作收入《朱德選集》。2.交流背景朱德的母親鐘太夫人忠厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生,在世上活了86個春秋,于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后,懷著悲痛的心情,寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。1944年3月25日《解放日報》上,曾刊載過這位英雄的母親的傳略。3.知識鏈接回憶錄——是傳記的一種,用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活。主要屬記敘文體裁,它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來,又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。回憶錄具有如下特點(1)用敘述、描寫的方法,追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會活動。(2)篇幅有長有短,帶有文獻性質(zhì)。(3)要求寫真人真事,語言簡明平實。詩中的母愛如:游子吟(孟郊)慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉?關(guān)于母親的俗語、格言兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。天地寬大,父母恩大。母愛是一種巨大的火焰。(羅曼·羅蘭)母愛是世間最偉大的力量。(米爾)世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。(但丁)4.積累字詞(1)注音勞碌(lù)調(diào)味(tiáo)妯娌(zhóuli)和睦(mù) 節(jié)省(shěnɡ) 佃農(nóng)(diàn)勉強(qiǎng) 遷徙(xǐ) 慰勉(wèi)溺死(nì) 衙門(yá) 私塾(shú)血濺(jiàn)(2)解釋詞語①不輟勞作:不停地勞動(耕作)。②任勞任怨:一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任,擔(dān)當(dāng)、承受。③寬厚仁慈:待人寬大厚道,仁愛慈善。④為富不仁:有錢而心狠,殘酷剝削窮人,壓迫窮人。⑤節(jié)衣縮食:盡量節(jié)省。節(jié),減省;縮,縮減。⑥支撐門戶:勉強維持家庭。⑦東挪西借:文中指到處向人家借錢。⑧聊敘:敘談敘談。聊,姑且、略;敘,談。(姑且談?wù)?(一)整體感知1.文章包含了作者對母親的哪些豐富感情?2.文章可分幾個部分?全文共有17段,從哪一段開始回憶往事,到哪一段結(jié)束?用準(zhǔn)確簡潔的語言概括各部分大意。設(shè)計意圖:整體感知文章大意,理清文章脈絡(luò)?！窘涣鼽c撥】1.有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“贊揚”“感謝”等等。“愛”是基本感情,是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛,而哀思母親,敬重母親,歌頌?zāi)赣H,感謝母親,唱出一支對母親的深情贊歌。2.全文可分三個部分。4.研討分析第二部分。(第14、15段)思考:用了什么表達方式?作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩,是從哪些方面來寫的?5.研讀課文第三部分。(第16、17段)思考:作者怎樣把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛,對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的?給我們什么啟示?設(shè)計意圖:體會敘議結(jié)合的手法?！窘涣鼽c撥】1.課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索,按時間順序安排記敘的內(nèi)容。2.倒敘。作用:使文章的脈絡(luò)清楚,內(nèi)容的安排極其自然。3.①母親是勞動婦女,是家庭主婦,選材范圍只能是這些日?，嵤?②選材雖從小處著眼,但能于細微處見真情,寫得真實、親切、感人。4.表達方式:抒情和議論。從三個方面來寫:一是感謝母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”,二是感謝母親“給我一個強健的身體,一個勤勞的習(xí)慣”;三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”,并“鼓勵我以后走上革命的道路”。5.這是作者感情的升華,把愛母親的感情升華到愛廣大勞動人民,把報母恩的思想升華到報效中華,為勞動人民謀幸福的崇高境界上來。表達了朱德同志的博大胸懷與崇高思想。啟示:要博愛,要有為天下人服務(wù)的意識。(二)品析語言1.“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報答母親的希望。”句中“竟”字能否去掉?為什么?2.“母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！本渲小皠?chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換,為什么?3.“這是我能做到的,一定能做到的”這兩句話能不能并作一句“這是我一定能做到的”?【交流點撥】1.不能。這個“竟”字蘊含著無盡的遺憾,語不驚人情動人。去掉后就沒有這種效果。2.不能。因為“創(chuàng)造了”是說明過去的歷史是由人民創(chuàng)造的,“創(chuàng)造著”是表明現(xiàn)在的歷史仍由人民創(chuàng)造。3.不能。這兩句話用“能”“一定能”表達自己無比堅定的信心,收束有力。如果并成一句,“一定”不夠突出,不足以表達自己的信心。母親的笑容,是世界上最和煦的春風(fēng);母親的皺紋,是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕;母親的汗水和眼淚,是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫像,是勇敢和堅韌的象征。感恩母親,用實際行動來報答母親吧!在古今中外的優(yōu)秀作品中,贊美母愛的作品很多,如:老舍:《我的母親》,鄒韜奮: