2023年對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工素質(zhì)教育的調(diào)研報(bào)告

對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工素質(zhì)教育的調(diào)研報(bào)告時(shí)村鎮(zhèn)是一個(gè)有8萬(wàn)多人口的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，人多地少，有豐富的勞動(dòng)力資源。但由于我鎮(zhèn)工業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，人均一畝多的責(zé)任田，隱性失業(yè)較為嚴(yán)重。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前該鎮(zhèn)富余勞動(dòng)力2.3萬(wàn)人，外出務(wù)工的達(dá)1.9萬(wàn)人，占剩余勞動(dòng)力總數(shù)的83%；有組織輸出約0.8萬(wàn)人，占輸出人數(shù)的42%；通過(guò)培訓(xùn)輸出的約3700人，占輸出人數(shù)的20%。預(yù)計(jì)年勞務(wù)收入近億元，占該鎮(zhèn)人均收入的56%。勞務(wù)輸出已成為該鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民致富的重要途徑。

我鎮(zhèn)的農(nóng)民工主要分布在蘇、浙、滬一帶。他們中80%的人在16—35周歲之間，95%左右為初中及其以下文化程度。由于所招工種的限制，近70%為女性，60%左右沒有接受過(guò)職業(yè)培訓(xùn)。他們的平均月工資普通工人600元—900元，技術(shù)工人800—1200元，文化層次高且又具備一定技能專長(zhǎng)的工資待遇又高些。由此可見：農(nóng)民工的文化和技能等綜合素質(zhì)的高低直接影響著他們的工資待遇以及個(gè)人的發(fā)展。

在調(diào)研中，我們深深體會(huì)到。農(nóng)民工的綜合素質(zhì)狀況著實(shí)不容樂觀。

就農(nóng)民工朋友而言，素質(zhì)就是第一生產(chǎn)力。素質(zhì)決定個(gè)人的發(fā)展。提高農(nóng)民工的素質(zhì)，不僅可以實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，也能極大地推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族的興旺，社會(huì)的進(jìn)步，因此，重視和加強(qiáng)農(nóng)民工的素質(zhì)教育工作，勢(shì)在必行。

一、當(dāng)前農(nóng)民工素質(zhì)狀況概要

（一）當(dāng)前農(nóng)民工素狀況概要

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在龐大的農(nóng)民工隊(duì)伍中，具備中?；蚋咧幸陨衔幕降膬H占16.8%，而具備初中文化程度的要占80%左右，小學(xué)及文盲半文盲也占有一定的比例。農(nóng)民工文化水平低，綜合素質(zhì)不高，就導(dǎo)致隱性失業(yè)人員增多，這也是當(dāng)前我國(guó)勞務(wù)輸出工作較為突出的問(wèn)題。

在我們對(duì)32名前往江蘇常發(fā)制冷股份有限公司工作的男工調(diào)查中，在填寫員工登記表時(shí)，出現(xiàn)了一些不可思議的笑話。填寫身份證號(hào)碼時(shí)，不是多一個(gè)數(shù)字就是落下一個(gè)數(shù)字，原因是他們壓根就不知道身份證號(hào)數(shù)是15位或18位；在填寫家庭成員時(shí)，不能正確寫出父母姓名的有一半人以上；在“擅長(zhǎng)”欄，大多不知這倆字啥意思。今年4月份，我們組織50余名女工到江蘇健爾康醫(yī)用敷料有限公司。在簽合同署名時(shí)，一個(gè)叫“王瓊”的女工很費(fèi)勁地把姓名寫成了“王王京”；有兩個(gè)近30歲的女工羞羞答答遲遲不簽字，單獨(dú)找她們談話才知道她們居然不會(huì)寫自己的姓名。還有更令人不可相信的：有兩個(gè)女工，手腳靈活，頭腦正常，進(jìn)車間干活可利索了，但在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)100以上的數(shù)目無(wú)法計(jì)數(shù)。沒辦法，最后這兩名女工只有回家。這些事使我們深刻地認(rèn)識(shí)到了“沒有文化真可怕”的真實(shí)含義。

