思想政治理論課實(shí)踐報(bào)告書(shū)

PAGEPAGE8思想政治理論課實(shí)踐報(bào)告書(shū)課程名稱___________________________任課老師___________________________學(xué)期___________________________班級(jí)___________________________姓名___________________________學(xué)號(hào)___________________________

前言根據(jù)中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》及實(shí)施方案的有關(guān)規(guī)定，思想政治理論課的教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分。為了貫徹落實(shí)好這一改革精神，為了深化教學(xué)改革，提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的時(shí)效性，加強(qiáng)思想政治課教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)范性，避免形式主義及隨意性，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。為此，思想政治理論課教研室特設(shè)計(jì)、制作了思想政治理論課的《實(shí)踐報(bào)告書(shū)》。希望學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、理解、傳播和踐行國(guó)家方針政策的能力，同時(shí)還達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。本《實(shí)踐報(bào)告書(shū)》主要分為三大部分：一、著作選讀二、社會(huì)調(diào)查三、熱點(diǎn)討論請(qǐng)每位學(xué)生積極配合教師的實(shí)踐教學(xué)安排，認(rèn)真完成本課程實(shí)踐報(bào)告書(shū)上規(guī)定的內(nèi)容?？梢杂扇握n教師指定其中一項(xiàng)來(lái)完成，也可以由學(xué)生自己在以上三個(gè)部分當(dāng)中任選一項(xiàng)來(lái)完成，具體要求根據(jù)各課程情況來(lái)決定。實(shí)踐報(bào)告分?jǐn)?shù)占總成績(jī)的20%。（如發(fā)現(xiàn)抄襲、剽竊，作零分處理。）

一、原著選讀(不少于1500字)基本要求：請(qǐng)同學(xué)們選取下面所列書(shū)目中的某一篇著作進(jìn)行認(rèn)真閱讀，并做好閱讀筆記（包括其年代背景、基本內(nèi)容、歷史意義、讀后的感受或體會(huì)等）。原著書(shū)目：1.毛澤東：《實(shí)踐論》，《矛盾論》，《反對(duì)本本主義》，《星星之火，可以燎原》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版；2.鄧小平：《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版；3.鄧小平：《在武漢、深圳、珠海、上海等地的講話要點(diǎn)》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社2006年版；4.江澤民：《全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面》，《江澤民文選》第3卷，人民出版社2006年版；5.胡錦濤：《樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》、《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》。6.胡錦濤：《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》，2009年9月（十七屆四中全會(huì)）。（參見(jiàn)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等政府網(wǎng)站）二、社會(huì)調(diào)查(不少于1500字)基本要求：請(qǐng)同學(xué)們利用周末或節(jié)假日時(shí)間，選取一個(gè)與自己所學(xué)課程相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，調(diào)查的形式可以獨(dú)立進(jìn)行，也可以分小組集體進(jìn)行，完成調(diào)查后，每位同學(xué)寫(xiě)出一份調(diào)查報(bào)告。（比如：參觀中國(guó)光谷、武鋼企業(yè)；參加青年志愿者活動(dòng)；節(jié)假日回家就某一熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查走訪，如武漢“兩圈一帶”實(shí)施方案，人和自然的關(guān)系問(wèn)題，科學(xué)技術(shù)“雙刃劍”問(wèn)題，市民聽(tīng)證與民生問(wèn)題，社會(huì)保障問(wèn)題，“三農(nóng)”問(wèn)題，環(huán)保問(wèn)題，健康狀況問(wèn)題，就業(yè)問(wèn)題，教育問(wèn)題，醫(yī)療問(wèn)題，住房問(wèn)題，收入差距問(wèn)題，社會(huì)道德風(fēng)尚問(wèn)題等均可。）調(diào)查報(bào)告內(nèi)容包括調(diào)查的時(shí)間、地方、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查后的感受，如有調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)附頁(yè)提供。三、熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題討論(不少于1500字)基本要求：請(qǐng)同學(xué)以寢室或小組為單位，聯(lián)系所學(xué)課程中與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系十分緊密的一些社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行辯論或討論，要求每位同學(xué)在參與討論后，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)討論的方式及討論時(shí)的一些主要觀點(diǎn)以及討論后的自己的一些認(rèn)識(shí)。（如農(nóng)村城市化問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)就業(yè)問(wèn)題，理論創(chuàng)新，社會(huì)公平與效率問(wèn)題，先富與共富問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與道德建設(shè)問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，以人為本與以錢(qián)為本問(wèn)題等。）

