崗位職責工作總結

第第頁崗位職責工作總結崗位職責工作總結(3篇范文)1

本學期本人擔負五班級****班以及一班級〔1〕班的英語教學，兼職五〔2〕班副班主任，校宣揚組成員以及語音室管理工作。本職工作上本人兢兢業(yè)業(yè)，踏實求進。

首先，在教學工作方面，本人所任教的三個班級的教材新而廣，版本也不全都。如五班級的教材知識點較繁多，語法量也較多，要求層次高。三班級的教材版本要求那么是讓小伙伴們打好26個字母的基礎，初步掌控一些字母發(fā)音規(guī)律，認識較大量的詞匯甚至句型，初步滲透語法知識等。因此新世紀的英語教學對于師生都是一個全新的重大的挑戰(zhàn)。因此，本人潛心鉆研各級教材，全面制訂教學計劃與復習計劃，細心細備每一節(jié)課，力求高效充盈每一個40分鐘，并實時自覺開展每節(jié)課的教學反思。本人更著重引導同學活學勤練，擅長全面系統(tǒng)地總結學習規(guī)律，教學中滲透教學指導，培育同學自學技能；也常常設計一些針對性的多形式的綜合測試練習試卷，設計英語圖文自我創(chuàng)作作業(yè)，制定常規(guī)訓練以及相應的評價激勵機制等。課余本人擠出時間適當安排各班的培優(yōu)扶差工作。針對同學個別差異，我偏愛后進生，與他們開展常常性的談心，輔導教育，親密與家長聯(lián)系，積極開展家訪工作。后進生反復性較大，個別家長或是重視不足或是方法欠佳，因此，老師的關愛工作也需要的按部就班，反復不斷。學期內(nèi)本人勇于承受公開教研教學任務，積極撰寫教學實踐反思論文。

在其他工作方面，本人也是不遺余力，一絲不茍。如在科組工作上，本人幫助科組勝利開展了查字典競賽，單詞競賽以及翻譯郵票小故事等活動。在本校老師參與市區(qū)英語說課競賽中，本人積極參加了反復的備課，翻譯，評課等活動，也不惜利用了雙休與晚上的時間。宣揚工作方面，本人設計、制作了“園丁風采”，“畫說社會公德”等櫥窗宣揚或其他有關宣揚工作，為了工作效率需要，也會用上了雙休時間。

上述的只是一些本職工作側面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。

崗位職責工作總結(3篇范文)2

本學期本人擔負五班級****班以及一班級

〔1〕班的英語教學，兼職五

〔2〕班副班主任，校宣揚組成員以及語音室管理工作。本職工作上本人兢兢業(yè)業(yè)，踏實求進。

首先，在教學工作方面，本人所任教的三個班級的教材新而廣，版本也不全都。如五班級的教材知識點較繁多，語法量也較多，要求層次高。三班級的教材版本要求那么是讓小伙伴們打好26個字母的基礎，初步掌控一些字母發(fā)音規(guī)律，認識較大量的詞匯甚至句型，初步滲透語法知識等。因此新世紀的英語教學對于師生都是一個全新的重大的`挑戰(zhàn)。因此，本人潛心鉆研各級教材，全面制訂教學計劃與復習計劃，細心細備每一節(jié)課，力求高效充盈每一個40分鐘，并實時自覺開展每節(jié)課的教學反思。本人更著重引導同學活學勤練，擅長全面系統(tǒng)地總結學習規(guī)律，教學中滲透教學指導，培育同學自學技能；也常常設計一些針對性的多形式的綜合測試練習試卷，設計英語圖文自我創(chuàng)作作業(yè)，制定常規(guī)訓練以及相應的評價激勵機制等。課余本人擠出時間適當安排各班的培優(yōu)扶差工作。針對同學個別差異，我偏愛后進生，與他們開展常常性的談心，輔導教育，親密與家長聯(lián)系，積極開展家訪工作。后進生反復性較大，個別家長或是重視不足或是方法欠佳，因此，老師的關愛工作也需要的按部就班，反復不斷。學期內(nèi)本人勇于承受公開教研教學任務，積極撰寫教學實踐反思論文。

在其他工作方面，本人也是不遺余力，一絲不茍。如在科組工作上，本人幫助科組勝利開展了酷貓寫作競賽，單詞競賽以及翻譯郵票小故事等活動。在本校老師參與市區(qū)英語說課競賽中，本人積極參加了反復的備課，翻譯，評課等活動，也不惜利用了雙休與晚上的時間。宣揚工作方面，本人設計、制作了“園丁風采”，“畫說社會公德”等櫥窗宣揚或其他有關宣揚工作，為了工作效率需要，也會用上了雙休時間。

上述的只是一些本職工作側面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。

崗位職責工作總結(3篇范文)3

本年度是我出來工作第八年第一次擔負畢業(yè)班的語文教學工作，任教班級的初三〔1〕、三〔2〕班。這一年是我把新的教學理念、新的學科指導思想切實運用到工作中，并取得顯著成果的一年，它是我老師職業(yè)生涯中的一個轉折點、一個新的旅程碑。成果的取得表現(xiàn)在：

自我的確定與進展。這一年，我實實在在的把“教育促進人的進展”這一理念運用到日常的教育教學工作中，關注每一個同學的成長，極力挖掘每個同學內(nèi)在的潛能，使他們得到不同層次的進展；在語文教學中，我積極提倡“在生活中學習語文”，開拓了同學的語文視野，提高了他們的學習語文的愛好和運用語文知識的技能；在語文課上，我努力追求“性格化”的語文教學，力求做一個富有“性格的語文老師”。把微笑、平和、風趣帶進語文課堂，以平易的姿態(tài)引導同學進入高雅的文學殿堂，讓同學們在民主、同等的課堂氣氛中相互學習、共同探討，課堂氣氛活躍、激情飛揚。這些教學理念、學科教學思想的指導與運用，使我能夠極大限度的呈現(xiàn)自我性格，它為我今后事業(yè)的進展指明白方向；更重要的是在與同學們的共同學習中，得到了他們的認可、敬愛與激勵。這是我這一年中取得的“前所未有”的“好成果”。

我所任教的兩個班，在升中考試中取得較好的成果。兩個班96位同學參與考試，及格的有55人，占總人數(shù)的百分之五十七點二，獲得學校的好評。

我的事業(yè)剛剛起步，在“以人為本”的教學理念的指導下，切實的實施新課程改革方案，使語文教學發(fā)揮他特有的熏陶、感染、教育的作用，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，必將