教師工作心得(15篇)

第第頁教師工作心得(15篇)老師工作心得1

幼兒老師，陽光下最絢爛的職業(yè)；幼兒老師，一群布滿愛心，多才多藝，永久年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的；是溫順的，但更是頑強(qiáng)的；是純真的，但更是才智的。

曾有人召喚：幼兒園需要男老師，幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專業(yè)化的專家型老師”?？傊缃竦纳鐣δ杏讕煹暮袈曉絹碓礁?，由于孩子的成長和教育當(dāng)然離不開男性的參加。

去年暑假，教育局要給_幼兒園從農(nóng)村中學(xué)校音幼專業(yè)的老師里面選拔8名老師。一名音樂教育專業(yè)的男老師在農(nóng)村的中學(xué)校呆了九年，而他在這次公正、公正、公開的選拔中脫穎而出，那個(gè)人就是我。在這里我要誠心的感謝教育局給了我這次機(jī)會。

踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，由于我接觸到了一群活潑、布滿純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛開頭有點(diǎn)不習(xí)慣，由于都是女同事，經(jīng)過一段時(shí)間調(diào)整，和兩個(gè)學(xué)期的工作，如今適應(yīng)了。看到孩子們我會感到特別歡樂，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí)，我感到特別滿意。

剛進(jìn)入幼兒園讓許多家長也感到新奇，不少家長對其也比較期盼?！拔业暮⒆右郧罢f話嗲嗲的，如今有一位男老師任教后，也不知道怎么回事，聲音洪亮了許多，而且也更加英勇了，我覺得孩子班上有一位男老師，很幸運(yùn)，挺好的。”雖然家長這樣說，但對于我來說心里既興奮也覺得這似乎是一種挑戰(zhàn)，由于長期以來，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí)，所以說幼兒園男老師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值?；蛟S存在就是合理，適合的就是的。既然選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價(jià)值在于能為社會做點(diǎn)什么？幼兒教育是布滿愛心和盼望的事業(yè)，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，需要愛的才智和教育的技巧。

我會朝著職業(yè)園長的愿景目標(biāo)努力奮斗，從名師的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，做到自我進(jìn)展、自我超越。不過，面對一些壓力當(dāng)然離不開更多的人文關(guān)心、敬重、認(rèn)可、和關(guān)愛?？傊視鍪孪茸鋈耍灰颉拔锵橘F”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實(shí)地，勤學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、會制造、樂奉獻(xiàn)，在幼教的道路上越走越寬。

在這里我也呼吁有更多的男老師來從事這份榮耀的職業(yè)，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男老師的一片天。

老師工作心得2

在去年11月份，我校為了提高名老師的輻射作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和教育科研水平的快速提高，為名老師供應(yīng)展現(xiàn)自己才能的平臺，提高潛能老師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。學(xué)校組織了“名老師結(jié)對子”的活動(dòng)。在這一次難得的機(jī)會中，我和蔡婉真老師結(jié)為友好對子。通過這一個(gè)多學(xué)期的結(jié)對子學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约旱男┰S心得：

1、關(guān)懷、愛惜潛能老師，熱心關(guān)心潛能老師加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)力量。作為一位名老師，在教育教學(xué)的閱歷和信息技術(shù)的力量方面，其實(shí)都還有許多欠缺的地方。因此，只有自身不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能去指導(dǎo)潛能老師的教學(xué)工作。在課余時(shí)間，我常常翻閱一些新課改方面的理論書籍。在平常的教學(xué)中，我做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)查找相關(guān)的資料解決問題。

2、從教學(xué)常規(guī)入手，對潛能老師的教學(xué)嚴(yán)格要求。備課作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。我們采納分工合作的集體備課形式，備課項(xiàng)目齊全，教學(xué)步驟詳盡，教學(xué)方法與措施得當(dāng)，教學(xué)反思分析到位。在課堂教學(xué)方面，學(xué)問點(diǎn)的把握，力量點(diǎn)確實(shí)定較為恰當(dāng)；教學(xué)理念先進(jìn)，運(yùn)用多媒體合理，課堂布滿活力，張弛有度。教法敏捷，課堂氣氛和諧，能從教學(xué)過程進(jìn)展的實(shí)際狀況動(dòng)身動(dòng)態(tài)地調(diào)控教學(xué)，教學(xué)語言富有感染力。作業(yè)批改是老師教學(xué)工作的重要組成部分，我們可以從中發(fā)覺教學(xué)缺乏、了解教情學(xué)情，從而修正，彌補(bǔ)。要求細(xì)心布置作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)和準(zhǔn)時(shí)反饋與訂正，多層次穩(wěn)固課堂教學(xué)。

