護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)（10篇）

第第頁(yè)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)（10篇）護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇1

從學(xué)校進(jìn)入到醫(yī)院，來(lái)做實(shí)習(xí)的護(hù)理工作，我也是從這次的實(shí)習(xí)之中感受到做好一名護(hù)士不是那么的簡(jiǎn)單，但是做好了，也是特別的有成就感，自己也是喜愛(ài)這份護(hù)士工作，也是會(huì)連續(xù)的努力去把護(hù)理工作給做好，對(duì)于這次實(shí)習(xí)期間的一個(gè)護(hù)理工作，我也是要來(lái)做一個(gè)總結(jié)。

剛來(lái)的時(shí)候，我也是感受到想要做好，我需要學(xué)習(xí)的方面有挺多的，教師也是手把手的教我，告知我如何的去做好護(hù)理，并且也是一些簡(jiǎn)潔的工作讓我先嘗試，漸漸的入手，感受護(hù)士的工作是怎么樣來(lái)做的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我也是慢慢的能做一些冗雜的護(hù)理工作，也是沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤，我清晰我們護(hù)理的工作是關(guān)乎病人的安康和生命的，不能出錯(cuò)，也是要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?duì)待，所以我也是仔細(xì)的根據(jù)教師的要求去做工作，慢慢我也是得到了病人確實(shí)定，開頭也是比擬質(zhì)疑我的，終究我只是一個(gè)實(shí)習(xí)生，他們也是擔(dān)憂我做不好，也是會(huì)讓病人難過(guò)，特殊是像輸液，打針，一些需要技巧的工作，更是如此，假設(shè)不能找對(duì)血管，也是會(huì)讓病人受罪的，但是我也是之前在學(xué)校實(shí)操做好了，而且這次教師也是講了許多，讓我看了許多，也是沒(méi)有出什么問(wèn)題，做的不錯(cuò)。

工作里頭，我也是可以感受到，當(dāng)我做好了事情，得到病人確實(shí)定，看到病人安康的出院，我也是感到傲慢的，這是我的工作成果，也是我做好事情得到了的贊許，通過(guò)工作，也是讓我知道護(hù)士的工作，比擬的辛苦，許多的事情要做，而且要求也是比擬的高，詳情也是要去做好，面對(duì)病人的時(shí)候也是會(huì)有一些質(zhì)疑，一些需要我們耐煩溝通，需要病人協(xié)作來(lái)做的，但我也是仔細(xì)的去對(duì)待，耐煩的做好本職該做的，慢慢的我也是在護(hù)理的工作之中，感受到自己的技巧，自己的閱歷得到了增長(zhǎng)，以前覺(jué)得生澀，不簡(jiǎn)單做好的事情，而今也是可以順當(dāng)?shù)淖龊?，而且效率也是比擬的高。

雖然還有許多的方面還有提升的空間，但是我也是感受到自己和剛進(jìn)入醫(yī)院時(shí)候，是有很大的進(jìn)步，同時(shí)也是要連續(xù)的去努力，去讓自己的閱歷更加的豐富，同時(shí)也是要把護(hù)理的工作給做好，來(lái)提升自己，把自己缺乏的地方去彌補(bǔ)，去處理好。通過(guò)實(shí)習(xí)，我也是信任以后我能連續(xù)的去把護(hù)理的工作給做好，讓自己成為一名更加出色的護(hù)理人員。

護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇2

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成局部，是護(hù)生將所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合并穩(wěn)固加深的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的組織和管理。所以，為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，護(hù)理部從多年的帶教閱歷中不斷總結(jié)完善，確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。詳細(xì)做法如下：

1、護(hù)理部合理支配實(shí)習(xí)科室，專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教工作，結(jié)合實(shí)習(xí)大綱要求制定具體的實(shí)習(xí)〔進(jìn)修〕帶教工作規(guī)定、實(shí)習(xí)帶教打算、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表及實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)講座支配。

2、同實(shí)習(xí)學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)帶教合同，與實(shí)習(xí)同學(xué)簽訂實(shí)習(xí)〔進(jìn)修〕生平安紀(jì)律職責(zé)書，有違紀(jì)者，按規(guī)定條款賜予相應(yīng)處理，以確保工作有章可循。

3、護(hù)理部統(tǒng)一組織對(duì)實(shí)習(xí)〔進(jìn)修〕生進(jìn)展為期3天的院級(jí)崗前教育，資料包括醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素養(yǎng)、規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律等；培訓(xùn)完畢后嚴(yán)格進(jìn)展崗前培訓(xùn)考核，合格前方可入科實(shí)習(xí)；入科第一天由護(hù)士長(zhǎng)或帶教教師進(jìn)展科室崗前教育，資料包括護(hù)理工作制度、病區(qū)的環(huán)境、?？铺攸c(diǎn)等。

4、院級(jí)由全院護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)教學(xué)組成員；科室指定閱歷豐富、職責(zé)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)表達(dá)本領(lǐng)及溝通溝通本領(lǐng)的護(hù)師實(shí)行一對(duì)一帶教，對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)全面負(fù)責(zé)。

5、護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講課1次，資料為專科護(hù)理學(xué)問(wèn)，要求實(shí)習(xí)〔進(jìn)修〕生仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記；各護(hù)理單元每月組織護(hù)理查房、每周小講課1次。

6、護(hù)理部不定期檢查同學(xué)的實(shí)習(xí)情景，同時(shí)檢查帶教打算的落實(shí)情景，做到層層落實(shí)，使教與學(xué)到達(dá)和諧、全都，保證教學(xué)質(zhì)量，防止過(guò)失消失。

7、實(shí)習(xí)〔進(jìn)修〕期間定期征求帶教教師、實(shí)習(xí)同學(xué)的看法，雙向反響，并在實(shí)習(xí)完畢時(shí)發(fā)放“帶教工作評(píng)價(jià)表”，要求實(shí)習(xí)〔進(jìn)修〕生仔細(xì)填寫，以便不斷改善工作，提高帶教工作質(zhì)量。

