數(shù)學課堂中如何進行德育滲透

第頁數(shù)學課堂中如何進行德育滲透1.充分發(fā)揮〔教師〕在教學中體現(xiàn)的人格魅力

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對同學的影響是龐大的，也是直接的。教師的板書〔制定〕、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給同學美的感染，從而陶冶同學的情操.比如，為了上好一堂數(shù)學課，老師做了大量的準備，采用了靈活多樣的教學手段，這樣同學不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有龐大的推動作用。

2.充分利用教材挖掘德育素材

在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占顯然的地位，這就必須要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學多位數(shù)的讀法的時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓同學進行學習，這樣一方面同學掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對同學進行珍惜時間的教育。在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算準確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以同學的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而勤奮學習的責任感和自覺性，另一方面也可以同學培養(yǎng)不畏困難，艱難奮斗，勤奮鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

3.在教學過程中進行德育滲透

教師在教學過程中，可以采用靈活多樣的教學方法潛移默化的對同學進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導同學進行討論，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)同學的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采用小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：同學們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，同學在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，同學會意識到個人目標與小組目標之間是互相依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才干取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴正看待他人學習成績的習慣。

4.利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如，四年級學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓同學回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣同學既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外要依據(jù)同學的愛好開展各種活動，比如知識比賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的

2數(shù)學教學中進行德育滲透的方法

結(jié)合教學實際對同學進行德育滲透教育

數(shù)學蘊含著極其豐富的辯證思想，它較其他學科更為具體和廣泛。如角的推廣、函數(shù)的定義、軌跡的概念等都是運動和變化的思想在數(shù)學中的具體體現(xiàn);數(shù)和運算法則的對立統(tǒng)一是對立統(tǒng)一規(guī)律的具體反映;一些定理、定義、公式、法則之間互相制約、互相聯(lián)系、互相依賴，都反映了普遍聯(lián)系的規(guī)律;還有反證法的思想，實際上是矛盾中否定之否定規(guī)律的體現(xiàn)。在講授相應(yīng)新課的同時，適時地、恰當?shù)貪B透些辯證唯物主義思想教育，不僅有利于同學對數(shù)學知識的深入理解和對數(shù)學方法的熟練掌握，更重要的是有助于同學形成優(yōu)良的思維品質(zhì)和科學的世界觀。

充分利用教材挖掘德育素材對同學進行德育滲透教育

在初中數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占顯然的地位，這就必須要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。數(shù)學中存在著嚴密的邏輯推理，同時也存在許多富有哲理的東西，我注意挖掘這方面的素材，有針對性地對同學進行人生觀教育。例如在教學七年級第一章《走進數(shù)學世界》時，我向同學介紹哥德巴赫猜測時，提到著名數(shù)學家陳景潤，在經(jīng)濟困難，身患疾病的條件下保持進行數(shù)學研究，甚至住院期間，瞞著醫(yī)生進行工作。介紹的目的，主要是激勵同學熱愛數(shù)學，發(fā)展數(shù)學，為人類的進步做貢獻的精神。另一方面也可以培養(yǎng)同學不畏困難，艱難奮斗，勤奮鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

利用數(shù)學課外活動和其他形式對同學進行德育滲透教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，應(yīng)適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如，在學習三角形的穩(wěn)定性時，可以發(fā)動同學針對班級許多桌椅損壞如何動手將它們修好，同學通過動手操作，既對三角形的穩(wěn)定性有了更深入的理解，同時也培養(yǎng)了同學的動手能力，并教育他們不要有意破壞公物，號召他們發(fā)現(xiàn)公物損壞及時修理。另外在學習統(tǒng)計時，可以將同學分組，布置他們?nèi)フ{(diào)查同學們居住的村莊30～40歲、40～50歲年齡段村民文化素養(yǎng)狀況、居住條件、收入等方面狀況，通過反饋的數(shù)據(jù)引導同學認真學習，破除鄉(xiāng)村盛行的讀書無用論。在學習空間圖形時，還可以布置同學制作紙箱和一些實物模型，既鍛煉同學的動手操作能力，同時也讓同學感受到工人們勞作的艱辛。

3如何在數(shù)學教學中進行德育滲透

運用合作學習方法對同學進行集體主義教育

合作學習是課程改革倡導的學習方法，也是我縣課堂教學所推崇的學習"模式'，它是同學自主學習的持續(xù)和延伸，也是探究性學習的前奏。在進行合作學習時，同學都有自己和群體的學習目標，然后試著去達到這些目標，就會合計到合作活動中方法和觀點的多重性，人際關(guān)系的復雜性，有些知識問題會引起同學爭論，在爭論中逐步同化，達到認知的統(tǒng)一，因而同學在觀點上會有―個較大的協(xié)調(diào)過程，這種協(xié)調(diào)有助于培養(yǎng)同學的群體意識，培養(yǎng)同學的集體主義精神。