3、常常深化到被指導(dǎo)老師教學(xué)活動(dòng)之中，向潛能老師傳授勝利的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)方法。我了解到潛能老師在上課時(shí)會遇到一些常見問題，然后在課后幫她準(zhǔn)時(shí)解決。同時(shí)，依據(jù)新課標(biāo)理念，指導(dǎo)她在教學(xué)過程中要表達(dá)同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)熱忱和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

4、充分發(fā)揮和挖掘潛能老師的內(nèi)在優(yōu)勢，促進(jìn)潛能老師盡快成為名師。蔡老師為人處事，熱忱大方、真誠自信；愛崗敬業(yè)，關(guān)懷、愛惜全體同學(xué)；蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺鎮(zhèn)定自若，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水，課堂氣氛好，真正地做到了讓同學(xué)在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到教學(xué)工作中去。

5、堅(jiān)持每月至少聽蔡老師一節(jié)課。我感到師徒結(jié)對子就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與蔡老師之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而教學(xué)互長，雙贏共進(jìn)。給蔡老師評課時(shí)，在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，與她反復(fù)研討每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一句評價(jià)語言都盡量做到悉心琢磨，使她明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，表達(dá)語文課堂教學(xué)要求。另一方面，有針對性的反饋她本人沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而起到確定或否認(rèn)的效果，讓她以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

我校供應(yīng)的名老師結(jié)對子的平臺，對我以后的教育教學(xué)工作的意義重大，使我終身受益。在此，我對學(xué)校賜予的支持和關(guān)心表示誠心的感謝！

老師工作心得3

老師工作心得篇1在忙勞碌碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了，我的工作也接近了尾聲，這一學(xué)期的工作真是有喜有憂，回想這半年的，讓每一件事情在我的腦海中劃過，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃耀，望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種驕傲感。近半年的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

曾經(jīng)聽人說幼兒園老師要具備三心：愛心、童心和細(xì)心。我也在平常的工作中仔細(xì)的做到這三心，用愛心去關(guān)懷每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們嬉戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長改變。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基礎(chǔ)。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏奇妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。除了有愛，我們還必需有足夠的教育教學(xué)力量，豐富的閱歷，具備肯定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都仔細(xì)對待，為了吸引孩子的留意力，讓孩子更好、更快、更快樂地接受老師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探究、創(chuàng)新，為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的力量能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我依據(jù)班級狀況以綱要為準(zhǔn)則陳老師一起制訂了班級打算、周打算等各類打算。在半日活動(dòng)中不僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，并主動(dòng)使用確定鼓舞等方法，使幼兒身心開心地學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

在家園互動(dòng)中，我認(rèn)作做好每一位家長的工作。教育不單單是學(xué)校教育，家長們的支持和關(guān)心也是很重要的。因此，我經(jīng)常利用家長園地、早上及放學(xué)時(shí)間、電話等準(zhǔn)時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問。同時(shí)，孩子們在幼兒園里遇到了什么難題，總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，家園全都共同教育。

在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)聽取別人的對我的評價(jià)并認(rèn)真記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間仔細(xì)思索推敲。在空余時(shí)間，我會閱讀一些幼教雜志，如《幼兒教育》《家庭教育》等等，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料，借閱與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。同時(shí)我還主動(dòng)參與園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng)：如送教下鄉(xiāng)，三八婦女節(jié)、慶五一，迎五四的舞蹈表演，幼兒園青年老師自彈自唱競賽等等。

在這一學(xué)期中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。如對孩子在活動(dòng)中的傾聽需要還不夠、有時(shí)對自己的要求會有所松懈。雖然我還沒有驕人的成果，但孩子的進(jìn)步使我得到勸慰，也給了我干勁和士氣。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短，爭取把工作做的更好。

老師工作心得4

20xx年9月1日，帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與城鄉(xiāng)老師溝通活動(dòng)。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的溝通與溝通，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的進(jìn)展盡自己的一份綿薄之力。

到達(dá)萬家莊學(xué)校后，我暗下決心，不管遇到多大的困難，肯定要干好，用自己最大的努力去工作。因此我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在平常的上課中，與萬家莊學(xué)校的老師溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織老師，進(jìn)行公開課，雙方溝通，取長補(bǔ)短，互相溝通，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友情，而且還收獲了珍貴的教育教學(xué)閱歷和教學(xué)技巧，更為萬家莊學(xué)校老師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我通過一段時(shí)間的觀看發(fā)覺，這里的老師自律性強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，事事都很有緊急感，工作效率高。比方開辦主任會，班主任校長室門前一站，各主管