題目：_______讀《星星之火，可以燎原》有感____________即使革命的力量在當(dāng)時(shí)的歷史背景下只是星星之火，但是我們偉大的毛主席卻可以看到，革命之火燒遍神州大地的希望.寫(xiě)給林彪的一封信《星星之火，可以燎原》，是為答復(fù)林彪散發(fā)的一封對(duì)紅軍前途究竟應(yīng)該如何估計(jì)的征求意見(jiàn)的信。毛澤東在這封信中批評(píng)了當(dāng)時(shí)林彪以及黨內(nèi)一些同志對(duì)時(shí)局估量的一種悲觀思想。那時(shí)在對(duì)于時(shí)局的估量和伴隨而來(lái)的行動(dòng)問(wèn)題上，黨內(nèi)有一部分同志還缺少正確的認(rèn)識(shí)。他們雖然相信革命高潮不可避免地要到來(lái)，卻不相信革命高潮有迅速到來(lái)的可能。他們似乎認(rèn)為在距離革命高潮尚遠(yuǎn)的時(shí)期做這種建立政權(quán)的艱苦工作為徒勞，而希望用比較輕便的流動(dòng)游擊方式去擴(kuò)大政治影響，等到全國(guó)各地爭(zhēng)取群眾的工作做好了，然后再來(lái)一個(gè)全國(guó)武裝起義，那時(shí)把紅軍的力量加上去，就成為全國(guó)范圍的大革命。他們這種全國(guó)范圍的、包括一切地方的、先爭(zhēng)取群眾后建立政權(quán)的理論，是于中國(guó)革命的實(shí)情不適合的。他們的這種理論的來(lái)源，主要是沒(méi)有把中國(guó)是一個(gè)許多帝國(guó)主義國(guó)家互相爭(zhēng)奪的半殖民地這件事認(rèn)清楚。

作于1930年的《星星之火，可以燎原》是毛澤東同志在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期針對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的盲動(dòng)主義和悲觀主義思潮，運(yùn)用馬克思主義的方法，用深入精辟的分析澄清思想混亂的一篇重要文章。這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生任然具有深刻的教育意義。1927年大革命爆發(fā)后，國(guó)民黨同志集團(tuán)對(duì)全國(guó)各地的共產(chǎn)黨員及熱血革命群眾進(jìn)行了大范圍的捕殺，此次捕殺有31萬(wàn)之多的共產(chǎn)黨員和革命群眾被害！全國(guó)的共產(chǎn)黨員人數(shù)急劇減少，由原來(lái)中共五大時(shí)的57900人減少到10000多人，這對(duì)中國(guó)革命無(wú)疑是一次極大地打擊！革命的主觀力量大為消減，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)走向最低谷，中國(guó)革命遇到了全所未有的困難。面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，黨內(nèi)一部分同志，如林彪等，對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生了悲觀思想，他們對(duì)中國(guó)革命缺少正確的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)時(shí)局缺少自行的看法。雖然他們也承認(rèn)革命的高潮必然會(huì)到來(lái)，但是他們卻拒絕相信革命高潮會(huì)有星星之火可以燎原之勢(shì)，會(huì)迅速的帶來(lái)。他們認(rèn)為中國(guó)革命應(yīng)該先建立群眾基礎(chǔ)再建立革命政權(quán)，不贊成爭(zhēng)取江西的計(jì)劃，也沒(méi)有用這種紅色政權(quán)去鞏固和擴(kuò)大去促進(jìn)全國(guó)革命高潮的深刻認(rèn)識(shí)，他們等待時(shí)機(jī)，希望有一次全國(guó)范圍內(nèi)的，包括一切地方的的革命！這時(shí)我們偉大的毛爺爺站出來(lái)了，他指出某些黨員沒(méi)有看清這種理論的來(lái)源，主要是沒(méi)有把中國(guó)是一個(gè)許多帝國(guó)主義國(guó)家互相爭(zhēng)奪的半殖民地這件事認(rèn)清楚。有些黨員從主觀主義出發(fā)不恰當(dāng)?shù)乜创罅烁锩闹饔^力量，而看小了反革命力量。結(jié)果，走上盲動(dòng)主義的道路。

那時(shí)中國(guó)革命的主觀力量雖然弱，但是立足于中國(guó)落后的脆弱的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織之上的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的一切組織也是弱的。這樣中國(guó)革命的走向高潮，一定會(huì)比西歐快。在1927年革命失敗以后，革命的主觀力量確實(shí)大為削弱。若僅依據(jù)某些現(xiàn)象來(lái)看，黨內(nèi)同志們發(fā)生悲觀的念頭也是很自然的。但若從實(shí)質(zhì)上看，那便是"星星之火，可以燎原。"現(xiàn)在雖只有一點(diǎn)小小的力量，但是它的發(fā)展會(huì)是很快的。它在中國(guó)的環(huán)境里不僅是具備了發(fā)展的可能性，簡(jiǎn)直是具備了發(fā)展的必然性，這在五卅運(yùn)動(dòng)及其以后的大革命運(yùn)動(dòng)已經(jīng)得了充分的證明。