（二）政治思想、道德觀念淡薄

當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)民工政治思想以及道德觀念頗為淡薄，特別是政治思想觀念尤為薄弱。他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀以及榮辱觀受其文化水平的制約和影響，一直都保持在十分樸素、平淡和膚淺的水準(zhǔn)上。如果不重視對(duì)他們進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的政治思想教育，很難改變當(dāng)前農(nóng)民工的政治思想面貌。試問(wèn)：在有農(nóng)民工的地方，我們對(duì)他們進(jìn)行政治思想教育的舉措有多少呢。這一點(diǎn)應(yīng)該引起足夠重視。農(nóng)民工外出打工，主要目的是為了獲得相應(yīng)的物質(zhì)報(bào)酬，既然是為了掙錢，所以有的農(nóng)民工認(rèn)為，只要有錢掙，自己不違法就行了，認(rèn)為那些政治思想理論都是大道理，沒有必要去學(xué)習(xí)掌握。事實(shí)上，我們要重視對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)道德、社會(huì)公德和愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，樹立正確的金錢觀和倫理觀，改變他們目前的思想道德觀念，摒棄腐朽落后的不良道德觀念，努力確立高尚的職業(yè)道德、正確的政治態(tài)度、良好的思想意識(shí)。農(nóng)民工出門在外，其思想道德的好壞也直接影響著他們的整體形象。一些農(nóng)民工受不良思想和低俗道德觀念的支配，一味地追求個(gè)人的物質(zhì)利益，完全不顧及周圍的人對(duì)自己的看法。在我們對(duì)近百名20—30歲的男性打工者調(diào)查中，工作之余，他們往往聚集在一起，精神空虛，抽煙、酗酒、講粗話、群毆等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)前，打工者青少年人數(shù)呈上升趨勢(shì)，他們思想單純，想法簡(jiǎn)單，自控能力差，容易沖動(dòng)，且好逸惡勞的思想頗為嚴(yán)重，這應(yīng)引起我們的高度重視。

（三）生產(chǎn)技能水平不高，接受培訓(xùn)率低

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)際操作能力強(qiáng)，有一技之長(zhǎng)的農(nóng)民工就業(yè)路子廣，從事的工作也相對(duì)穩(wěn)定和舒適些，工資待遇也高些，也倍受廣大用工單位的青睞。反之，不具備一定技能的農(nóng)民工多從事臟、累、險(xiǎn)、苦的繁重工作，工資低，工作也不穩(wěn)定，且合法權(quán)益也易受到侵害。目前各地都在依托旨在培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力的“陽(yáng)光工程”來(lái)對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，雖然取得了一定成效，但是農(nóng)民工通過(guò)親戚朋友關(guān)系、勞務(wù)中介組織等渠道不學(xué)技術(shù)就務(wù)工的仍然占很大比例。

再對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工素質(zhì)教育的調(diào)研報(bào)告內(nèi)容加載中...之，農(nóng)村的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件差、規(guī)模小，沒有正規(guī)化；教師也沒有得到專門的培訓(xùn)，大多是臨時(shí)聘用的；而且職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為了追求經(jīng)濟(jì)利益，培訓(xùn)內(nèi)容單一、不系統(tǒng)、時(shí)間短，沒有制訂科學(xué)的授課標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)具有很大的隨意性。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，受培訓(xùn)的大多是具有初中文化水平，年齡20歲左右，雖然有的學(xué)過(guò)服裝裁剪、電焊、車床等技術(shù)，但是從實(shí)際操作上看，他們掌握的只是一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)技能，不很熟練。有的接受學(xué)校培訓(xùn)后在工作單位實(shí)習(xí)一周了，對(duì)一些簡(jiǎn)單產(chǎn)品仍不能熟練操作，一些培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量還是需要提高的。