8、實(shí)習(xí)完畢時(shí)，各護(hù)理單元由護(hù)士長(zhǎng)及帶教教師對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)組織考核，記錄成果并作出鑒定，完成教學(xué)手冊(cè)；同時(shí)護(hù)理部進(jìn)展護(hù)理根底學(xué)問(wèn)等資料的考核，記錄成果并存檔，合格者，出具實(shí)習(xí)鑒定。

臨床教學(xué)質(zhì)量的凹凸與嚴(yán)格的教學(xué)管理有直接的關(guān)系，僅有經(jīng)過(guò)我們標(biāo)準(zhǔn)、有力的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)管理，才使得實(shí)習(xí)護(hù)生的綜合本領(lǐng)明顯提高，到達(dá)理論與實(shí)踐的嚴(yán)密結(jié)合；才使臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證，同時(shí)也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷提高，并受到了醫(yī)院、實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)同學(xué)的全都好評(píng)，取到了令人滿足的工作成效。

護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇3

實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)受?，F(xiàn)代社會(huì)劇烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對(duì)安康與效勞意識(shí)的增添，對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過(guò)程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到熬煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自我的理論，標(biāo)準(zhǔn)自我的行為，以便為自我將來(lái)的L作打下一個(gè)好的根底。下頭就兒個(gè)方面的問(wèn)題與人家共同學(xué)習(xí)和商量。

1、要樹立“以人為本”的人性化效勞理念

護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)綻開的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他〔她〕各種生理需求和社會(huì)需求，病人那么在此根底上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他許多工作都是依據(jù)病人需求去做的。所以，如何滿意病人的各種正值需要，就囊括了我們?nèi)康淖o(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適清靜的住院環(huán)境、耐煩細(xì)致的入院宣教、溫馨和氣的語(yǔ)言溝通、保護(hù)入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)心等等，都是護(hù)理工作的詳細(xì)表達(dá)，護(hù)理質(zhì)量的凹凸均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)。總之，一切以病人為中心，病人滿足了，說(shuō)明我們的工作就做好了。

2、要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程

在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中假設(shè)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無(wú)序，正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，凝聚了她們珍貴的閱歷和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違背了這些制度和規(guī)程，輕那么延誤診查和治療，重那么可能給病人造勝利能障礙甚至失去生命。所以我們僅有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理過(guò)失事故的發(fā)生。

3、要做到“四勤”

人是有惰性的。異樣此刻獨(dú)生子女多，這種惰性、依靠性表現(xiàn)比擬劇烈，實(shí)習(xí)階段要留意克制。帶教教師最喜愛(ài)勤奮的同學(xué)，僅有勤奮才能被人賞識(shí)，被人理解，才有更多的時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐學(xué)問(wèn)?！八那凇笔紫纫矍?，就是要擅長(zhǎng)觀看。

①仔細(xì)觀看和學(xué)習(xí)帶教教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作支配的周密性和打算性?/p>

②觀看各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和詳細(xì)操作手法，臨床上很多學(xué)問(wèn)教科書上是沒(méi)有的，有些學(xué)問(wèn)和閱歷僅有心悟而不行言傳，僅有在實(shí)踐中多觀看，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自我的實(shí)際工作中有質(zhì)的提高和飛躍。

③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要親密觀看。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀看、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀看、各種特別治療和用藥療效或良反響的觀看等等，經(jīng)過(guò)觀看才能掌癇人的病情改變，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效的治療和護(hù)理手段處琿突大事，嚴(yán)密的觀看病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救勝利率是至關(guān)主要的。再那么就是要口勤，經(jīng)過(guò)言語(yǔ)才能溝通，但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括敬重師長(zhǎng)語(yǔ)言甜美、求學(xué)學(xué)問(wèn)勤鉆好問(wèn)、安撫病人話語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢問(wèn)、耐煩解釋、入院宣教、科普學(xué)問(wèn)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語(yǔ)言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來(lái)也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂(lè)于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比擬粗略的分工，分工的根底上還需要合作。

相當(dāng)一局部工作是沒(méi)方法明確分工和量化的，但又是必需要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，肯定不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒(méi)事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，幫助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)帶教教師們也情愿把更多的學(xué)問(wèn)和閱歷傳授于你。

4、做好護(hù)理文書的書寫

護(hù)理文書書寫質(zhì)量的凹凸，能夠反映一個(gè)護(hù)士的綜合素養(yǎng)。在護(hù)理文書中，能夠看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度；看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你依據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的學(xué)問(wèn)去解決問(wèn)題的決策本領(lǐng)和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過(guò)程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和標(biāo)準(zhǔn)性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過(guò)程的文字檔案和法律根據(jù)。所以，護(hù)理文書～定要客觀，實(shí)事求是，標(biāo)準(zhǔn)的書寫，做到楣欄、資料填寫完好，字跡工整清楚，文字語(yǔ)言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，記錄客觀事實(shí)。

總之，實(shí)習(xí)過(guò)程是短暫的。但假設(shè)我們把握好了這一過(guò)程，給自我奠定了一個(gè)良好的根底和工作預(yù)備階段，將對(duì)自我末來(lái)的事業(yè)受益匪淺。

護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇4

努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)訂閱許多業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，寫下了打量的讀書筆記，豐富了自我的理論學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)我的努力此刻已經(jīng)學(xué)習(xí)和把握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護(hù)理方法以及新的醫(yī)療、護(hù)理設(shè)備的應(yīng)用，并帶著全科人員加強(qiáng)護(hù)理新學(xué)問(wèn)、新理論、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。

工作中我深知，要想一個(gè)科室能夠和諧、上進(jìn)、有分散力、出成果，就必需要具備正確的管理技巧，所以工作中我常常做護(hù)士思想工作，了解和把握護(hù)士的心理，賞罰清楚，優(yōu)秀突出的地方多在公眾場(chǎng)合表?yè)P(yáng)，覺(jué)察缺點(diǎn)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)制止，一對(duì)一的找當(dāng)事人個(gè)別談話查找緣由、吸取教訓(xùn)。絕不將護(hù)士分為“好的”與“壞的”，我確信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺乏，重要的是鼓舞優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。任何時(shí)候都損害護(hù)士的自尊心，絕不當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)怪，能夠覺(jué)察他們的閃光的地方，同時(shí)不斷的增添自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)，提高本人在科室中的威信，增添自我的分散力和號(hào)召力。以身作那么，用自我的言行去約束和影響其他的護(hù)士，使她們提高得更快，更加完善，早日成為業(yè)務(wù)骨干和精英。

