人教版道德與法治七年級上冊 6.1 走近老師 教案設(shè)計

人教版道德與法治七年級上冊走老師教設(shè)計《近師教學計授展政課課趙梅科示治型人課課《近師題

年班級

七級情態(tài)和值目：夠有效的建立與教師之間的情感于不同風格的老師能理解和尊重。知目：解教師職業(yè)的發(fā)展過程，明白教師的重要作用。理解尊重不同風格的老師，體會老師所具有的崇高理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。能目：夠與教師進行有效溝通，和諧相處。教學點教師的重要作用。了解不同風格的老師，走近老師。[學點了解教師職業(yè)的發(fā)展過程體會今時代老師所具有的崇高理想信念道德情操扎學識、仁愛之心。教設(shè)教環(huán)一課展二視頻入

教活設(shè)1、猜語（打一職業(yè)）“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋”2、國政府規(guī)定那一天為教師節(jié)？今年是第幾個教師節(jié)？3、小資料師歷史4、愿意當老師的同學請舉手，說你的理由。第一步：根據(jù)課前展示最直接引入。第二步：本節(jié)課學習目標

設(shè)意通過預習展示讓學生做好思維“熱身通過課前展示學生對老師已有了初步認識升對老師老師這個職業(yè)的敬佩。1、了解教師的重要作用。2、體會老師所具有的崇高理想念、/

學生明確本節(jié)課學習目標了通過材料的了解、分析，讓學生對教師學生明確本節(jié)課學習目標了通過材料的了解、分析，讓學生對教師職業(yè)有一個新的認識業(yè)業(yè)道德情操、扎實學識、仁愛之。3、了解教師的不同風格產(chǎn)生的因。解本節(jié)課知識點。4、學會面對不同風格的老師。三教導課堂境.活設(shè)置

出示教師資格制度的材料：教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。教師格證考試在2015年進行了改革，改革后將實行國考，考試確家對教師職業(yè)的重視現(xiàn)代（解師業(yè)活一說說

內(nèi)容增加、難度加大。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。設(shè)問：國家實行教師資格制度說明了什么？

社會教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。通過引導學生說詩句、比喻，（解師播視頻《師予》從而認識到教師是一個古老的職1、提到老師你會想到哪些詩句者對活二想想

他的比喻。2、回憶你曾經(jīng)遇到過的老師并享老師對自己成長的幫助。（分小組討論，展示通過兩個問題，得出結(jié)論：人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，同時也承擔教書育人的使命。

學生通過自己真實的事例內(nèi)心涌動對老師的感激會老的重要作用而為學習本課打思想基礎(chǔ)。/

人教版道德與法治七年級上冊走老師教設(shè)計（解師播放2015年動中國人物“化作光業(yè)明燭-莫振高”的頻。活三感設(shè)：1、他的身上有哪些優(yōu)秀的品中人—振質(zhì)？2、當今時代對老師有哪些更高的要求？

在了解了教師的重要作用后，通過播放視頻學生感悟教師具有的優(yōu)秀品質(zhì)一步加強學生對老師的情感。明確隨著社會的發(fā)展，教師在教書育人的同時還要努力成為有理想信念有道德情操有扎學識、有人愛之心的好教師。二)風不的老活四教寫。

第一步：描述一個老師的形象。葉德元，成都七中育才學校歷史教師，被評為2015“找最美師”十大全國“最美教師們戲稱他為麻辣班主任。他的裝扮夠“麻辣

先給學生預設(shè)一個形象起學生對教師風格探究的興趣著再讓學生描述自己的各科老師的風格。件T恤、一條七分褲、一雙運動鞋，他看上去不過是一個年齡稍長些的大

通過學生對自己老師的描述，孩子。他的歷史課夠“麻辣用“張牙舞爪”來形容他在講臺上的狀態(tài)。設(shè)問：這樣風格的老師你喜歡嗎?。康诙剑翰乱徊滤钦l？第三步：承接第二步繼續(xù)設(shè)問。設(shè)問：、說你的各科老師的風格。2他的風格一樣嗎？3、老師的不同風格產(chǎn)生的原因什么？

明確老師的風格由于年齡、學識、性格閱歷思方式等的差異不一樣是正常的。三)風不的老活五明是

出示材料：小雨對小鵬說通過案例，引導學生學會理歡數(shù)學白老師，特別喜歡白老師的講解重欣賞不同風格老師具有課方式，但這學期白老師不教我們了點，加強學生尊師的情感體換了劉老師，我不喜歡她驗走近我們的老師。設(shè)問：、雨的觀點對嗎？2、你給小雨想想辦法，面對不風格的老師，她該怎做？活六暢欲

當今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，

通過引導學生思考，隨著信息技知識學習的方式有了很大變化。學習者可以自主選擇的空間越來越大，識獲取的渠道越來越多，甚至在某些

術(shù)的發(fā)展們需不需要老師這一問題學生明確老師在我們成長的過程中具有不可替代的作用。方面?zhèn)兝蠋熤赖倪€多么，我們還需要老師嗎？/

人教版道德與法治七年級上冊走老師教設(shè)計結(jié)課小當練與伸

學生朗誦