（四）農(nóng)民工平均年齡低，心理素質(zhì)差

在農(nóng)村，最基本的生存條件由于農(nóng)業(yè)收成的不確定性、自然資源遭到破壞和出路選擇極其有限等客觀原因而受到很大的威脅。由于農(nóng)民在家創(chuàng)收少，外出務(wù)工就成了他們?cè)黾邮杖氲牧硪粋€(gè)主要途徑?，F(xiàn)在年滿16周歲就可以外出務(wù)工，所以，很多初中剛畢業(yè)的青少年就加入到了打工者的行列；年輕夫妻干完農(nóng)活也忙于在外地打工，他們的孩子和老人就成了留守兒童和留守老人。這也使農(nóng)村的留守教育問(wèn)題日益突出，值得社會(huì)關(guān)注。

由于年齡偏低，社會(huì)閱歷不多，工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏正確處理人際關(guān)系和遇到挫折的能力，辨別是非和自我控制力差，致使他們的心理素質(zhì)十分脆弱，經(jīng)不起困難與艱險(xiǎn)的考驗(yàn)。同時(shí)他們也抵制不住消極、腐朽、不健康的思想和生活方式的誘惑和腐蝕。像他們這個(gè)年齡，有的純真幼稚、有的血?dú)夥絼偂捎谄綍r(shí)缺乏必要的心理教育，導(dǎo)致他們的心理知識(shí)十分匱乏，心理承受能力十分脆弱，遇事就易緊張和莽撞；由于心理素質(zhì)差，他們往往內(nèi)心充滿自卑，缺乏自信心，這樣容易造成心理失衡或心理封閉。

農(nóng)民工朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，感到外面的世界很精彩，一些心理素質(zhì)差的人，易受到社會(huì)上的拜金主義和個(gè)人主義的影響，脆弱的心理防線一旦崩潰，貪圖享受、不勞而獲、花天酒地的思想就會(huì)滋生。在我們的調(diào)查中，外出打工的民工，有的由于把握不好自己而偷盜、搶劫、詐騙、強(qiáng)奸等走上違法犯罪道路，這讓我們感到十分痛心。

（五）法律知識(shí)少，維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)

現(xiàn)在農(nóng)民工的法律意識(shí)有所增強(qiáng)，但他們掌握的法律知識(shí)還是很少的。農(nóng)民工長(zhǎng)期在外，就更應(yīng)該多學(xué)些法律知識(shí)，借助法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。農(nóng)民工要借助法律的力量保護(hù)自己，首先要學(xué)法知法；其次要懂法守法。知法才能明確自己應(yīng)有的權(quán)利，守法是獲得法律保護(hù)的前提。因此，只有知法守法，才能借助法律的力量保護(hù)自己，否則他們?cè)跈?quán)益受到侵害之后卻不知怎么辦。

現(xiàn)在農(nóng)民工討薪維權(quán)的事情屢見不鮮，這值得欣慰。但也有農(nóng)民工維權(quán)因缺少相關(guān)法律知識(shí)、沒有保存好充分的雇傭關(guān)系證明、沒有簽訂勞動(dòng)合同等而導(dǎo)致有理無(wú)據(jù)、維權(quán)失敗的。我們組織的農(nóng)民工也有在維權(quán)時(shí)，因法律意識(shí)淡薄，意氣用事，毆打當(dāng)事人，毀壞或變賣公司財(cái)物而走上違法犯罪之路的。這些因維權(quán)而違法的事例確實(shí)值得我們深思。