注意護(hù)士業(yè)務(wù)水平的提高，科室里常常組織開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，以拓寬學(xué)問(wèn)面，提高他們和自身的業(yè)務(wù)和理論水平，在科室中樹立一種傳。幫、帶、教的良好氣氛，提倡以老帶新地方法，穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)，訓(xùn)連根本功，提倡他們經(jīng)過(guò)上網(wǎng)閱讀、給她們訂閱報(bào)刊雜志以及自學(xué)等方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，來(lái)豐富自我的專業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)要學(xué)以致用，要準(zhǔn)時(shí)的把所學(xué)到的技術(shù)和方法應(yīng)用于臨床護(hù)理。

一個(gè)科室就是一個(gè)家，是一個(gè)很冗雜的家，在管理這個(gè)家的時(shí)候，我從不陷于瑣碎的事務(wù)，而是進(jìn)取的調(diào)動(dòng)護(hù)士們的進(jìn)取性和工作熱忱，把護(hù)理工作管理得井井有條。合理的組織、協(xié)調(diào)、指揮下屬完成工作目標(biāo)和工作任務(wù)。發(fā)揮大家的才智和力氣，事必躬親，經(jīng)過(guò)我的管理和全科室的協(xié)作，我們科室此刻能夠說(shuō)是井井有條，每個(gè)人的工作熱忱很高，工作效率有效，成果突出。

護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇5

×××女××××年××月誕生，現(xiàn)學(xué)歷：護(hù)理大專;技術(shù)職稱：主管護(hù)理師。工作單位：×××。

××××年××月畢業(yè)于×××，××××年××月參與工作，××××年××月調(diào)入×××醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作，至今××年。自工作以來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)學(xué)問(wèn)，努力提升業(yè)務(wù)水平，恪盡職守，進(jìn)取上進(jìn)。經(jīng)過(guò)不懈努力于××××年取得主管護(hù)師資格?，F(xiàn)對(duì)任職以來(lái)工作總結(jié)如下。

一、思想道德方面

本人自任主管護(hù)師以來(lái)，在政治上，對(duì)自我嚴(yán)格要求，自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論，努力提高政治理論修養(yǎng)，樹立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持正確的政治方向。能夠用良好的`職業(yè)道德來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自我的行為。喜愛(ài)本職工作，有很強(qiáng)的事業(yè)心，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)以律已，寬以待人。工作上以事業(yè)為重，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中做到公正正派，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作中看法端正，嚴(yán)厲?仔細(xì)，吃苦耐勞，進(jìn)取主動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。工作中勤于思索，能很好地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)展，社會(huì)觀念的提高，人們對(duì)護(hù)理工作提出了更高的要求。為了不斷提高自身學(xué)問(wèn)水平，利用業(yè)余時(shí)間，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育等形式提高學(xué)問(wèn)水平，取得了大專學(xué)歷證書。不斷參與連續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)，豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)，了解當(dāng)前護(hù)理工作的新進(jìn)展新技術(shù)新水平，把握新形勢(shì)，開闊新視野。在自身素養(yǎng)提高的同時(shí)，注意科室團(tuán)體的學(xué)習(xí)提高，協(xié)作護(hù)理部組織護(hù)士參與連續(xù)醫(yī)學(xué)教育，定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)理論，考核護(hù)理操作，對(duì)新人進(jìn)展培訓(xùn)，使科室整體護(hù)理水平得到極大提高。

三、專業(yè)水平及工作本領(lǐng)

本人有較系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論學(xué)問(wèn)，有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)技能，嫻熟把握本專業(yè)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)多年的組織培育和自我努力，已熬煉成為單位業(yè)務(wù)骨干。

從參與工作以來(lái)，努力學(xué)習(xí)護(hù)理理論學(xué)問(wèn)和護(hù)理專業(yè)技能，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，經(jīng)過(guò)多年的努力，本人的專業(yè)技術(shù)和駕馭工作的本領(lǐng)得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。參與工作以來(lái)，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，勤奮扎實(shí)工作。時(shí)刻牢記“以人為本，誠(chéng)信效勞”，急病人之所急，想病人之所想，維護(hù)病人的合法全益，提高醫(yī)院的整體形象。努力為病人供給優(yōu)質(zhì)全面無(wú)縫隙護(hù)理，全面提升護(hù)理質(zhì)量，打造護(hù)理名牌，時(shí)刻牢記“促進(jìn)安康，預(yù)防疾病，恢復(fù)安康，減輕苦痛”的神圣使命。在工作中做到了效勞熱忱、周到細(xì)致，關(guān)心病人、保護(hù)病人。為了更好地為病人效勞，減輕病人的苦痛，苦練根本功，對(duì)操作技術(shù)精益求精。在工作中磨煉了遇事沉穩(wěn)的性格，具備了快速靈敏的思維本領(lǐng)和應(yīng)變本領(lǐng)。進(jìn)一步提高了自我的組織協(xié)調(diào)本領(lǐng)，能夠處理各種沖突，做好各項(xiàng)護(hù)理工作，貫徹落實(shí)醫(yī)院一系列有關(guān)衛(wèi)生改革的文件精神。工作中以身作那么，聽從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，勤勤懇懇、任勞任怨，每項(xiàng)工作都能夠善始善終、高標(biāo)準(zhǔn)地完成，從未出過(guò)過(guò)失事故，從整體上提高了效勞質(zhì)量和護(hù)理水平。能夠解決本院護(hù)理工作中的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)參加危重病人的搶救及護(hù)理，做到忙而不亂，有條不紊，幫助護(hù)士長(zhǎng)組織本科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房，對(duì)護(hù)師的業(yè)務(wù)賜予詳細(xì)指導(dǎo)，不斷提高護(hù)士對(duì)安康教育指導(dǎo)的實(shí)際效果，仔細(xì)做好帶教工作，做為主管護(hù)師，幫助護(hù)士長(zhǎng)每月組織本科的護(hù)理質(zhì)量和過(guò)失事故分析商量，并制定防范措施，能夠嫻熟把握常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、治療原那么，把握常用的急救藥品的藥理作用、副作用，把握常用急救器械的性能、使用方法，嫻熟把握常用急救技術(shù)，如心肺復(fù)蘇、心電監(jiān)護(hù)、各種插管及搶救等。在流感流行的春季和冬季，針對(duì)病人多、任務(wù)重，尤其是兒童病人多、輸液量大，在注液穿刺比擬困難的實(shí)際情景，能夠做到有條不紊、忙而不亂、沉著應(yīng)對(duì)。經(jīng)過(guò)不斷提高整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，順當(dāng)完成了繁重的工作任務(wù)。仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法和精湛的護(hù)理技術(shù)吸引了大批的患者，贏得了病人的贊揚(yáng)以及領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)，在團(tuán)場(chǎng)上有必需的知名度。屢次被評(píng)為優(yōu)秀護(hù)士、病人最滿足的護(hù)士等稱號(hào)。為自我，同時(shí)也為醫(yī)院贏得了榮譽(yù)。

