怎么樣讓英語課堂更加有趣

第頁怎么樣讓英語課堂更加有趣首先，優(yōu)良的師生關(guān)系，和諧的班級氛圍是英語課堂生動有趣的基礎(chǔ)。優(yōu)良的師生關(guān)系，就是一種平等的朋友式的關(guān)系。為貼近同學(xué)生活，走進(jìn)同學(xué)心靈，我常常和同學(xué)談心，玩耍，分享快樂。我會利用課間和同學(xué)打一會兒羽毛球，使同學(xué)感到師生關(guān)系的親近融洽。有一次上課前我和一位同學(xué)聊天，偶然得知他圍棋下得很好，我請教道："可不可以教教老師呀?'"當(dāng)然可以啦。'那位同學(xué)熱情友善地答道。通過這種方式我不僅了解到每位同學(xué)的興趣特長，還可以在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。在課堂上我會常常對有特長的同學(xué)進(jìn)行欣賞，從而拉近我們心靈間的距離。

在英語課堂教學(xué)活動中，我會兼顧到每位同學(xué)。為調(diào)動全體同學(xué)參加教學(xué)活動的積極性，我會特別留意那些平常不愛發(fā)言的同學(xué)，多提問他們，多給他們展示自己的機(jī)會。如果他們回答對了，我會激勵他們說"非常好'。如果他們回答錯了，我也會激勵他們說"有勇氣發(fā)言就很棒'。激勵會給予他們更多的自信。同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到肯定和賞識，體驗到進(jìn)步和快樂，他們參加課堂活動的積極性就會更高。同學(xué)通過積極參加教學(xué)活動，活躍了課堂氣氛，體會到了英語課堂學(xué)習(xí)的趣味性。

其次，創(chuàng)設(shè)情境，開展豐富多彩的活動。實施小組合作學(xué)習(xí)是使英語課堂生動有趣的關(guān)鍵。比如我講Howtomakeahamburger這一課時，先讓全班同學(xué)分組，每八個同學(xué)為一組圍坐在桌子旁邊。我事先讓每個同學(xué)都帶一個漢堡來，同學(xué)看著各自所帶的五花八門的漢堡，頓時興奮起來，都在談?wù)撝@些漢堡的用途。我讓同學(xué)寧靜下來，將課前準(zhǔn)備的一些生菜、肉餅、奶油、西紅柿等材料拿出來，并用英語向同學(xué)介紹這些材料。同學(xué)都饒有興趣地看著、聽著，并很快地學(xué)會說"lettuceleaf，thecookedmeatpatty，ketchup，tomato'這些單詞。我邊向同學(xué)演示制作漢堡的過程邊說："First，openthehamburgerbun，thenputthecookedmeatpattyonthebottomhalfofthebun.Nestputasliceoftomatoontopofthemeatpatty.Thenputalettuceleafontopthetomato.Afterthatplacethetopbunonthelettuceleaf.Finallyputsomeketchuponthetopbun.'演示完就讓同學(xué)自己動手做漢堡，同學(xué)興致勃勃地做起來。同學(xué)做好漢堡后，我先找一個〔英語口語〕好的同學(xué)用英語介紹漢堡的制作過程。在他表述有困難時，我會給他提示。在我的激勵和幫助下，他順利地用英語表述完漢堡的制作過程。之后我讓每個同學(xué)輪換用英語向本小組同學(xué)介紹漢堡制作過程。開始時同學(xué)有些緊張，擔(dān)心不能用英語表述整個過程。我激勵他們"Dontworry，youcanhelpeachother.'在小組其它成員的幫助下，每個同學(xué)都能夠把漢堡的制作過程用英語表述下來。每位同學(xué)都積極地參加了課堂教學(xué)活動，實施了小組合作學(xué)習(xí)。最后每一組選一個代表用英語講一下制作漢堡的過程。各組都選了英語口語表達(dá)較好的同學(xué)，選手們都認(rèn)真地展示自己，課堂氣氛很活躍，英語課堂煥發(fā)出活力。

2激活英語課堂氛圍

一、輕松、愉快的課堂環(huán)境：

課堂環(huán)境如何關(guān)于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為同學(xué)創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上，我們教師要精力充沛，情緒飽滿.講課時面帶微笑，表情要輕松愉快，目光要親切，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，對同學(xué)熱情而有耐心.教師要在課堂教學(xué)中要始終貫穿如：Good.Yes.Dontbeshy.Bebrave.YouareverycleverOk.Thatsagoodidea.Thankyou.NotbadTryagain.DontworryTryyourbest.Ibelieveyou等等一些激勵性的語言來增加同學(xué)回答問題的信心.

