實(shí)用的地理學(xué)習(xí)方法

Word版本，下載可自由編輯實(shí)用的地理學(xué)習(xí)方法

同“地理學(xué)”定義：討論地球表層自然要素與人文要素互相作用及其形成演變的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、格局、過程、地域分異與人地關(guān)系等，是一門復(fù)雜學(xué)科體系的總稱，以下是整理的有用的（地理（學(xué)習(xí)（辦法））），歡迎大家借鑒與參考!

有用的地理學(xué)習(xí)辦法

一、仔細(xì)聽講

認(rèn)真計(jì)算一下天天的學(xué)習(xí)時(shí)光，不難發(fā)覺，我們絕大部分時(shí)光都是在課堂上度過的，假如課堂上不好好聽課，你成果肯定不行能太好。學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，聽講的過程十分重要。書上寫的很濃縮，不要覺得教師講得不好，既然講得不好，那你學(xué)習(xí)又有什么用呢?仔細(xì)聽講是學(xué)好地理最基本的一個(gè)條件。

二、須要的練習(xí)一定要有

我們都知道理論要與實(shí)踐相結(jié)合，做地理練習(xí)就是實(shí)踐的過程，學(xué)地理的時(shí)候，總會(huì)發(fā)覺考試的題目似乎和書本搭不上邊，不是搭不上邊，而是這類練習(xí)做少了。其實(shí)，全部的學(xué)問都是來源于課本，那些不會(huì)做的題只是高于課本一點(diǎn)。一定要多做做練習(xí)。

三、不懂就要問

信任大家都知道，不懂的問題一定要想方法搞明了，不然你累積的問題越多，你的成果也就受影響越多，所以不懂的問題，一定要多問，想方法搞明了，不在學(xué)問上留死角。剛開頭接觸地理的時(shí)候，絕對(duì)會(huì)有一些地方不懂，甚至別的學(xué)生很簡單理解的問題，放到自己那兒，總是不能理解。別不好意思了，主動(dòng)去問!不要怕被笑，學(xué)問是自己的，不懂的就一定要去問。

四、記得借鑒別的學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法

孔子都說過，三人行必有我?guī)?，學(xué)霸們普通都有極高效的學(xué)習(xí)辦法，多參考、借鑒一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法不是什么壞事情，學(xué)習(xí)地理的目的很容易，在增強(qiáng)學(xué)問的同時(shí)，能夠?yàn)樽约嚎家粋€(gè)高分。但是假如自己再怎么努力，分?jǐn)?shù)還是不抱負(fù)的話。記得問問教師和其他學(xué)地理好的學(xué)生，多學(xué)學(xué)別的學(xué)生的，也不失為一種辦法!

地理洋流學(xué)問

1.洋流的分布2.洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

①氣候：⑴全球熱量和水分平衡。

⑵大陸沿岸地區(qū)的氣候：暖流增溫加濕;

寒流降溫減濕。

②漁場：⑴寒暖流交匯處：北海、紐芬蘭、北海道漁場。⑵升高流：秘魯漁場。

③海洋航行:順(逆)洋流而行，可節(jié)約(鋪張)燃料和時(shí)光。

④海洋污染:起到稀釋和蔓延作用。

地理教學(xué)收獲

本學(xué)期我擔(dān)任了九班級(jí)一、二班的地理課。作為歷史系（畢業(yè)）的我，向來擔(dān)任歷史教學(xué)，說實(shí)在的我有點(diǎn)誠惶誠恐，膽怯教不會(huì)同學(xué)，自知才學(xué)疏淺，于是教學(xué)中履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取。面向本學(xué)期教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號(hào)，我對(duì)這一教學(xué)階段的（教學(xué)（總結(jié)））和思量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，回顧工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有心得的甜美，也有不慎的失誤，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，提升道德素養(yǎng)

我仔細(xì)學(xué)習(xí)政治思想理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)（教導(dǎo)）法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等教導(dǎo)法律規(guī)矩;對(duì)待同學(xué)做到：民主平等，公平合理，嚴(yán)格要求，耐心教育;對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)配合、相互敬重、友好相處;對(duì)待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，樂觀交流;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、運(yùn)用教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量

在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,地理課堂教學(xué)面對(duì)同學(xué)的生活世界和（社會(huì)實(shí)踐），教學(xué)活動(dòng)敬重同學(xué)己有些學(xué)問與（閱歷），提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)參加教學(xué)，讓課堂彌漫創(chuàng)新活動(dòng)，把教學(xué)過程作為師生交往，共同進(jìn)展的互動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)老師的角色的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。在學(xué)習(xí)中挖掘同學(xué)的主動(dòng)性與制造性，教學(xué)中注意啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺問題，引發(fā)思維，限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探索的樂觀性。充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，協(xié)助同學(xué)形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。

(1)激活同學(xué)的樂觀性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，我充分通過已有些學(xué)問基礎(chǔ)，引領(lǐng)同學(xué)思量課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較認(rèn)識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以出示地理課內(nèi)容的豐盛多彩和智力價(jià)值，初步激起同學(xué)的求知欲。例如在講“挑選合適的交通運(yùn)送方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定的計(jì)劃。

(2)要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能引發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉掌控地理學(xué)問的重要性。其它，也從地理學(xué)科中與（另外）學(xué)科互相聯(lián)系，互相滲透的角度舉例，引領(lǐng)同學(xué)正確熟悉掌控地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好另外學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時(shí)候，我通過花廳是實(shí)際狀況——“煤炭”資源舉行講解，與歷史結(jié)合講解，同學(xué)聽的很有滋味，而且也心領(lǐng)神會(huì)，掌控的很快。

在如地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解，特殊是地圖學(xué)問、地名和各種交通路線的地理分布學(xué)問結(jié)果令人愜意。

(3)制定一系列的（教學(xué)辦法）

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等辦法和要求，并可通過“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二同學(xué)的特征，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要舉行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

在教學(xué)中我按照教學(xué)內(nèi)容的特征和小學(xué)條件挑選了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，如：角色飾演、分組活動(dòng)、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、試驗(yàn)探索、引發(fā)引領(lǐng)、自學(xué)研究、發(fā)覺教學(xué)等;于此同時(shí)要注重同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，為培養(yǎng)同學(xué)的自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探索的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。

三、存在的問題

1.身教學(xué)閱歷的不足，也無法避開的存在一些不足之處。

2.同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在無數(shù)真空的部分。

3.課后（反思）不夠準(zhǔn)時(shí)，個(gè)別問題沒有遺憾處理

4.對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的同學(xué)催促不夠。

四、今后的努力任