領(lǐng)導(dǎo)分工支配，各班主任馬上分頭布置，耗時(shí)少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距與缺乏，增添了危機(jī)感和急迫感，增添了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

溝通之初，通過上公開課、聽課、評課，互相溝通活動(dòng)，仔細(xì)吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，并和這些老師仔細(xì)溝通，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法，參加集體備課，主動(dòng)參與教研教改。

無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。走進(jìn)他們的校內(nèi)，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校內(nèi)，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新，我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的“自主互助，小組合作”的教學(xué)模式，在我的心中漸漸形成一套完好的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。在平日的工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們把工作做細(xì)、做實(shí)的工作作風(fēng)。

為一名農(nóng)村老師，我真的很喜愛學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng)。雖然很累，付出許多，雖然有壓力，可是經(jīng)受了這種活動(dòng)，我都發(fā)覺自己在教學(xué)力量上往前邁了一大步，老師溝通活動(dòng)是難得的，是寶貴的，是有益的。通過老師溝通，增長了見識，吸取了閱歷，提高了自己的教育教學(xué)水平，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。老師溝通，是一件新生事物，因此，在今后的工作中，我還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改良，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前進(jìn)展。

在今后的工作中，我將立足實(shí)際，深化討論，借鑒和總結(jié)閱歷，正視缺乏，不斷增添實(shí)踐力量。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論，始終以身作則,為人師表，做一個(gè)受同學(xué)接受和歡迎的老師。

在本次溝通活動(dòng)中，我特別感謝萬家莊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)懷和關(guān)心，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會和對我的培育。

老師工作心得5

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校五(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)悟精神，指導(dǎo)教學(xué)

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氣氛

沒有一個(gè)良好的課堂氣氛，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對同學(xué)在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，主動(dòng)強(qiáng)烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氣氛，學(xué)校高班級階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展，個(gè)體差異大，大部分同學(xué)都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的自尊，公平地與同學(xué)溝通，蹲下來跟同學(xué)說話，傾聽同學(xué)的心聲，教同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的同學(xué)指明方向。

三、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。

四、厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人

首先做到“真誠”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由商量。最終做到“理解”二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展其次，教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

五、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

我們把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師工作心得6

在工作崗位上已有一年的時(shí)間，在這短短的時(shí)間中，讓我深刻的體會到這份工作的純真美妙。

正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒老師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氣氛是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，一切的苦惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田絢爛，溫馨天沒。”我覺得幼兒園老師是一個(gè)純真和美妙的職業(yè)。有人形容幼兒老師永久都是顯得那么年輕和布滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對幼兒那雙清亮比布滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你傾聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)間。這讓我更叫喜愛這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美妙，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。

在工作了一年后，我發(fā)覺作為幼兒老師要充當(dāng)多重的角色。由于我們每天面對的都是活潑可愛又血有肉并布滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿意感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是的個(gè)體，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知力量不同，愛好也不同，如此多的不同是幼兒老師的工作變得錯(cuò)綜冗雜，也因此使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素養(yǎng)才能夠勝任這一工作。這使我覺得老師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，嬉戲中當(dāng)伙伴。

在我們大班更能體會消失“嬉戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒已經(jīng)不再局限于嬉戲本身，而是更多地加入了一些自己的想法，情愿與老師，小伴侶們嘗試新的玩法。有時(shí)，他們會建議的說：“老師，再玩這個(gè)嬉戲時(shí)分成幾個(gè)組來競賽吧，看看哪個(gè)組會的第一名?！庇袝r(shí)，他們會說：“老師，我們今日晚‘老狼’的嬉戲吧，這次請幾名小伴侶來當(dāng)老狼，您當(dāng)裁判?！薄敖袢?，我要和與老師競賽，看看這次誰能贏?！?。每每到了玩嬉戲環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法，參加到了其中，也真這個(gè)把老師當(dāng)作玩伴，老師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了嬉戲的伙伴。

同時(shí)，幼兒對老師的形象也特別重視。有時(shí)候，孩子們會說：“張老師真好看，和媽媽一樣?！庇幸淮卧趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候，由于天氣酷熱，我順手把T恤衫向上撩了一些，露出來一些真絲背心，結(jié)果就有孩子立刻過來對我說：“于老師，你這樣做不好看，應(yīng)當(dāng)把衣服放下來?！边@時(shí)，我突然意識到老師的形象有多么重要。在孩子眼中，老師教給他們學(xué)問，帶他們玩嬉戲，在幼兒心靈中，就是什么都懂，因此老師的形象無比高大。老師就是幼兒學(xué)習(xí)的典范，是仰慕和崇拜的對象，老師說的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

