《管理心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《管理心理學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求（一）課程性質(zhì)成為一個(gè)合格的管理者。（二）教學(xué)目標(biāo)提高人的行為的預(yù)測、引導(dǎo)和控制的能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的組織目標(biāo)。通過該課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握管理心理學(xué)中個(gè)體心理、群二、教學(xué)時(shí)數(shù)分配章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)學(xué)時(shí)1緒論32管理心理學(xué)的歷史與發(fā)展33社會認(rèn)知與管理64個(gè)性差異與管理65管理中的激勵66態(tài)度與管理67群體心理與管理68組織心理與行為699領(lǐng)導(dǎo)心理與管理610組織文化與管理6三、主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法（一）主要教學(xué)方法1．及適度的自學(xué)方法的結(jié)合，以鼓勵學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及問題解決能力。（二）主要參考書目朱永新：《管理心理學(xué)》，高等教育出版社，第二版關(guān)培蘭：《組織行為學(xué)》，人民大學(xué)出版社，第三版第一章緒論 (3學(xué)時(shí))教學(xué)目的與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：心理學(xué)的概念、性質(zhì)與特點(diǎn)難點(diǎn)：心理學(xué)的概念、性質(zhì)與特點(diǎn)教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)思考法教學(xué)主要內(nèi)容什么是管理心理學(xué)管理心理學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)背景管理心理學(xué)體系結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義參考書目程正方：《現(xiàn)代管理心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2012朱永新：《管理心理學(xué)》，高等教育出版社，第二版關(guān)培蘭：《組織行為學(xué)》，人民大學(xué)出版社，第三版思考題簡述心理學(xué)的研究對象及學(xué)科性質(zhì)。什么是管理心理學(xué)？管理心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是什么？第二章 管理心理學(xué)的歷史與發(fā)展（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)與要求通過本章知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握管理心理學(xué)不同發(fā)展階段的背景、不同的學(xué)派及不同學(xué)派的觀點(diǎn)；同時(shí)，對不同國家的管理心理學(xué)發(fā)展情況有所了解，尤其是我國管理心理學(xué)的現(xiàn)狀有一定的認(rèn)識。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：管理心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景、管理心理學(xué)的創(chuàng)立與發(fā)展難點(diǎn)：管理心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景、管理心理學(xué)的創(chuàng)立與發(fā)展教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)思考法教學(xué)主要內(nèi)容管理心理學(xué)產(chǎn)生的背景參考書目程正方：《現(xiàn)代管理心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2012朱永新：《管理心理學(xué)》，高等教育出版社，第二版關(guān)培蘭：《組織行為學(xué)》，人民大學(xué)出版社，第三版思考題簡述古典管理理論的主要內(nèi)容。簡述霍桑實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及結(jié)論。管理心理學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的條件有哪些？人性假設(shè)與管理之間的關(guān)系第三章社會認(rèn)知與管理教學(xué)目的與要求了解一般知覺過程、社會知覺的基本內(nèi)容和社會認(rèn)知的偏見、掌握歸因理論*。熟悉社會認(rèn)知的各種影響因素；了解其它各種歸因理論。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：社會認(rèn)知的偏見與歸因理論難點(diǎn)：歸因理論的應(yīng)用教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)思考法教學(xué)主要內(nèi)容一般知覺過程社會知覺自我知覺參考書目程正方：《現(xiàn)代管理心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2012朱永新：《管理心理學(xué)》，高等教育出版社，第二版關(guān)培蘭：《組織行為學(xué)》，人民大學(xué)出版社，第三版思考題什么是知覺？感覺和知覺有何區(qū)別？社會知覺中存在著哪些偏差？管理中如何克服？什么是歸因理論？第四章個(gè)性差異與管理教學(xué)目的與要求個(gè)性的一般概念、特點(diǎn)；氣質(zhì)的概念、不同氣質(zhì)類型的表現(xiàn)*、氣質(zhì)在管理中的應(yīng)用；能力概念、知識與能力的區(qū)別、能力的差異、能力在管理中應(yīng)用、能力的類型、能力測量。性格的概念與類型教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：性格差異的理解難點(diǎn)：心理測驗(yàn)的應(yīng)用教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)思考法基本教學(xué)內(nèi)容能力的差異與管理氣質(zhì)的差異與管理性格的差異與管理參考書目程正方：《現(xiàn)代管理心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2012朱永新：《管理心理學(xué)》，高等教育出版社，第二版思考題個(gè)性的形成與發(fā)展受到哪些因素的影響？