四、連續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)

任職期間，始終堅(jiān)持參與連續(xù)醫(yī)學(xué)教育全員培訓(xùn)，年學(xué)分均能到達(dá)上級(jí)衛(wèi)生主管部門要求的25個(gè)學(xué)分;屢次參×××組織的各項(xiàng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自覺(jué)學(xué)習(xí)和汲取新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)。

五、學(xué)識(shí)水平

從事護(hù)理工作××多年，工作上敬業(yè)，學(xué)習(xí)上勤奮，思想上提高，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，屢次在單位組織的護(hù)理培訓(xùn)班上授課。注意臨床護(hù)理工作進(jìn)展，提高自身素養(yǎng)，任現(xiàn)職后先后發(fā)表護(hù)理論文××篇。

護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，一份耕耘，就有一份收獲，由于不斷努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，腳踏實(shí)地地工作，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的全都好評(píng)。

護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇6

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成局部，是護(hù)生將所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合并穩(wěn)固加深的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的xxx和管理。因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，護(hù)理部從多年的帶教閱歷中不斷總結(jié)完善，確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。詳細(xì)做法如下：

1、護(hù)理部合理支配實(shí)習(xí)科室，專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教工作，結(jié)合實(shí)習(xí)大綱要求制定具體的實(shí)習(xí)(進(jìn)修)帶教工作規(guī)定、實(shí)習(xí)帶教打算、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表及xxx業(yè)務(wù)講座支配。

2、同實(shí)習(xí)學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)帶教合同，與實(shí)習(xí)同學(xué)簽訂實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生平安紀(jì)律責(zé)任書，有違紀(jì)者，按規(guī)定條款賜予相應(yīng)處理，以確保工作有章可循。

3、護(hù)理部統(tǒng)一xxx對(duì)實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生進(jìn)展為期xxx天的院級(jí)崗前教育，內(nèi)容包括醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素養(yǎng)、規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律等;培訓(xùn)完畢后嚴(yán)格進(jìn)展崗前培訓(xùn)考核，合格前方可入科實(shí)習(xí);入科第一天由護(hù)士長(zhǎng)或帶教教師進(jìn)展科室崗前教育，內(nèi)容包括護(hù)理工作制度、病區(qū)的環(huán)境、專科特點(diǎn)等。

4、院級(jí)由全院護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)教學(xué)組成員;科室指定閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)表達(dá)力量及溝通溝通力量的護(hù)師實(shí)行一對(duì)一帶教，對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)全面負(fù)責(zé)。

5、護(hù)理部每月xxx業(yè)務(wù)講課xxx次，內(nèi)容為專科護(hù)理學(xué)問(wèn)，要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記;各護(hù)理單元每月xxx護(hù)理查房、每周小講課xxx次。

6、護(hù)理部不定期檢查同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，同時(shí)檢查帶教打算的落實(shí)狀況，做到層層落實(shí)，使教與學(xué)到達(dá)和諧、全都，保證教學(xué)質(zhì)量，防止過(guò)失消失。

7、實(shí)習(xí)(進(jìn)修)期間定期征求帶教教師、實(shí)習(xí)同學(xué)的看法，雙向反響，并在實(shí)習(xí)完畢時(shí)發(fā)放“帶教工作評(píng)價(jià)表”，要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生仔細(xì)填寫，以便不斷改進(jìn)工作，提高帶教工作質(zhì)量。

8、實(shí)習(xí)完畢時(shí)，各護(hù)理單元由護(hù)士長(zhǎng)及帶教教師對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)xxx考核，記錄成果并作出鑒定，完成教學(xué)手冊(cè);同時(shí)護(hù)理部進(jìn)展護(hù)理根底學(xué)問(wèn)等內(nèi)容的考核，記錄成果并存檔，合格者，出具實(shí)習(xí)鑒定。

臨床教學(xué)質(zhì)量的凹凸與嚴(yán)格的教學(xué)管理有直接的關(guān)系，只有通過(guò)我們標(biāo)準(zhǔn)、有力的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)管理，才使得實(shí)習(xí)護(hù)生的綜合力量明顯提高，到達(dá)理論與實(shí)踐的嚴(yán)密結(jié)合;才使臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證，同時(shí)也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷提高，并受到了醫(yī)院、實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)同學(xué)的全都好評(píng)，取到了令人滿足的工作成效。

護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇7

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹病房構(gòu)造，介紹各班工作，帶教教師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的根底，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

護(hù)士的工作是特別繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很卑微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們覺(jué)察，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明白護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作力量。所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原那么下，我們主動(dòng)努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉時(shí)機(jī)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種根底護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問(wèn)，主動(dòng)主動(dòng)地思索各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教教師或其它教師請(qǐng)教，做好學(xué)問(wèn)筆記。遇到教師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向教師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨教師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀看，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)展各項(xiàng)安康學(xué)問(wèn)宣教，這樣能熬煉我們所學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我們主動(dòng)主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培育了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的力量。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最浩大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病熟悉水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作漸漸嫻熟，在培育優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培育了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思索，舉一反三。