老師工作心得7

不知不覺，我來到xx三中已經(jīng)有兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月中，我已經(jīng)完成了由同學(xué)到老師的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。同時(shí)，兩個(gè)月的時(shí)間也使我學(xué)習(xí)到了許多老師的基本技能。

首先，作為一名老師，老師的職業(yè)道德規(guī)范是很重要的，老師要做到喜愛同學(xué)，只有真正的關(guān)懷敬重同學(xué)，同學(xué)自然而然地能體會到老師的關(guān)懷，開頭放下心防接受老師。那么在同學(xué)接受老師之后，老師還需要做到為人師表。在一名同學(xué)的成長過程中，學(xué)校和家庭是影響同學(xué)成長的重要因素，老師的影響對同學(xué)來說非常重要，老師的一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響，因此，老師要注意自己的一言一行。

其次，老師的管理方法也是影響課堂氣氛的一個(gè)重要因素。我教的同學(xué)是接近中考的初三的同學(xué)，在這個(gè)班級中，兩極分化非常嚴(yán)峻，成果優(yōu)異的同學(xué)更加努力學(xué)習(xí)，成果略差的同學(xué)已然放棄了自己，自暴自棄，并且在課堂上搗亂，影響他人學(xué)習(xí)。最初，由于管理閱歷的缺乏，我會在課堂上公然斥責(zé)搗亂的同學(xué)，結(jié)果不但影響聽課的同學(xué)的留意力，而且課堂秩序越來越混亂，之后，我仔細(xì)反思自己的錯(cuò)誤，面對搗亂的同學(xué)，我只需要輕輕走到他面前告誡他就可以了，不能公然斥責(zé)他們，這個(gè)階段的同學(xué)逆反心理非常嚴(yán)峻，越是斥責(zé)越會引起同學(xué)的反彈心情，而且面對自我放棄的同學(xué)，老師需要用更大的耐煩來包涵他們，我一般會在課后單獨(dú)開解這些同學(xué)，詢問他們的抱負(fù)等等，來表示老師對他們的鼓舞。慢慢的，在我的努力下，我發(fā)覺課堂學(xué)習(xí)氣氛越來越深厚，一些搗亂的同學(xué)也開頭安下心來學(xué)習(xí)。

最終，一節(jié)好的課堂僅僅需要老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的，需要的是以同學(xué)為主，老師為輔的素養(yǎng)教育。來到三中，我學(xué)習(xí)了本校的“1+5”教育模式并將其運(yùn)用到我的課堂中，思：同學(xué)自主學(xué)習(xí)并完成導(dǎo)學(xué)案，論：同學(xué)就一問題分組商量，展：同學(xué)展現(xiàn)商量的結(jié)果，明：老師就本節(jié)課重難點(diǎn)精講，用：同學(xué)課堂練習(xí)，這種教學(xué)模式呈現(xiàn)在我面前的成果是：同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量變強(qiáng)了，思維漸漸開放了。

如今，作為一名實(shí)習(xí)老師，我感到非常傲慢，在教授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)我也學(xué)習(xí)到了許多。

老師工作心得8

首先要當(dāng)好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、喜愛孩子喜愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。

記得剛開頭來幼兒園工作時(shí)，我什么都不會，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位伴侶問我，你每天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告知她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實(shí)很滿意，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與欣賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會在心里悄悄的勸慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時(shí)間久了孩子們熟識了就會習(xí)慣的不管做什么才開頭都會有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過來就會漸漸習(xí)慣，并且喜愛，所以每當(dāng)苦惱或者不快樂的事情向你走來時(shí)，你都要學(xué)會心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進(jìn)步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的知道我從事的是陽光底下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)懷的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)懷、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的'照看、關(guān)懷著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們秀麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純潔的海水，孩子的世界是一個(gè)布滿“真、善、美”，的童話，所以有不快樂的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善布滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們的伴侶，孩子們最寵愛的老師。

生活對于我們每個(gè)人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

老師工作心得9

1、仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。一開頭，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。一個(gè)新的單元，我往往發(fā)覺文中可講的學(xué)問點(diǎn)許多，而且好像都很重要，但都講的話課時(shí)不允許。面對這么多的學(xué)問點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，而且應(yīng)當(dāng)如何支配組織才可以使教學(xué)連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對比學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)學(xué)問點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織支配上課的思路。同時(shí)，我還常常請教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補(bǔ)充，提高同學(xué)的聽課的愛好。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氣氛。在講課過程中，我留心留意同學(xué)的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)解答同學(xué)提出的問題，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、對成果較差的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的詳細(xì)狀況，我制定了相應(yīng)的打算和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對這部分同學(xué)有打算地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們常常進(jìn)行鼓舞，消退他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，增添他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