偉大的馬克思也只能革命未來(lái)的發(fā)展和變化指出大概的方向，不可能機(jī)械的規(guī)定時(shí)日。所謂的中國(guó)革命高潮快要到來(lái)，正如毛澤東所說(shuō)的，“它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見(jiàn)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。”

毛澤東的這篇《星星之火，可以燎原》在那時(shí)安定了不知多少黨內(nèi)的同志，使他們看到了希望。非常典型地反映了毛澤東思想的特征，即堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，如果我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上或囿于條條框框，或先入為主，不對(duì)周?chē)那闆r作深入，全面的了解，不具體問(wèn)題具體分析，必將導(dǎo)致行動(dòng)上的失誤?！缎切侵?，可以燎原》提出的農(nóng)村包圍城市的道路代表了中國(guó)革命的發(fā)展方向，表現(xiàn)了毛澤東同志作為一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高瞻遠(yuǎn)矚。使勝利的紅色旌旗飄遍中國(guó)，點(diǎn)亮了中國(guó)革命的燈塔，指明了前進(jìn)的方向。我們黨憑著“星星之火可以燎原”的堅(jiān)定信念和“艱難奮戰(zhàn)而不潰散”的艱苦奮斗作風(fēng)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一個(gè)接一個(gè)的勝利。我覺(jué)得我們應(yīng)該努力學(xué)毛澤東光輝思想，用他的思想辯別是非，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際，在生活，學(xué)習(xí)，工作中，從點(diǎn)滴做起，相信星星之火可以燎原。讀了《星星之火可以燎原》之后，我對(duì)毛爺爺有了新的認(rèn)識(shí)，偉人與常人的不同之處就在于偉人有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，而常人只看到眼前現(xiàn)狀，卻沒(méi)能看到未來(lái)的趨勢(shì)。毛爺爺對(duì)中國(guó)國(guó)情的清晰認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)國(guó)情的準(zhǔn)確分析說(shuō)小了是影響林彪一個(gè)人對(duì)中國(guó)前途的看法，說(shuō)大了是影響了那時(shí)的一批人，糾正了他們的消極情緒，改變了他們的觀念，改變了他們的思想。讓他們看到了祖國(guó)的美好未來(lái)。就像在大海中迷失了的水手看到了前方的燈塔，找到了自己的方向！這是一篇改變了一個(gè)人思想的文章，這是一篇改變了一批人思想的文章，這更是一篇改變了中國(guó)命運(yùn)的文章！這不愧是一篇讓人傳誦的佳作！星星之火，可以燎原，對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生也可以說(shuō)是意義深遠(yuǎn)，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,工作但求，人心復(fù)雜，可以說(shuō)這對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑困難重重！這時(shí)免不了有人會(huì)產(chǎn)生悲觀思想，最近在新聞報(bào)紙上某某大學(xué)生自殺已屢見(jiàn)不鮮，這是為什么呢？這時(shí)因?yàn)槲覀儗?duì)未來(lái)太過(guò)悲觀，就像發(fā)生1927年的大革命后，某些共產(chǎn)黨員對(duì)中國(guó)革命沒(méi)有信心一樣！悲觀，可以說(shuō)是失敗的一半。在當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)該相信星星之火，可以燎原，我們要看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)火星，只要我們自信，讓我們的長(zhǎng)處迅速發(fā)展，那必然會(huì)形成燎原之勢(shì)！中國(guó)革命勝利了，社會(huì)對(duì)我們的挑戰(zhàn)也不在話下，真確的認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)形式，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，有“星星之火可以燎原”心態(tài)，我們的未來(lái)也必然是成功的！星星之火，可以燎原??！人類(lèi)歷史的瑰寶！

附錄：教師評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值得分1學(xué)習(xí)實(shí)踐態(tài)度認(rèn)真；按時(shí)按要求完成本實(shí)踐報(bào)告書(shū)；能很好地運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)提出、分析和解決問(wèn)題；觀點(diǎn)鮮明、正確；條理清晰，層次分明，文筆流暢。90-100分2學(xué)習(xí)實(shí)踐態(tài)度很認(rèn)真；按時(shí)按要求完成本實(shí)踐報(bào)告書(shū)；能較好地運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)提出、分析和解決問(wèn)題