二、英語授課，打造英語教學(xué)環(huán)境

在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助同學(xué)建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加同學(xué)的語言施行機(jī)會，營造語言氛圍，培養(yǎng)同學(xué)直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，給每位同學(xué)自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

三、在教學(xué)過程中增加趣味性

教師對教材的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要合計到對同學(xué)學(xué)習(xí)興趣有一定刺激程度，使同學(xué)的思想始終處于積極狀態(tài)，教學(xué)手段的多樣化也有助于使同學(xué)的興趣得以堅持。浮現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引同學(xué)注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、多媒體課件等，讓所要浮現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富同學(xué)的想象力，刺激同學(xué)的興趣和求知欲，加強(qiáng)同學(xué)的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

四、選擇靈活多樣的教學(xué)方法

教學(xué)方法是形成最正確課堂氣氛的重要確保。教有定則，但教無定法。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實際條件，個人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識與技能的關(guān)系上，對重點、難點及關(guān)鍵性的知識，要精講多練，引導(dǎo)同學(xué)拓寬思路，讓同學(xué)在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識，發(fā)展他們的語言運用能力，培養(yǎng)成就感，從而更有興趣地投入語言學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中主要以"五步教學(xué)法'為思路，在每一步選擇切實可行的教學(xué)方法。

3激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

1、活躍課堂氣氛，強(qiáng)化雙邊活動，擯棄傳統(tǒng)"一言堂，滿堂灌，獨角戲'的做法，教師要更新觀念，用符合同學(xué)能力水平的英語，配合手勢、感情、動作進(jìn)行教學(xué)，善于利用實物、錄音、〔電腦〕、動作表演以及語言等創(chuàng)設(shè)情景。

2.教師有意識地就某個知識點出現(xiàn)講解錯誤，目的是引導(dǎo)同學(xué)的注意和思索，讓同學(xué)主動說出來，再給予改正。這樣可以加強(qiáng)同學(xué)推斷是非的能力，變被動接受為主動思索，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體的作用。

3.教師提出的問題要有思索性，趣味性和可回答性。如在教Bodylanguage一課時，當(dāng)老師問Isbodylanguageveryimportant?同學(xué)當(dāng)然會回答Yes。無妨變化一下：Isbodylanguagealwaysveryuseful?Willpeoplemisunderstandeachotherwhentheyusebodylanguage?這時同學(xué)會做出多種回答。再問Whatbodylanguagemeansgoodmanners?Whatbodylanguagemeansbadmanners?這樣學(xué)會就會積極度主動地進(jìn)行思維，興趣大增。

4.對有見解的，出色的回答要及時給予表揚，在同學(xué)討論問題時，老師要及時給予引導(dǎo)，激勵同學(xué)積極參加教學(xué)活動，發(fā)揮主體作用。

5.教師要和同學(xué)平等交流。教師應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的問題表現(xiàn)出興趣，在合作中消除同學(xué)心理中老師是監(jiān)督者，評判者的影響。教師要以愛心和善意去理解他們，不計同學(xué)過失，汲取他們的合理見解，這樣更有利于提升教學(xué)質(zhì)量。

6.做好課堂筆記，要點知識這不僅對高中英語學(xué)習(xí)幫助很大，而且可以養(yǎng)成速記的好習(xí)慣，還能為大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的聽寫環(huán)節(jié)打下堅實的基礎(chǔ)。為激勵同學(xué)做好筆記本，老師要常常檢查，表揚記得好的同學(xué)，從而使同學(xué)養(yǎng)成勤學(xué)，勤記，勤思索的習(xí)慣。

4激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語興趣

一、注重情感培養(yǎng)

同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)方法和師生情感有密切的關(guān)系。因此，在英語教學(xué)中，教師首先要和同學(xué)融為一體，讓同學(xué)喜愛你和你所教的課。不要常給同學(xué)板著一副嚴(yán)正的面孔，讓同學(xué)不敢接近你，不敢和你〔溝通〕。那就更別談用英語交流了，同時也制約了同學(xué)學(xué)英語的興趣，這對英語教師來說是一個不良的信號。你要像演員一樣，讓觀眾喜愛看你表演，這才算有了好的開端。接下來就看你如何帶著他們?nèi)W(xué)習(xí)，去完成你和他們的共同目標(biāo)。

二、引導(dǎo)口語交際

教師要常和同學(xué)用英語打招呼、問好。給同學(xué)留下一個印象：你就是一個〔外語〕老師，就像一個老外。動不動就來句英語，好有趣呀。(教師背后要備足課程，如英語九百句等，這對教師也是一種鞭策。)課堂上盡量多用一些簡短的同學(xué)易于接受的英語口語，如遇同學(xué)聽不懂，適當(dāng)用漢語解釋，重復(fù)多用。要求同學(xué)也要盡可能地用英語進(jìn)行交流，溝通。久而久之，同學(xué)就感覺不到英語有多難，同時也獲得了成功感，有了成功感，興趣也就來了。另外，外出旅游時，作為一個英語教師，一定要大膽和老外接觸，嘗試英語聽說交流。這也是獲得正宗外語的最好平臺。這種經(jīng)歷回來有機(jī)會一定要和你的同學(xué)分享，會極大引起他們學(xué)英語的興趣。

三、注重分層次教學(xué)

關(guān)于英語學(xué)習(xí)，人與人之間是有差異的，如果讓每個同學(xué)在英語教學(xué)中都一樣，用同一模式加諸于不同同學(xué)，勢必會扼殺同學(xué)的個性發(fā)揮，并且造成一部分同學(xué)因跟不上而掉隊，挫傷他們學(xué)英語的積極性。所以英語教學(xué)中分層次教學(xué)就顯得非常必要。依據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)為：C類的同學(xué)開始只讓他們認(rèn)讀單