老師工作心得10

經(jīng)常聽到淘氣同學(xué)的家長無可奈何地說到：“打也打了，罵也罵了，可就是不管用?！逼鋵?shí)，暴力、武力、批判，都是教育同學(xué)的大敵，不但起不了任何作用，反而會使他們產(chǎn)生逆反心理，敵對心情，損害了自信和自尊。

其實(shí)每個(gè)做老師的都對自己的同學(xué)布滿了盼望，雖然是自己的同學(xué)，但他們是作為一個(gè)完好的人存在的，盡管如今在經(jīng)濟(jì)上都依靠成人，但在精神上卻不能把同學(xué)看成是依靠性的，喜怒哀樂盡情對他們發(fā)泄。對同學(xué)的教育和溝通要想取得良好的效果，也需要我們像與外人相處一樣，保持一份冷靜和理智，需要遵循人性，順應(yīng)人性。所以要想教育出合格的同學(xué)，我始終在貫徹以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)會敬重

敬重別人是做人的基本道德，敬重同學(xué)是老師的基本師德。我們知道，只有敬重別人的人才會受到別人的敬重。因此，只有敬重同學(xué)的老師，同學(xué)才會從心里敬重你，接受你的教育，你的教育才會有效。這也就是所謂的“親其師信其道”。所以，老師在對待同學(xué)時(shí)尤其要留意多用贊美的語言，杜絕羞辱性語言；少一些居高臨下，多一些公平相處；多用寬容之心待人，擅長寬容同學(xué)的錯(cuò)誤；把同學(xué)成長看重一些，把個(gè)人成果看輕一些。只有做到這些，我們才能讓同學(xué)在寬松和諧、融洽的環(huán)境中輕松自然地獵取學(xué)問的養(yǎng)分、健康歡樂的成長。敬重同學(xué)，老師必需端正熟悉，更新觀念，立言立行，從我做起。

二、專心與同學(xué)溝通

中國當(dāng)代教育家鄭潔說過：“你了解了同學(xué)，就會體諒?fù)瑢W(xué)的苦衷；你更和善了，就會被同學(xué)從心底里接受，你就握著一把鑰匙，一把讓同學(xué)學(xué)業(yè)勝利，也讓你自己事業(yè)勝利的鑰匙?！蓖瑢W(xué)獨(dú)特的特點(diǎn)是豐富多彩的，了解同學(xué)才是教育教學(xué)的前提。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)千差萬別的獨(dú)特世界，“沒有差異的世界是一個(gè)孤寂的世界，沒有差異的人只是一尊沒有獨(dú)特的木偶”。作為老師，要擅長了解每個(gè)同學(xué)的不同獨(dú)特，細(xì)心呵護(hù)這些生命，走近他們獨(dú)特的內(nèi)心世界，然后再對他們加以引導(dǎo)和關(guān)心。老師應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)去告知同學(xué)你是真心的在了解他、關(guān)懷他，是他們產(chǎn)生劇烈的自信，能夠英勇地正視學(xué)習(xí)，用士氣超越自我，不斷進(jìn)步。我就用了統(tǒng)計(jì)記載法和調(diào)查評價(jià)法仔細(xì)了解我們班的每一個(gè)同學(xué)，和同學(xué)談完話之后我就會在記錄本上添上一筆，每次有同學(xué)犯錯(cuò)誤，我會拿出本子來和他一起討論，看看他的優(yōu)點(diǎn)、他的缺點(diǎn)，在同學(xué)的眼中他是什么樣的，為什么這次會犯這樣的錯(cuò)誤。這樣，沖突、沖動(dòng)都會在和風(fēng)細(xì)雨中漸漸消退。

三、給小草開花的時(shí)間

曾看到過這樣一個(gè)故事。

初春季節(jié)，有一個(gè)人要遠(yuǎn)行，便把自己山上的居所托付給一個(gè)伴侶看管。仆人是個(gè)很愛衛(wèi)生的人，在家的時(shí)候把小院清掃的干潔凈凈，一棵雜草也不允許生長。伴侶則生性懶散，不像仆人那么勤于整理。過了幾日，院中石凳旁邊驚人長出了幾顆綠色的不起眼的小草。仆人不在，小草就自由的成長起來，葉子薄薄的，長長的，很像林間野生的幽蘭。