這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，假設(shè)用簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。總之在感謝一附院培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更主動(dòng)主動(dòng)的工作看法，更扎實(shí)鞏固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問(wèn)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作力量，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！

護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇8

經(jīng)過(guò)將近三年的理論學(xué)習(xí)，到將近一年的實(shí)習(xí)生活，我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)很好的角色轉(zhuǎn)換。我從一個(gè)高校里面的莘莘學(xué)子，變成了半個(gè)醫(yī)務(wù)工，從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換，教會(huì)了我許多書本上得不到的學(xué)問(wèn)。從一開頭的不適應(yīng)，到后面的坦然面對(duì)，人格上的我，也有了很大的轉(zhuǎn)變，明白了任何事情都不是可以光想不做的。

醫(yī)院管理上，本人通過(guò)一年的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教教師們的悉心指導(dǎo)和耐煩帶教下，學(xué)習(xí)了從理論上的醫(yī)院規(guī)章制度，到實(shí)踐中的‘三查七對(duì)’等，不只是學(xué)會(huì)了現(xiàn)代社會(huì)中的法律法規(guī)在醫(yī)院中的利用和醫(yī)務(wù)工的規(guī)章制度，而且明白了這些規(guī)章制度的重要性。我一年中仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并主動(dòng)參與護(hù)理實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增添，因此豐富法律學(xué)問(wèn)，增添平安保護(hù)意識(shí)，可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法從而削減醫(yī)療事故的發(fā)生。在個(gè)人的履行上，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作。

醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)上，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，并且堅(jiān)持履行‘三查七對(duì)’，自我監(jiān)測(cè)，第一次明白了消毒、無(wú)菌區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)、滅菌物品等詞的真正含義并嚴(yán)格遵守。我明白了實(shí)習(xí)中教師的嚴(yán)格要求的重要性，不但讓我們培育了良好的工作習(xí)慣，也樹立了我們很好的無(wú)菌意識(shí)，這樣才能削減醫(yī)院感染發(fā)生率，從而也能很好的保護(hù)自己。

醫(yī)院實(shí)踐操作上，本人從一開頭的不知所措，到了后面的淡定行事。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常?；葘⒗碚撀?lián)系實(shí)際的工作，實(shí)習(xí)期間，始終貫穿‘愛(ài)心，耐煩，細(xì)心’，到達(dá)‘手勤，眼勤，腳勤，嘴勤’。主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

一、理解教師

體諒教師的工作，努力多為教師做事，同時(shí)加強(qiáng)自己的個(gè)人實(shí)踐力量。

二、理解并關(guān)心病人

急病人之所急，想病人之所想，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察問(wèn)題并為其解決。在為病人操作過(guò)程中，能做到細(xì)心耐煩，同時(shí)學(xué)會(huì)與病人做良好的溝通，準(zhǔn)時(shí)為病人做好心理護(hù)理。

三、熟識(shí)病人病情及課內(nèi)學(xué)問(wèn)聯(lián)系臨床實(shí)踐

能正確的答復(fù)帶教教師的提問(wèn)，標(biāo)準(zhǔn)熟識(shí)各項(xiàng)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，標(biāo)準(zhǔn)書寫各類文書，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄，做好病人出入院的評(píng)估護(hù)理和安康宣教，能做好各種常見(jiàn)病的護(hù)理，并能把握術(shù)前到術(shù)后的各項(xiàng)護(hù)理。

四、在搶救工作中，能有條不紊，不驕不躁

盡我所能的關(guān)心和學(xué)習(xí)，在操作中能熟識(shí)的做出應(yīng)對(duì)，得到教師的好評(píng)和信任。

五、在CCU的工作中，能很好的做好各項(xiàng)工作

做好床頭交接班，把病人視為自己的家人一樣做好各項(xiàng)護(hù)理，不怕苦不怕臟，努力的照料病人，同時(shí)培育了個(gè)人的細(xì)心和耐煩。

六、其它各科室的學(xué)習(xí)，讓我把握了相當(dāng)多的專業(yè)護(hù)理

比方五官科的專業(yè)性非常強(qiáng)。而且在體會(huì)不同的班次過(guò)程中，我明白了每個(gè)護(hù)理人員都是不行或缺的一局部。尤其是倒班，讓自己真正的體會(huì)了一把全過(guò)程的學(xué)習(xí)，也培育了不怕苦的堅(jiān)毅品質(zhì)。

七、在中醫(yī)學(xué)習(xí)上

本人從粗淺的了解，到了現(xiàn)實(shí)中的利用，真正的做到了把握熟識(shí)，例如從穴位的了解到運(yùn)用等。

八、本人主動(dòng)參與各種病例商量和講座

不斷豐富個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，對(duì)整體護(hù)理和病房管理學(xué)問(wèn)有了更全面的熟悉了解。

最終，在一年的熬煉里，給我的僅是初步的積累閱歷，對(duì)于邁向社會(huì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以業(yè)余的時(shí)間，我不僅是加強(qiáng)了個(gè)人的理論水平，還主動(dòng)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)個(gè)人的溝通和實(shí)踐力量，學(xué)會(huì)與人正確的溝通。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我得到了一次較全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，端正了自己的看法，雖然還只是九牛一毛，但在將來(lái)的工作中我信任自己能有更好的起步。在生活中，我與身邊的不少人建立了良好的友情，互相催促和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在動(dòng)手力量和分析力量上，我得到了相當(dāng)大的提高，不局限于只是理論的學(xué)習(xí)，還提高了個(gè)人思索力量，用清楚的思路覺(jué)察并解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的自我價(jià)值。

實(shí)習(xí)要完畢了，想想真的很快，一年的工作磨練，從剛開頭輸液都會(huì)顫抖，到后面的自信沉著，我真正的得到了一個(gè)啟示：無(wú)論什么困難，都可以迎刃而解，不要對(duì)自己失去信念!