二、農(nóng)民工素質(zhì)不高的原因分析

造成農(nóng)民工素質(zhì)不高的原因值得我們深思。我們認(rèn)為以下幾方面是導(dǎo)致農(nóng)民工素質(zhì)不高的主要原因：

（一）傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想的束縛

思想觀念的轉(zhuǎn)變也是影響農(nóng)民工素質(zhì)的一個(gè)重要方面。落后腐朽封建小農(nóng)思想的侵蝕在我國(guó)農(nóng)村至今仍有深刻的烙印。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮和社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，主要靠廣大農(nóng)民朋友解放思想。只要他們敢于創(chuàng)新，大膽探索，多學(xué)科技文化知識(shí)，勇于開拓，樹立社會(huì)主義科教興農(nóng)觀，摒棄舊的腐朽思想，擺脫愚昧落后小農(nóng)思想的束縛，放眼世界，敢于“拿來(lái)”和大膽“走出去”，那么社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)，農(nóng)民小康生活也指日可待。那時(shí)他們的思想通了，觀念變了，人也富了，素質(zhì)也就提高了。

（二）學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量亟待提高

人的成長(zhǎng)過(guò)程就是受教育的過(guò)程，學(xué)校教育則是塑造和提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。隨著我國(guó)改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐加快，我國(guó)的教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展：對(duì)教育模式和教學(xué)方法在進(jìn)行積極探索和改進(jìn)，對(duì)教育的經(jīng)費(fèi)投入也在不斷加大，以提高學(xué)生素質(zhì)為主的教育方針得到了全面推廣并取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。但是，我國(guó)城鄉(xiāng)教育資源分布很不均衡，農(nóng)村教育資源嚴(yán)重匱乏，特別是經(jīng)濟(jì)落后、地理位置偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。

在我鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)中小學(xué)的教學(xué)條件和師資力量相對(duì)較好，但仍有不少教師通過(guò)各種渠道進(jìn)城了。在一些鄉(xiāng)村中小學(xué)，無(wú)論是教學(xué)條件還是師資力量，與鎮(zhèn)區(qū)簡(jiǎn)直是天壤之別，更不用說(shuō)和XX縣區(qū)相比了。學(xué)生多，教室少，專業(yè)老師少是鄉(xiāng)村中小學(xué)普遍存在的現(xiàn)象。我們?cè)鴮?duì)一個(gè)近3500人的行政村的小學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：每個(gè)破舊的教室都有七、八十個(gè)小學(xué)生，老師有一半以上是村委會(huì)聘用的，文化水平不高，工資每月200—300元。教學(xué)條件差，師資力量薄弱，學(xué)校的素質(zhì)教育質(zhì)量怎能得到保證。農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)怎能提高。

另一方面，由于學(xué)校的教育方式不當(dāng)，疏于對(duì)未成年學(xué)生的日常管理；有些學(xué)校片面追求升學(xué)率，重智輕德；有的教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，不尊重學(xué)生，缺乏與學(xué)生之間的溝通和交流，不善于做他們的思想教育工作，導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在農(nóng)村有些學(xué)校甚至從不上德育課，更別說(shuō)法制教育和心理輔導(dǎo)教育了。這些都直接影響學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高，同時(shí)也對(duì)他們以后踏上社會(huì)后的工作和生活產(chǎn)生重要的影響。

（三）職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)責(zé)任心不強(qiáng)，以追求利潤(rùn)為目的，忽視對(duì)農(nóng)民工綜合素質(zhì)培訓(xùn)

我國(guó)已經(jīng)實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的陽(yáng)光工程，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)費(fèi)給予適當(dāng)補(bǔ)貼。但是，“陽(yáng)光工程”的培訓(xùn)任務(wù)不能由國(guó)家包干，只能委托各地職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，然后根據(jù)培訓(xùn)人數(shù)，符合一定條件后，由國(guó)家將每人250—300元的補(bǔ)貼給予培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這樣，為爭(zhēng)取到更多的“陽(yáng)光工程”補(bǔ)貼，無(wú)論是公辦還是民辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往為了利潤(rùn)，為了使學(xué)員盡快盡早地“學(xué)有所成”，他們采取加快培訓(xùn)速度以獲得更多的學(xué)員數(shù)量。培訓(xùn)內(nèi)容只注重技術(shù)理論的講解，培訓(xùn)時(shí)間有的僅僅一周。據(jù)我們對(duì)該鎮(zhèn)5所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的調(diào)查，目前還沒有哪一所學(xué)校對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行除技能培訓(xùn)之外的其他素質(zhì)方面的教育。