暮夏，小草竟開出了五瓣的小花。花兒散發(fā)著縷縷芳香，也很像蘭花?？赡切┗▍s是蠟黃色的，不是野蘭那樣的紫或褐。伴侶摘了一朵，拿給山下一位對花草頗有討論的老人看。老人細(xì)看之下，竟然大吃一驚。原來那是一種極為罕見的蘭花品種——蠟蘭。花市上每株蠟蘭的價(jià)格高達(dá)萬元。

伴侶打電話通知仆人，仆人很驚訝。原來每年的夏天，這個(gè)山上的小院里都會萌發(fā)很多這種小草，酷愛清潔的仆人，在他們萌發(fā)時(shí)就把他們都拔掉了。

看了之后，我不覺心動(dòng)了一下。在我們的教育中，有多少次錯(cuò)過了雖不起眼卻極珍異的“蠟蘭”？所以在我的教育路上，我始終都在貫徹著一種思想：他們都是我的蠟蘭。我會寬容他們犯的一次次錯(cuò)誤，而并不是急著去否認(rèn)或者拔掉他們。給他們自由進(jìn)展的空間，讓他們用時(shí)間來證明他們的價(jià)值。或許我手中的小草并不能全部成為奇葩，但至少我可以讓他們自由地生長。我始終都在這么堅(jiān)持著，并且將連續(xù)堅(jiān)持。

我愛我的同學(xué)，愛我的職業(yè)。我喜愛在這個(gè)崗位上看著一個(gè)個(gè)可愛的孩子成人。在以后，我會連續(xù)用我的耐煩、寬容心在教育這條雖困難但美好的道路上跋涉。

老師工作心得11

在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是悄悄無聞，就是不求索?。∵@使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的宏大，而我對這份職業(yè)的喜愛與日俱增。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是快樂。這份快樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心高興，也由于有愛使我深化每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。確實(shí)，雖然有時(shí)也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我想，只要我們用自己的"心"仔細(xì)地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，不懂就問，做到不早退，無曠工。還主動(dòng)參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，聽從工作支配，努力用幼兒老師職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，許多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理力量也相對較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒心情、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培育下，我們班孩子的自理力量都大大的提高許多，比方原來大部分孩子常常穿錯(cuò)鞋子的狀況，如今已經(jīng)大大削減，他們的小腳丫都不再"吵架"了；原來孩子們吃飯灑飯的狀況如今也好轉(zhuǎn)了很多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會自我照看〔能夠進(jìn)餐、清靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等〕、懂得友好相處。

在教研活動(dòng)中，我也能仔細(xì)投入，仔細(xì)學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還許多。如：蒙氏教育活動(dòng)中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購置與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我信任我會做到更上一層樓的。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的老師，我認(rèn)為還要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的長久和深化。敬重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何準(zhǔn)時(shí)的捕獲幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)、探討才行。

在家長工作方面，本學(xué)期我利用訪問、家長會等形式，常常與家進(jìn)步行溝通溝通，也利用早、晚家長接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)教育供應(yīng)了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關(guān)懷、照看班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、關(guān)心幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照看生病的幼兒的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情具體反映。并注意為幼兒營造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。正由于實(shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任。

雖然這學(xué)期特別忙也特別累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好！

老師工作心得12

不知不覺中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕老師的我，在剛剛開頭的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟識園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長給我一次次的鼓舞。在我對如何上課感到困惑時(shí)，教研組長仔細(xì)的為我講解。在我面對課堂上不受掌握的孩子們時(shí)，保健組長耐煩的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保存的關(guān)心我這個(gè)新手。

慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎幌掳嗔?，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。

愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時(shí)，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛我了，他們不但敬重我，而且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。

此時(shí)此刻寫到這里，我的心情特別興奮。幼兒工作的核心是愛，這是園長經(jīng)常囑咐我們的話。我想說，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛這個(gè)職業(yè)，無愧于這個(gè)職業(yè)。

老師工作心得13

一、要有劇烈的責(zé)任感。

衡量一個(gè)老師是否合格，最重要的一點(diǎn)就是看其有沒有劇烈的社會責(zé)任感。由于教育工作的根本意義在于通過培育合格的社會公民去優(yōu)化和推動(dòng)社會的進(jìn)展。假如一個(gè)老師不能夠時(shí)刻熟悉到這一點(diǎn)，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情，當(dāng)然也就缺少美好的工作體驗(yàn)。有的老師會早來晚走，但他的目的在于爭取評上個(gè)優(yōu)秀的榮譽(yù)，在年終考核時(shí)獲得更多的加分。隨著社會的進(jìn)展，時(shí)代的變遷，作為一名榮耀的人民老師，我們就應(yīng)當(dāng)具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地教書育人、管理育人、服務(wù)育人。一個(gè)老師有了高度的責(zé)任感，也就有了他特有的獨(dú)特魅力。讓我們做一個(gè)責(zé)任感的老師，用自己對老師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責(zé)。

