人教版物理八下教學設計12.3機械效率教學設計

第二

第節(jié)

機效教分教目重難教教器

新物課標要“物來于活社最服于活會注科學究培學的學究識科探能，本課生中滑出，通演實引有功額外總的義這樣教不有于示用、額功實，會學對個有觀識在這基上通分討，引機效概奠基最后通探滑組機效這實不激學生學興，且加生實體知他之的系（）識技．能合例析么有功額功總。．明機效是述功率物量能用械率的式行單計。．能計驗測某簡機的械率（）程方．通探使動輪特，道用械要額功。．通實與論認提機效的要法（）感度價觀知提機效的際義方，有理進械、高率意，增將學務人的任。重：械率概和關(guān)算難：量輪的械率有功額功、功概都從體例現(xiàn)象分歸出的，以要用析。了深有功額功功概的解所進了滑組機效的究因此學習知點采小合及驗究為能是同學在習程都所高體學的功，用層學法多體備實投儀動輪鉤、架、彈測計刻尺細等教環(huán)導新（分）

教活“效”能大解一？、機械助們功也涉效問，們?yōu)闄C效，要研究械率要研使機效做功情（書題小家近了處樓，在樓想洗

學活請學生發(fā)表自己見，出各方。對各個方案進行討，較缺

設意即躍課堂氣氛又發(fā)生烈求

新教（30分鐘）

間廚裝一，把子到樓請學根點。需，擇械幫小家決個題看看個組的法好經(jīng)過討論明確第一種方法太不便第種方最好因為它比第二種方法的小提升相同高度做的少圖如1所的種法參第1種是人接著子樓第2種把子進里，通動輪沙子上；種把子進量小袋子，人通動輪沙拉樓一有功額功結(jié)用滑提沙，同們考．在把子一運上樓過中每方中對些體了？進一步思考并．無論采哪方法必做功他什做答功．在幾不的法中不做又得做功別什？板：般說機對所的為用，械服身件重和擦所的為外動對機所的為功總等有功額功和指：面驗中第種法好因第種法做額功少總最。討：使機械接升體的，使用械升體的一嗎手繩的與滑對子做功等？邊驗填。探：用滑能功？分實誤，．設計驗案用手過只簧力拉個出要使重物

欲競意。創(chuàng)真的景容激學生興趣順進入教學通過討論為面習用與外做鋪。進步滑，豎方勻緩提重G的碼

重些誤就

解用．為了究述題需測的理是手繩小些拉、移的離s、鉤的力鉤上的度。．改鉤的量重上測。

和額外功并測有功和總．設表，實數(shù)填表。

（）相

功次

手拉

手動離鉤鉤碼升重度h/m

（2）手繩的多（3）有擦在提起重物時還要提起動滑輪

．分實數(shù)：（）手拉所的與滑拉碼做功否等（）一做功一？（）認產(chǎn)這現(xiàn)的因什？二機效工中我總希望外越越；就有用在功所占的例大好。在物學用械率示用在功所的例它反了械的種能土計公：三之的系

經(jīng)討回：機械效率沒有單，總于，百數(shù)示意在練習機械效率公式的應

鍛分實問的力注：于際械由總有外存η1用、學加組學討：機械率單嗎．為么械率有于1的

認有功額外功和總功的概。．用小和分來表機效，認那表更？通多體示題利如2所的輪在F=80N的拉力用,將個為的物勻舉1m繩摩不。求總、用、外和輪的械率

通交與作培學團合精。圖（）織生析討、算

學動實

通該題演進步學理有功總及械率

4（）示生題程（）結(jié)評4

理聯(lián)實，

同培學規(guī)、例起重把量0.5t的物速升3m，養(yǎng)學生將科

的題而的動所的是3.4×10j重的械率多？取10N/Kg解起機速升物用力物重相kg×10N/Kg=5x10N起機升物做功有功=Fh=5x104J有電機做功

學知識應用于日常生活和社會踐意。

慣提學的算力=3.4×10總

4

因起機機效η=

4j有j額

％提問：何量輪的械率．實原：．器材刻尺鉤碼彈測計鐵臺甲乙個輪、約2m的細繩。．步：①彈測計量碼受重G并入格②別下碼彈測計位。③慢動簧力，鉤升，出力F值用度測鉤上的度h和彈簧力移的距s將三量入格④出用、總W、機效η并填表有用總功格實G

有用

η總驗次

（）(N

（）數(shù)(N結(jié)：．動輪一,重大機效高．物一，滑越，械率。討：何高輪的械率討后出提滑組機效的要法：盡能增物，

減動輪，減繩和輪軸的擦我利斜做時目是物抬一高處

克服物體重力我不它起升而是著面它上，這

所的

是為省。示請這，斜拉體，么

有功拉所有功什是功如計斜的械率

做功功

是拓訓

WW

課小

結(jié)在斜面粗程一時面傾程越，斜的械率高在斜的斜度定，斜越糙斜的械率高斜越力機效越；斜越力機效越。讓生組論總本學到什知，哪收學生自己歸納

讓生（分）

獲

總，小發(fā)言教對生歸納發(fā)言較好的予揚并指出其中的不足

表自的會并發(fā)學過中現(xiàn)問。

機效板設

一有功額功總有用W：我所要功有額外W：對額負所得做功額總功W：有功額功總二機效機械率有功總功比公式：η是沒有

W有W