我注重教師示范導行，進行優(yōu)良學習習慣的教育

數(shù)學課上，教師和同學的示范作用以及老師對同學的嚴格要求，是培養(yǎng)同學優(yōu)良學習習慣的主要方法。我通過自己的一言一行、一舉一動來感染同學，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響同學。例如：上課時，講一般話，語言清楚、明白、有邏輯性。板書整齊，書寫規(guī)范，輔導"后進生'有耐心，讓同學在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。另外我還注意發(fā)現(xiàn)有特別表現(xiàn)的同學，用實例來激勵其他同學。例如：對上課認真聽講，學習認真勤奮，作業(yè)正確、整潔，思索問題機智靈活等方面好的同學，我及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣?？傊还苁菐?、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)同學認真、嚴格、勤奮的學習態(tài)度;獨立思索、克服困難的精神。

發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教學中教師自身的形象、精神面貌體現(xiàn)出來的積極向上的精神對同學的影響是相當大的。課堂上教師的儀表舉止、語言神態(tài)、思維方式，處理問題的魄力、能力、方式，甚至字體的美麗，數(shù)學圖形的精美，無形中都給同學以美的感染。而教師教書育人的責任感，認真負責的態(tài)度，對同學養(yǎng)成優(yōu)良的習慣，樹立實事求是、一絲不茍的科學精神，更是有著很大的影響和作用。

對同學進行優(yōu)良個性品質(zhì)的培養(yǎng)

優(yōu)良的個性品質(zhì)是指正確的學習目的，深厚的學習興趣，頑強的學習毅力，實事求是的科學態(tài)度，獨立思索、勇于革新的精神和優(yōu)良的學習習慣。

4數(shù)學課堂中如何養(yǎng)德

立足于小學數(shù)學學科特點，找準德育滲透點

(一)利用小學數(shù)學中的教學內(nèi)容進行愛國主義教育

中國有著悠久的數(shù)學史，數(shù)學教材中也收入了很多生動的素材，教師要結(jié)合這些素材，向同學介紹我國歷史上眾多人物在數(shù)學方面創(chuàng)造出的出色成就。特別是近現(xiàn)代以來，數(shù)學家華羅庚和陳景潤等對數(shù)學發(fā)展做出的貢獻，這些都是愛國主義教育的鮮活素材，教師要以此來激勵同學努力學習，獻身祖國事業(yè)，以培養(yǎng)同學勤奮的學習態(tài)度。

(二)結(jié)合數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用對同學進行學習目的教育

為祖國、為社會而學習是同學努力學習的一個外部動力因素，但從小同學的熟悉規(guī)律來看，他們通常不會理解這些大道理。對此，我們教師可以依據(jù)現(xiàn)實生活中人們的一些活動，聯(lián)系數(shù)學，對同學進行學習目的的教育，使同學體會到學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。如，學習"計算'時，教師可制定去商場、便利店買東西的情境，當發(fā)現(xiàn)同學在計算出現(xiàn)錯誤時，教師要適時向同學講清出錯給生活和工作帶來的龐大損失;學習"時間單位的熟悉'時，教師可先向同學說明時間的重要性。對醫(yī)生來說，時間就是生命;對戰(zhàn)爭來說，時間就是勝利，對農(nóng)民來說，時間就是糧食等，讓同學知道時間對每一種人都有著它的重要性，讓同學學會珍惜時間。這樣讓同學把所學的知識與現(xiàn)實生活實際聯(lián)系起來，就能讓同學學有所得、學有所用，從而產(chǎn)生學習興趣，從而萌發(fā)學習的動機，明確學習目的。

按照同學心理特點，運用恰當?shù)臐B透方法

數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門基礎(chǔ)學科。結(jié)合教學內(nèi)容，通過數(shù)據(jù)對比，賦德育于數(shù)量關(guān)系的教學之中，是小學數(shù)學教學滲透德育的最基本方法。數(shù)據(jù)對比有兩種途徑：一是利用教材現(xiàn)題對比。現(xiàn)行的小學數(shù)學教材編有不少滲透思想品德教育的例題和習題。數(shù)學教學滲透德育，首先要注意充分發(fā)揮教材中這些例題和習題的德育功能，通過對這些素材的精心處理，使數(shù)學知識的教學成為同學能接受思想教育的教學活動。

二是依據(jù)必須要編題對比。即按照學校德育工作的總體安排，配合消