二、要甘于平凡。

從老師個(gè)人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。老師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著宏大。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。當(dāng)老師，就要培育這種從平凡中見宏大的綠葉精神。二是淡泊名利。老師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會型工作，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型。陶行知曾經(jīng)對老師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事。教育者所得的機(jī)會，純系服務(wù)的機(jī)會，奉獻(xiàn)的機(jī)會，而無絲毫名利尊榮可言?？傊?，在老師的崗位上，沒有令人艷羨的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)寶，也沒有悠然自由的舒適和安逸?？傊蠋熓瞧椒驳娜?，但平凡絕不意味著平凡和庸俗，教育工作需要宏大的品行和精神，人們對從事特別職業(yè)的人，總是有特別的要求。老師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對老師的精神和人品的要求明顯要比從事其他職業(yè)的人要高得多。確實(shí)，老師是一般人。老師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;老師也有

追求生活的權(quán)利，也有博取名譽(yù)、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。但老師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把同學(xué)的成長視為自己勝利的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什么說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)的緣由。

三、要有豐厚的學(xué)養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基說：只有當(dāng)老師的學(xué)問視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無可比擬的時(shí)候，老師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。一個(gè)師者，要想真正地啟迪同學(xué)的心靈，他必需要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ)。環(huán)顧我們四周，許多理科老師只是滿意于同學(xué)學(xué)問的傳授，把科學(xué)簡化成試卷;文科老師則成為教學(xué)參考和網(wǎng)上資料的傳聲筒，從來不是以文本的第一閱讀者和思索者介入教學(xué)。即使是公開課，也是從網(wǎng)上下載教案、課件照字念經(jīng)，毫無自己的東西。老師不讀書、少讀書在許多人心目中已是一個(gè)慚愧的事實(shí)。假如全部的老師都只看教學(xué)參考，沒有自我的思考和推斷，那么老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和思維方式豈不是一個(gè)模子，上課的技術(shù)再華麗又有什么本質(zhì)的區(qū)分?在這樣的模式下成長的下一代，又怎會有自我的熟悉和發(fā)覺，全部的同學(xué)長大后豈不是也用相同的方式思索問題、看待自我和發(fā)覺?這樣的話，對于教育而言，還有什么比這更悲傷的嗎?老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引路人，你對于學(xué)科的鐘愛，你面對書本時(shí)沉醉的眼神，你對學(xué)科學(xué)問的熟稔和游刃有余的駕馭，你被學(xué)養(yǎng)舉起的自信，都會潛移默化地影響同學(xué)，是他們看到科學(xué)文化學(xué)問對人精神的滋養(yǎng)，對人境界的提升，從而心憧憬之，投入到主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)中。作為老師，要盡可能全面深化地學(xué)習(xí)把握本專業(yè)的學(xué)問，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)閱讀古今中外的教育理論著作，了解和把握教育規(guī)律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。

四、要有以身作則的原則：

指老師以自身高尚的人格形象，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范。

正如葉圣陶先生所說：教育工的全部工作任務(wù)是為人師表。人格示范是老師職業(yè)道德的基本特征之一?？鬃诱f：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?？鬃拥耐瑢W(xué)顏淵贊揚(yáng)自己的老師說：仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能表現(xiàn)出對孔子人格學(xué)識的由衷尊敬。老師職業(yè)道德要求每一個(gè)教育工必需養(yǎng)成良好的品德、完善的人格，具備溫、良、恭、儉、讓的道德風(fēng)范，具有恭、寬、信、敏、惠的仁人氣度，為同學(xué)成長做人供應(yīng)抱負(fù)的人格示范標(biāo)準(zhǔn)。這是從應(yīng)當(dāng)怎么樣做的角度說的。假如從不應(yīng)當(dāng)怎么樣做的角度說，則全部不良的行為習(xí)慣，包括不良的道德習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，凡是不盼望同學(xué)養(yǎng)成的，老師就不應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前表現(xiàn)出來。如庸俗淺薄、不敬師長、不守公德、言行不一、虛偽浮躁、不修邊幅、不講信譽(yù)、揮霍鋪張、貪圖安逸、怕苦怕累、喜愛虛榮、輕學(xué)厭學(xué)等等，乃至隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩、亂叫外號、胡吹亂侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節(jié)的行為，老師都不應(yīng)當(dāng)有。