護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇9

實(shí)踐見(jiàn)習(xí)小結(jié)

姓名：XX

學(xué)號(hào)：U2022XXXXX

班級(jí)：預(yù)防202202班

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：20xx.7.17-20xx.7.30

見(jiàn)習(xí)醫(yī)院：XX市XX區(qū)XX中心衛(wèi)生院

在去醫(yī)院之前，我始終在疑心學(xué)校支配我們才剛剛接觸醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)又沒(méi)上過(guò)護(hù)理課程的大二同學(xué)做護(hù)理見(jiàn)習(xí)的正確性，醫(yī)院會(huì)認(rèn)可接納我們嗎？我的不專業(yè)是否會(huì)給醫(yī)院帶來(lái)不便利？生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人，怕被帶教教師罵，怕自己做得不好，怕不知從何入手。但同時(shí)，我又非常期盼，想象著作為白衣天使的一員勞碌在醫(yī)生和病人身邊，想象著在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中學(xué)到受用的學(xué)問(wèn)和技能。

在衛(wèi)生院護(hù)理見(jiàn)習(xí)的十多天很快就完畢了，不得不說(shuō)，由于護(hù)理見(jiàn)習(xí)，我的暑期顯得不似以前那樣純粹打發(fā)時(shí)間了。走出校內(nèi)，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，盡管這段時(shí)間很短，但分分秒秒的眼見(jiàn)耳聞、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)于我而言都很重要很珍貴，每一天的熬煉和自我提高的時(shí)機(jī)珍貴，與帶教教師之間的情意珍貴，與病人的接觸溝通珍貴，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中，有汗水，更有收獲。

俗話說(shuō)“新官上任三把火”，新手上路的這火確實(shí)熱到足以燃燒整個(gè)沙漠，但同時(shí)這火著實(shí)不知方向又不懂得燃燒的招式。

我在鎮(zhèn)衛(wèi)生院的住院部，只有一層樓，6個(gè)病室，沒(méi)有分科，每天一名全科醫(yī)生值班，每天一名護(hù)士值班，病人多的時(shí)候有十幾個(gè)，少的時(shí)候只有4個(gè)。第一天剛到，值班的護(hù)士姐姐就拿出一件工作服給我套上，穿上護(hù)士服之后感覺(jué)整個(gè)人的氣概都不一樣了！她為我介紹病房構(gòu)造，介紹工作內(nèi)容，讓我很快地理解了我們住院部的護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)和實(shí)踐打定了良好的根底，這應(yīng)當(dāng)算的上是見(jiàn)習(xí)階段的第一個(gè)收獲。

由于醫(yī)院條件有限，疾病嚴(yán)峻或者冗雜的病人都會(huì)轉(zhuǎn)院到區(qū)醫(yī)院或是市醫(yī)院，住院部住的病人們除了測(cè)根本體征之外就只需要輸液，見(jiàn)習(xí)手冊(cè)上所寫的“導(dǎo)尿插管”之類的東西都見(jiàn)不到。所以呢，早上始終跟在王姐姐屁股后面看她給各種各樣的病人插針——第一個(gè)是一名十四歲的小男孩，王姐姐前前后后3次跟他確認(rèn)姓名信息以保證液體不會(huì)掛錯(cuò)，小男孩聽話乖巧，王姐姐的工作自然進(jìn)展得特別順當(dāng)；其次個(gè)是六七十歲的老大爺，他的手枯瘦，靜脈明顯地突出而高于手部其他部件，這樣不用綁橡皮管都能順當(dāng)把針扎進(jìn)去；第三個(gè)是一名四歲的小正太，他一觀察護(hù)士姐姐走進(jìn)去就開頭哭，一點(diǎn)都不協(xié)作，加上他的血管特殊細(xì)還隱蔽得深，王姐姐扎了兩針都沒(méi)扎進(jìn)去，更要命的小正太還死命掙扎，他的爸爸媽媽鉗制住他，那小血管還會(huì)滾來(lái)滾去，我在旁邊看得真是太揪心了。

作為一涉世未深的非護(hù)理專業(yè)剛剛接觸醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)一年的小白，我給自己定位為專業(yè)打雜工，擅長(zhǎng)鋪床和擺藥，每次護(hù)士姐姐叮囑我去庫(kù)房拿床單被套我就覺(jué)得自己還是可以“干大事”的；配藥笨手笨腳，王姐姐教我配藥的時(shí)候語(yǔ)速太快，動(dòng)作太快，我以新手龜速操作一遍之后就被自己嫌棄了；不敢扎針，當(dāng)然王姐姐也沒(méi)給我扎針的時(shí)機(jī)，但是，她讓我去給病人拔針了。首先，我極其不專業(yè)的手法遭到了老大爺他兒子的超大號(hào)白眼，然后我弄哭了那個(gè)大眼睛長(zhǎng)睫毛的小正太(他從我遇到他的手開頭就扯吧著臉嚎啕大哭了)。幸好病人還有家屬好脾氣，不然我確定我會(huì)被投訴的。

看病歷和各種化驗(yàn)單了。當(dāng)看到心電圖，盯著一個(gè)兩個(gè)尖尖凹凹狠命想就是想不起來(lái)P波T波什么的終究是什么的時(shí)候，當(dāng)看著血檢尿檢里面各種工程各種指標(biāo)的時(shí)候，當(dāng)認(rèn)真想想覺(jué)察自己竟然連一個(gè)人正常的血糖濃度都不知道的時(shí)候，就慚愧自己大二的學(xué)問(wèn)沒(méi)有仔細(xì)把握好了；而看著各種不熟悉的專業(yè)名詞就會(huì)熟悉到自己的淺薄，熟悉到作為一名醫(yī)同學(xué)要學(xué)習(xí)的東西還多得多得多；看著王姐姐對(duì)著不同的病人說(shuō)著不同的話，時(shí)而像姐姐時(shí)而像女兒時(shí)而像媽媽的樣子就會(huì)感受到一名醫(yī)務(wù)工需要付出的真誠(chéng)與熱忱，看著她幾乎連好好坐下來(lái)休息的時(shí)間都沒(méi)有就看到了醫(yī)務(wù)工的辛苦和不簡(jiǎn)單。