結(jié)合自身個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行剖析。個(gè)性形成與發(fā)展的關(guān)系期有哪些？第五章管理中的激勵教學(xué)目的與要求理解經(jīng)典激勵理論，能夠針對員工的不同特性設(shè)計(jì)出不同的、卓有成效的績效手段，從而達(dá)到激勵員工、提高工作效率的目的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)典激勵理論教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)思考法基本教學(xué)內(nèi)容1.行為與動機(jī)需要與激勵幾種主要的激勵理論參考書目程正方：《現(xiàn)代管理心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2012朱永新：《管理心理學(xué)》，高等教育出版社，第二版關(guān)培蘭：《組織行為學(xué)》，人民大學(xué)出版社，第三版思考題簡述如何在管理中應(yīng)用激勵理論。第六章 態(tài)度與管理教學(xué)目的與要求了解態(tài)度概念、態(tài)度與行為關(guān)系；態(tài)度的組成成分，掌握態(tài)度形成和改變的理論；宣傳工作與態(tài)度的改變問題；了解態(tài)度量表與各種測量方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：態(tài)度形成與改變的理論難點(diǎn)：態(tài)度與行為的關(guān)系教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)思考法基本教學(xué)內(nèi)容態(tài)度的概述態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變態(tài)度轉(zhuǎn)變的理論參考書目程正方：《現(xiàn)代管理心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2012朱永新：《管理心理學(xué)》，高等教育出版社，第二版關(guān)培蘭：《組織行為學(xué)》，人民大學(xué)出版社，第三版思考題簡述態(tài)度形成的基本過程。第七章 群體心理與管理（6學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)本章知識內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)能了解和掌握群體的概念和類型、群體的規(guī)范與角色、群體凝聚力、群體的人際關(guān)系等四個(gè)主要問題，能夠合理地分析、解釋、引導(dǎo)和控制群體行為，以提高群體行為的有效性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：群體規(guī)范的作用、群體壓力與從眾行為難點(diǎn)：群體壓力與從眾行為教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)思考法教學(xué)基本內(nèi)容團(tuán)體的概述團(tuán)體的凝聚力、士氣和高效率團(tuán)體的信息與意見溝通團(tuán)體的人際關(guān)系團(tuán)體的決策參考書目程正方：《現(xiàn)代管理心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2012朱永新：《管理心理學(xué)》，高等教育出版社，第二版關(guān)培蘭：《組織行為學(xué)》，人民大學(xué)出版社，第三版思考題非正式群體有何特點(diǎn)和作用？在組織管理中應(yīng)如何對待？什么是群體規(guī)范？有何作用？高績效團(tuán)隊(duì)有何特點(diǎn)？如何建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)？第八章 組織心理與行為教學(xué)目標(biāo)與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解組織心理與行為的基本規(guī)律。掌握組織行為的產(chǎn)生及發(fā)展，組織變革模式、過程，組織發(fā)展模式和歷程等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：組織變革模式、過程難點(diǎn)：組織心理與行為的基本規(guī)律教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)思考法基本教學(xué)內(nèi)容組織的概述組織的理論和模型組織的改革參考書目程正方：《現(xiàn)代管理心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2012朱永新：《管理心理學(xué)》，高等教育出版社，第二版關(guān)培蘭：《組織行為學(xué)》，人民大學(xué)出版社，第三版思考題如何看待員工對組織變革的抵制？第九章 領(lǐng)導(dǎo)心理與管理教學(xué)目標(biāo)與要求以及領(lǐng)導(dǎo)對于管理工作的影響。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論難點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)思考法教學(xué)基本內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)的概述領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)與影響力領(lǐng)導(dǎo)理論研究參考書目程正方：《現(xiàn)代管理心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2012朱永新：《管理心理學(xué)》，高等教育出版社，第二版關(guān)培蘭：《組織行為學(xué)》，人民大學(xué)出版社，第三版思考題領(lǐng)導(dǎo)理論主要有哪些？領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格理論包含哪些內(nèi)容？簡述領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的主要內(nèi)容。第十章組織文化與管理教學(xué)目標(biāo)與要求提高組織管理水平。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：組織文化的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、組織文化的建設(shè)難點(diǎn)：組織文化的建設(shè)教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)思考法基本教學(xué)內(nèi)容組織文化的內(nèi)涵組織文化對組織行為的影響參考書目程正方：《現(xiàn)代管理心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2012朱永新：《管理心理學(xué)》，高等教育出