老師工作心得14

還記得趙園長在老師會議上說過這樣的話：“盡自己最大的努力去做一名有愛心的老師；若做不到，則盡力去做一名專心的老師；若還是力不從心，則再退一步去做一名有良心的老師。”這些話讓我對“愛心”這個(gè)詞有了新的熟悉，也讓我對自己有了新的定位。從那以后，成為一名有愛心的幼兒老師就成為了我終生的目標(biāo)！

我是一名保育老師，“愛心”是我工作的基礎(chǔ)。我會以微笑對待每一個(gè)孩子，對待孩子的每一件瑣事；我會仔細(xì)地去了解孩子，知道他們的飯量大小，知道他們的進(jìn)餐習(xí)慣；我會耐煩地對待孩子的嘔吐、撒飯、拉肚子等意外狀況。我會認(rèn)真觀看孩子們的進(jìn)餐心情、進(jìn)餐速度以及對食物的偏好等狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。我會特別仔細(xì)地對待我的工作，由于我真的想成為一名有愛心的幼兒老師。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。與人共享，相互學(xué)習(xí)，是一件特別歡樂的事，下面是我對我班幼兒餐前餐中餐后的管理，望與之共勉，多提珍貴看法。

幼兒園的教育是活而不亂，對于保育老師來講，餐前最重要的就是組織幼兒洗手、預(yù)備餐具和清潔桌面。幼兒園的一日活動(dòng)皆為學(xué)習(xí)，為了關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我讓孩子們自己做值日，從而讓他們知道良好的環(huán)境是靠大家共同制造的，不能坐享其成，我要充分利用這一環(huán)節(jié)培育孩子們的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)力量。

我班一共有39名孩子，我將他們分成5組來做值日。根據(jù)學(xué)號，周一是1—8號，周二是9—16號，周三是17—24號，周四是25—32號，周五是33—39號。每天的8名孩子再做以下分工：其中的3名值日生擦桌子〔清—消—清〕，再選2名將我預(yù)備好的餐具提到餐車上，提餐具的這兩名值日生再分發(fā)大盤和筷子。剩下的3名值日生則是小小監(jiān)督員，其中一名來監(jiān)督小伴侶們打肥皂洗手為吃飯做預(yù)備，剩下兩名值日生則來監(jiān)督小伴侶們扣手排隊(duì)。這些值日生的分工以自愿為主，若發(fā)生沖突則以石頭剪刀布來定，我為他們都做了值日生的牌子，所以小伴侶們的主動(dòng)性都特別高！

當(dāng)我們將飯?zhí)岬桨嗌蠒r(shí)，小伴侶們的進(jìn)餐就開頭了。我們班是回民班，我請回民小伴侶在中間站了一隊(duì)，我會先給回民小伴侶盛飯。盛過之后，再給兩邊的XX小伴侶盛飯，XX小伴侶中，王XX小伴侶和王XX小伴侶吃飯比較慢，王XX小伴侶則排隊(duì)習(xí)慣比較差。我會先給這三名小伴侶盛飯，以關(guān)心他們進(jìn)餐。全部小伴侶都盛過飯之后，我會先巡察一下班上的幼兒看是否都有飯菜。之后我就開頭介紹食譜，我比較重視這個(gè)環(huán)節(jié)，若介紹食譜特別勝利，那么關(guān)心小伴侶們進(jìn)餐也就勝利了一半。我會提前了解當(dāng)天飯菜的顏色搭配，養(yǎng)分價(jià)值，并用兒童語言來介紹食譜，比方我會這樣介紹：“各種顏色的菜我們都要吃，帶顏色的蔬菜養(yǎng)分價(jià)值特殊高，紅蘿卜能讓小伴侶眼睛光明，皮膚白皙，身體健康，不生病。”有時(shí)我也會再吃飯前先請小伴侶猜一猜，想一想，聽一聽，看一看，用各種方式來提高小伴侶們的食欲。介紹過食譜之后，我會快速將盥洗室內(nèi)的地拖一遍，以防地面潮濕小伴侶們滑倒。拖過地之后，我會輕輕地巡察小伴侶們的進(jìn)餐，若有小伴侶的進(jìn)餐習(xí)慣不好，我會溫柔的提示他，訂正他的不良姿態(tài)。對于仔細(xì)吃飯的孩子，我會表揚(yáng)一下：“x