（四）農(nóng)民工有組織輸出率低，無(wú)序流動(dòng)性大，宣傳并實(shí)施素質(zhì)教育難度大

在我們這個(gè)鎮(zhèn)，雖然加大了勞務(wù)輸出的力度，經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和中介機(jī)構(gòu)有組織輸出的農(nóng)民工有一定比例，但是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工自發(fā)外出的仍占到70%以上。由于他們自發(fā)地外出，具有盲目性、無(wú)序性、分散性，他們的足跡遍及全國(guó)各地，定期或者集中進(jìn)行素質(zhì)教育的宣傳和組織實(shí)施工作都是不現(xiàn)實(shí)的，只能依靠農(nóng)民工所在的用人單位及其工會(huì)組織或其它相關(guān)部門來(lái)進(jìn)行。但是要叫上述組織來(lái)對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行素質(zhì)教育工作，難度不言而喻。

三、提高農(nóng)民工素質(zhì)的對(duì)策與措施

農(nóng)民工是我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，他們的政治思想、科學(xué)文化和生產(chǎn)技能水平，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)力和現(xiàn)代化水平，必須把全面提高農(nóng)民工素質(zhì)放到重要的位置。結(jié)合農(nóng)民工素質(zhì)現(xiàn)狀和對(duì)農(nóng)民工素質(zhì)不高原因的分析，我們認(rèn)為要提高他們的素質(zhì)，必須從以下幾個(gè)方面抓起：

（一）農(nóng)民工應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)

內(nèi)因決定外因，內(nèi)因是事物發(fā)展變化的決定因素；外因?qū)?nèi)因只起影響或者限制作用。所以，要提高農(nóng)民工的素質(zhì)，首先應(yīng)從其自身抓起。

1、加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)

一個(gè)人的文化素養(yǎng)往往與其個(gè)人素質(zhì)相輔相成。農(nóng)民工朋友要想全面提高自身素質(zhì)，就要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)，熟練掌握本職工作中的專業(yè)知識(shí)和操作技能；要具有自學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。農(nóng)民工朋友只有用科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，才能使自己擺脫無(wú)知和愚昧，走向有知和文明。《中國(guó)農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》顯示：我國(guó)1.2億農(nóng)民工中，初中文化水平的占到66%。建議農(nóng)民工朋友利用空閑時(shí)間多看書，多學(xué)習(xí)，利用自學(xué)來(lái)提高自己，邊工作邊學(xué)習(xí)新的實(shí)用技能，勤學(xué)好問(wèn)，不怕困難和挫折，努力提高自己的科技文化素質(zhì)。

2、提高政治思想道德水平

農(nóng)民工朋友要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義觀念，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，恪守職業(yè)道德規(guī)范，遵守社會(huì)公德；提高自己的政治覺悟，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的主人翁意識(shí)；倡導(dǎo)家庭美德，自己富了不忘本，要孝敬父母，敬重愛人，關(guān)心兒女，和睦鄉(xiāng)鄰。相信農(nóng)民工朋友只要老實(shí)做人，誠(chéng)懇做事，樸實(shí)待人，一心為家，一個(gè)和諧美好的社會(huì)主義新農(nóng)村面貌定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。

3、接受正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)

農(nóng)民工往往工作在生產(chǎn)的第一線，要具備解決難點(diǎn)、重點(diǎn)生產(chǎn)問(wèn)題的的能力、變革創(chuàng)新能力、獲取和利用技術(shù)信息的能力等，為自己的生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)。所以農(nóng)民工朋友要利用一切有利時(shí)機(jī)，多參加一些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的技能培訓(xùn)，接受一些正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，掌握多項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，以適應(yīng)不同工作和工種的需要。

