人教版物理八年級(jí)上冊(cè)：3.4升華和凝華-教案

教師姓名單位名稱填寫時(shí)間2022年8月20日學(xué)科物理年級(jí)/冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)教材版本人教版課題名稱升華和凝華難點(diǎn)名稱升華和凝華實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難物體的固態(tài)和氣態(tài)之間可以直接轉(zhuǎn)化，碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，利用本節(jié)課知識(shí)解釋生活中物體的升華和凝華現(xiàn)象。從學(xué)生角度分析為什么難剛接觸物理的學(xué)生對(duì)于物理現(xiàn)象的觀察不夠認(rèn)真和深入，不懂抓住物理現(xiàn)象的本質(zhì)來分析問題，對(duì)于升華和凝華的轉(zhuǎn)變過程是否吸熱與放熱情況缺乏理解，對(duì)于自然界中常見的升華和凝華現(xiàn)象比較模糊，我在課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)里更加注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析總結(jié)，讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，難點(diǎn)教學(xué)方法物理實(shí)驗(yàn)演示法2.討論法3.講授法導(dǎo)入教師：前面我們學(xué)習(xí)了哪幾種物態(tài)變化？發(fā)生這些物態(tài)變化的條件是什么？學(xué)生：想一想固體加熱就變成液體，液體冷卻就變成了固體，固體加熱能不能直接轉(zhuǎn)化成氣體？氣體冷卻能不能直接轉(zhuǎn)化成固體知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）教師：除了上述的物態(tài)變化，還有沒有其它的物態(tài)變化？學(xué)生：討論：還有沒有其它的物態(tài)變化？教師：引導(dǎo)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系實(shí)際和探索精神學(xué)生：觀看升華和凝華的PPT,思考問題教師：創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的好奇提出問題：為什么用久的樟腦丸變小或沒有了？學(xué)生：思考，分析，討論，回答：物體不需要經(jīng)過液體過程就直接變成了固體和氣體。三：實(shí)驗(yàn)：碘的升華和凝華教師：通過演示實(shí)驗(yàn)“碘的升華和凝華”，讓學(xué)生思考碘的升華和凝華的過程需要什么條件？要吸熱還是要放熱？有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察物態(tài)變化的條件，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。學(xué)生：觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)教師：在實(shí)驗(yàn)前，在玻璃管里你看到了什么？物體是什么狀態(tài)?學(xué)生：黑色的固體碘顆粒。老師：給玻璃管加熱過程中你看到了什么現(xiàn)象？有沒有液態(tài)的碘出現(xiàn)？學(xué)生：玻璃管中有黑色的氣體產(chǎn)生，沒有液體的碘出現(xiàn)。老師：停止加熱一會(huì)后，玻璃管壁和玻璃管底部你看到了什么現(xiàn)象？學(xué)生：玻璃管壁有黑色的東西沾附著和玻璃管底部有黑色小顆粒出現(xiàn)。老師：通過碘的實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢钥偨Y(jié)出什么結(jié)論？學(xué)生：加熱碘物體，固體直接變成氣體，不加熱后，氣體又直接變成固體,很奇怪這過程沒有液體出現(xiàn)。老師：為什么要用酒精燈加熱？不加熱行嗎？學(xué)生：物體由固態(tài)變成氣態(tài)需要吸熱，不行。物體由氣態(tài)變成固態(tài)需要放熱。老師：通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)出升華和凝華的概念，物體由固體直接變成氣體的過程叫升華，物體由氣體直接變成固體的過程叫凝華，四：常見的升華和凝華現(xiàn)象老師：通過PPT課件展示白熾燈的燈絲染黑白熾燈泡，冬天里凍干的衣服，人工干冰降雨等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析物態(tài)變化的現(xiàn)象和過程。學(xué)生：思考，分析及回答問題。老師：大家說說大自然中水循壞現(xiàn)象？學(xué)生：踴躍發(fā)言小結(jié)課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）1、將物態(tài)變化的名稱填在相應(yīng)的現(xiàn)象后面的括號(hào)上。衣柜里的樟腦丸變小消失：（）；冬天空氣中的水蒸氣遇冷后，在鐵絲網(wǎng)上結(jié)成針狀的霜：（）；夏天冰棒冒著“白氣”：（）；冬天冰凍的衣服自然涼干：（