其次天早上，護(hù)士交班，換來(lái)一名姓劉的姐姐。參與交班才知道，每床病患的狀況都不一樣，護(hù)士們?cè)诮话嗟臅r(shí)候幾乎都了假設(shè)指掌，隨口便可道出，讓我很是驚異與尊敬。對(duì)于昨天新收進(jìn)來(lái)的病人，王姐姐清晰的交代了他的狀況然后才離開。然后劉姐姐開頭給每位病人輸液，我端著一盤液體和輸液器之類的跟在她身后，雖然不能動(dòng)手操作，但是看著護(hù)士姐姐一遍又一遍地幫橡皮管、找血管、進(jìn)針以及用膠布固定的手法，還是頗感收獲的。后來(lái)，一名病人液體輸完后沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)通知我們，我去換藥的時(shí)候覺(jué)察管子里有很長(zhǎng)一段空氣，不知道怎么處理只能求助劉姐姐。劉姐姐特別淡定的把輸液器前段的小管拔下來(lái)，帶空氣流完后又將小管接上，整個(gè)過(guò)程沒(méi)要到十秒鐘。知道怎么處理這種狀況之后，之后再遇到管里有空氣的時(shí)候我也能特別淡定地處理了。

護(hù)士們除了護(hù)理工作外，還要承受病人及家屬的各種詢問(wèn)，開入院證、收費(fèi)單、入院協(xié)議等各種單子。兩天下來(lái)，我也能熟門熟路的接過(guò)病人遞過(guò)來(lái)的藥物，將各種單據(jù)歸位，答復(fù)諸如某某某病人住哪兒、某醫(yī)生在哪兒什么時(shí)候上班、繳費(fèi)去哪兒、這兒怎么填之類的問(wèn)題，對(duì)于這點(diǎn)，護(hù)士姐姐甚是快樂(lè)。

第三天是護(hù)士長(zhǎng)值班，又迎來(lái)了一位見(jiàn)習(xí)生，恰好是我多年未見(jiàn)的學(xué)校同學(xué)。謝姐姐教我們?cè)鯓訙y(cè)血壓。雖然教材上有講過(guò)，但是看書和實(shí)際操作還是有區(qū)分的，不過(guò)，我和同學(xué)相互當(dāng)小白鼠，很快就把握了，當(dāng)一名新的病人進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們給她測(cè)了血壓。

一開頭我不知道如何自然地和病患溝通，但是漸漸的，和病人相處很融洽，主動(dòng)問(wèn)安問(wèn)好，詢問(wèn)他們的感覺(jué)，有時(shí)還會(huì)拉拉家常，慢慢地，我和病患的溝通也越來(lái)越多，我告知他們我是見(jiàn)習(xí)，是來(lái)學(xué)習(xí)的，他們很理解我，讓我覺(jué)察和病患溝通也是一件很快樂(lè)的事情。

一位老奶奶單獨(dú)住在醫(yī)院，已經(jīng)住了很久，不愛(ài)說(shuō)話，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的兒女來(lái)看他，或許她的兒女在外吧；有一個(gè)老大爺是被兩個(gè)高大的兒子送過(guò)來(lái)的，住了不到半天就轉(zhuǎn)院了，照舊兩人護(hù)送；給我印象最深的是一名胰腺癌肝轉(zhuǎn)移的大婆，他被兒子媳婦送進(jìn)來(lái)，之后又來(lái)了一大群人，擠滿了病房，護(hù)士姐姐告知我是來(lái)抽腹水的，一個(gè)星期前來(lái)過(guò)，抽了2500ml。在領(lǐng)胸穿包簽手術(shù)協(xié)議的時(shí)候，她兒子說(shuō)：“你們好好治，你們放心，假設(shè)出了問(wèn)題我們肯定不找醫(yī)院麻煩，媽如今也是活每天子，我們只是在盡孝了??”我給抽腹水的醫(yī)生當(dāng)了助手，在他每次抽滿一管的時(shí)候夾住止血鉗。大婆顯得很苦痛，肚子上抽著腹水，手上還要扎針，她的血管脆，一扎就斷了，扎了左手、雙腳都沒(méi)勝利，最終右手最終不負(fù)眾望的承受了針頭。抽到2500ml的時(shí)候醫(yī)生問(wèn)她是否感覺(jué)輕松些了，得到確定答復(fù)后，醫(yī)生在3000ml之后收了針。一個(gè)星期后，同樣的場(chǎng)景再次上演，只是助手換成了我的同學(xué)，在一個(gè)星期后，大婆沒(méi)有來(lái)，取而代之的是打破的喪禮。

每天要面對(duì)不同的病人，笑著的人、哭著的人、苦痛的人、憂愁的人、欣喜的人，什么事都有可能發(fā)生，新病人住進(jìn)來(lái)、病危轉(zhuǎn)院、病愈出院、或者有人從這世上離去，也是在面對(duì)著不同的故事，父慈子孝的故事，孤獨(dú)寂寥的故事，輾轉(zhuǎn)求醫(yī)不得治的故事，而我，就像只是一個(gè)旁觀者，帶著自己的感情，靜默著。有時(shí)候我真的覺(jué)得一顆愛(ài)人之心比什么都重要，而醫(yī)者，仁心也要一顆安靜的心，看透生老病死、悲歡離合。

時(shí)間飛逝，兩個(gè)星期很快就完畢了，我覺(jué)察見(jiàn)習(xí)之前的擔(dān)憂都是我自己庸人自擾。這兩個(gè)星期，真的是很充實(shí)的兩個(gè)星期，我所看到的、學(xué)到的東西讓我感覺(jué)把人都填滿了。這兩周來(lái)，在各位教師們的領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)論思想上，學(xué)習(xí)上還是工作上，我都學(xué)到了許多許多。

見(jiàn)習(xí)，顧名思義，就是看為主，順便操作一下的實(shí)踐，是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過(guò)程中我收獲頗豐，心得體會(huì)亦不少。

敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心病人、不遲到、不曠工、踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有打算，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄，工作期間始終以愛(ài)心、細(xì)心、耐煩為根本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者供給效勞，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院制度，熟識(shí)病人病情，能正確對(duì)待問(wèn)題，標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展各項(xiàng)根底護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格根據(jù)無(wú)菌技術(shù)，三查七對(duì)操作。這些是別人說(shuō)的護(hù)理人員要做到的，在我看來(lái)，雖然語(yǔ)言太過(guò)于像政治教材上的樣板，但是，字字明確到位，一名合格的護(hù)理人員就得做到這樣。

通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我們深刻地熟悉到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很宏大，一個(gè)好的護(hù)士肯定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做，由于每一個(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。在工作中時(shí)常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿足的護(hù)理效勞，并能大膽的提出自己的想法。當(dāng)覺(jué)察自己在護(hù)理操作中有不標(biāo)準(zhǔn)的地方時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)向教師請(qǐng)教。其實(shí)護(hù)士這一行是很累的，這兒一個(gè)護(hù)士要護(hù)理十幾個(gè)病人，早上八點(diǎn)就要上班，一上就是二十四個(gè)小時(shí)。交班，觀看病人病情，測(cè)體溫，測(cè)血壓，配藥，打針，輸液，換藥，當(dāng)病人有什么需要的時(shí)候就要加快腳步趕到病房去，輸液管進(jìn)空氣排空氣，液體不走要進(jìn)展處理，液體輸完了我們要換液體或拔針，休息的時(shí)間少的可憐，就算睡了，也要隨時(shí)預(yù)備被叫醒再精神飽滿的面對(duì)病人和病人家屬。當(dāng)有突發(fā)大事新病人來(lái)，要馬上對(duì)病人測(cè)體溫血壓，建立入院病歷??有些人看不起護(hù)理這一行，認(rèn)為這是“伺候人”的職業(yè)，我只想說(shuō)職業(yè)沒(méi)有貴賤之分，更何況護(hù)士是受過(guò)專業(yè)教育，也是勤勤懇懇奉獻(xiàn)社會(huì)的。

在醫(yī)院里，看到病人苦痛的表情，就像那個(gè)抽腹水的大婆，忍著病痛的熬煎，身上兩個(gè)針頭同時(shí)刺，由于血管脆弱易斷而扎了一針又一針，而她從頭到尾都沒(méi)吭一聲，所以我覺(jué)得她是頑強(qiáng)的，病人是頑強(qiáng)的?？吹讲∪穗x世，覺(jué)得人的生命是很脆弱的，所以我們要珍惜眼前的生活，歡樂(lè)的生活，有意義的生活。

行醫(yī)要細(xì)心，配藥打針輸液，三查七對(duì)很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對(duì)病人信息，藥品名稱用法濃度用量。配藥戴口罩，無(wú)菌操作戴口罩手套，防止藥物穿插感染，醫(yī)院的許多東西都是一次性的，用一次就丟了，假設(shè)在沒(méi)有用時(shí)被污染了也丟了?？傊?，要有時(shí)時(shí)刻刻的無(wú)菌概念。同時(shí)，做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，特殊在搶救病人。護(hù)士是不應(yīng)當(dāng)把懶散拖沓的狀態(tài)消失在工作中的，從某種意義上來(lái)說(shuō)，護(hù)士比醫(yī)生更能代表醫(yī)院的形象，由于他們有更多的時(shí)間面對(duì)病人，我想病人盼望自己遇到的是專業(yè)的、素養(yǎng)過(guò)硬的護(hù)理人員。嫻熟的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的根本條件，超群的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的苦痛，而且能增添自己的自信念，給人一種美的享受，把握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟識(shí)急救藥品的應(yīng)用，能嫻熟地協(xié)作醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救。

醫(yī)者仁心，會(huì)愛(ài)人、憐憫人。在見(jiàn)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，準(zhǔn)時(shí)熱忱地接待患者，用憐憫和體恤的心去傾聽他們的訴說(shuō)，并盡量滿意其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療效勞。病人來(lái)就醫(yī)，病痛的熬煎是很苦痛的應(yīng)很友善的對(duì)待他們，即使他們有心情也要學(xué)會(huì)包涵。眾所周知，建立和諧的護(hù)患關(guān)系首先要做到將心比心，用一顆博愛(ài)之心，一種換位思索的思維去想象病人的疼與痛、沖突與徘徊，將病人的痛苦看作自己的痛苦看作自己的痛苦，專心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，準(zhǔn)時(shí)伸出一雙暖和的手，病人就能感受力氣。護(hù)士站在病人的角度思索，而病人家屬也應(yīng)當(dāng)站在醫(yī)務(wù)人員角度思索，病人是很苦痛，家屬擔(dān)憂焦慮，我們都是在盡最大的力氣做事，有時(shí)忙不過(guò)來(lái)有些病人就不理解，真心盼望病人和病人家屬能學(xué)會(huì)站在我們的角度想想。同時(shí)，醫(yī)者責(zé)任心，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，親密觀看患者狀況的改變，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，仔細(xì)做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療平安第一，杜絕醫(yī)療過(guò)失事故發(fā)生具有銳的觀看力，擅長(zhǎng)捕獲有用的信息，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，把握與人溝通的技巧，能依據(jù)患者的詳細(xì)狀況敏捷運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展心理護(hù)理。

要主動(dòng)跟病人交談，擅于與病人溝通，一是我們對(duì)病人的關(guān)心，二是看看他們是否與昨天或前會(huì)意識(shí)狀態(tài)一樣。見(jiàn)習(xí)時(shí)，我很喜愛(ài)那名大眼睛小伴侶，一有時(shí)間就會(huì)去找他，他見(jiàn)者我總笑。一次手摸到他額頭特殊燙，告知醫(yī)生后醫(yī)生對(duì)他進(jìn)展了物理降溫。后來(lái)有一天我有事沒(méi)到醫(yī)院，返回后他媽媽告知我小伴侶教師問(wèn)那個(gè)扎辮