4、重視心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的提高

在保持良好心理素質(zhì)的同時(shí)，也要保持身體健康，注意個(gè)人日常衛(wèi)生和做好工作防護(hù)等；要有充沛的體力，以適應(yīng)生活和工作的快節(jié)奏。身體是掙錢的本錢，農(nóng)民工朋友一定要保持一個(gè)健康硬朗的身體，平時(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，注意個(gè)人飲食衛(wèi)生，定期進(jìn)行體檢等。

5、增強(qiáng)法制觀念和維權(quán)意識(shí)

農(nóng)民工朋友要學(xué)法、知法、守法，增強(qiáng)法律觀念和法制意識(shí)，用理性的頭腦和合法的手段來(lái)維權(quán)，既不能忍氣吞聲，也不能魯莽行事。

（二）優(yōu)化和改善農(nóng)村教育資源，從學(xué)校素質(zhì)教育抓起，提高農(nóng)村教育質(zhì)量

教育資源相對(duì)短缺，辦學(xué)條件差，師資力量薄弱等嚴(yán)重影響并制約著農(nóng)村素質(zhì)教育質(zhì)量；另外，有些學(xué)校仍僅僅把分?jǐn)?shù)作為衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育的精神沒有得到全面有效的落實(shí)；農(nóng)村師資隊(duì)伍令人擔(dān)憂，教師流失嚴(yán)重。由于農(nóng)村教師的待遇低，年輕人都不愿意從事這項(xiàng)工作，導(dǎo)致講課的一般都是年齡偏大的教師。這些教師知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡，普遍缺乏外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和藝術(shù)類的知識(shí)。

合理配置城鄉(xiāng)教育資源，實(shí)施農(nóng)民教育工程，逐步縮小城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育發(fā)展差距；合理調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局，提高農(nóng)村教育資源利用效率，以保證學(xué)校能夠真正地塑造和培養(yǎng)高素質(zhì)和德才兼?zhèn)涞暮细駥W(xué)生。

（三）完善相關(guān)提高農(nóng)民工素質(zhì)的政策法規(guī)，重視并落實(shí)農(nóng)民工素質(zhì)教育工作

各地政府要切實(shí)負(fù)責(zé)好對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行素質(zhì)教育的宣傳和組織工作，積極督促政府職能部門對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行集中與分散、技能培訓(xùn)與素質(zhì)教育、上門與上街等多種形式相結(jié)合的宣傳教育工作。勞動(dòng)部門要以身作則，率先組織力量，與其他政府部門分工協(xié)作，積極主動(dòng)地向農(nóng)民工宣傳勞動(dòng)法律法規(guī)、外出務(wù)工常識(shí)和求職應(yīng)聘技巧等方面的知識(shí)，提高農(nóng)民工的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)?！稗r(nóng)民工，離家鄉(xiāng)，勞動(dòng)法，不能忘。雖打工，有尊嚴(yán)，受侵害，要維權(quán)。”

教育部門和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要大力發(fā)展農(nóng)村職教、成教，推進(jìn)“農(nóng)科教結(jié)合”。實(shí)施“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃”，有針對(duì)性地舉辦各種技能培訓(xùn)班，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)；引導(dǎo)和幫助農(nóng)民工正確處理好外出打工掙錢和照顧孩子兩者之間的關(guān)系；要有效整合教育資源，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的綜合功能；切實(shí)解決好農(nóng)村優(yōu)秀教師流失問(wèn)題。

相信在國(guó)家及各級(jí)相關(guān)部門的重視之下，農(nóng)民工的素質(zhì)會(huì)不斷提高。

（四）農(nóng)民工應(yīng)立足本身，重視家庭教育，努力提高整個(gè)家庭成員的素質(zhì)

家庭是孩子的搖籃，父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行，父母的素質(zhì)會(huì)直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。農(nóng)民