班主任工作實習(xí)報告(錦集3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任工作實習(xí)報告(錦集3篇)在當下社會，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中提到的所有信息應(yīng)當是確切無誤的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎。下面是我為大家整理的班主任工作實習(xí)報告(錦集3篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作實習(xí)報告

當汽車緩緩從__一中駛出，懷著繁雜心情的我知道，難忘的實習(xí)生活就在此畫上了句號！有好多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對全班同學(xué)說出，離別太傷感，怕此次道別會蛻變成淚別！

回到華師，心里卻空落落的，很追念實習(xí)的生活。由于，那里有我繁忙的身影，有我和隊友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是開心的、充實的。

經(jīng)歷了八個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責(zé)任。八個星期，不僅是我們初為人師的八個星期，更是作為學(xué)生實習(xí)的八個星期。

回想和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個月的實習(xí)工作讓我體驗了做教師和班主任的工作，體會到了教育的開心和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個方面來總結(jié)我的實習(xí)工作：

班主任工作實習(xí)報告

一、與學(xué)生相處心得

與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個“度〞既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。記得剛來的工夫肖老師就對我說.

掃尾就很重要,這個“度〞駕馭不是一兩天能學(xué)得來的.也與老師的性情有很大關(guān)系。本人性情在這顯得寬和不足而嚴肅不敷,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以致于對后面的事情形成很大困難。其次還要細致場所,對區(qū)別學(xué)生也要區(qū)別對待。例如我一班四二人,性情差異十分巨大,并且每個學(xué)生的特性也是多樣性的例如鄧,待人熱心,老實。記得剛來其次天,就和我說:張老師,叫鄧,這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我但他又簡單急躁,語言心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學(xué)生都有自己顯明的特性與特點。學(xué)會與區(qū)別性情的學(xué)生來往這是以前任教的寶貴履歷。

與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識學(xué)生,另外更重要的一點.相識學(xué)生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學(xué)生,才能與他進行有效的一致,進而才能對他進行引導(dǎo)、教化。這一點我肖老師對我啟發(fā)很大,不光對我班學(xué)生的特性,成長配景洞若觀火,并且擅長處理各種糾紛抵牾。好多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的品德去影響周邊的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個愉快的老師;要做一個愉快的老師先要做一個愉快的人。只要愉快的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要愉快的老師才能更加有耐煩、有信心的相識和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思考,總結(jié)更加有效的教化要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是練習(xí)的其次筆寶貴資產(chǎn)。

二、班級管理心得

記得有位大學(xué)老師曾如是說過,對班級的管理.給你一個班級你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,就可以做個好省長?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有確定微妙在里面的。

領(lǐng)會到管理班級確定要抓住學(xué)生的特點,追隨肖老師練習(xí)班主任事情.做到有針對性,同時又要寬嚴并濟,嚴中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時要抓住帶頭的例如上操,清潔衛(wèi)生,要先敦促“聽話〞學(xué)生和班干部帶頭,然后對一些“頑固的淘氣分子〞進行重點敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。

學(xué)生既天真又是稚子,其次.因而我老師既要用愛心去呵護他那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴肅的一面去引導(dǎo)他避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與才干了這方面我以為自己才剛剛開始。

學(xué)生既可愛,另外.偶然又會顯出幾分“令人可愛〞樣子。開始時看到一個個可愛的面貌,真想多給他教一點工具,就恨自己知識不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的愉快備課,自習(xí)也愉快引導(dǎo)他做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹念的偏向。為此,曾一度郁悶,進而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中艱難不免,關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài),重新堅強自己的信心,總結(jié)以往的履歷與指導(dǎo),爭取來日誥日做的更好。

班主任工作實習(xí)報告

20__年2月8日，我開始了實習(xí)之旅。彈指一揮間，半個學(xué)期過去了，這半學(xué)期實習(xí)期間的點點滴滴，讓我體驗到最平凡也是最宏偉的教師事業(yè)的崇高和艱辛。

在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記“懷天下，求真知〞的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，認真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了好多，但也收獲了好多。在這半學(xué)期實習(xí)階段，我從一個只會“紙上談教〞的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如〞的準老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

在兩個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，四處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作。同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

一、教學(xué)工作實習(xí)：

在教學(xué)工作實習(xí)中，我進行了大量的聽課。每次在聽課前，我都認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記錄下來自己的不解，想老師為什么這樣講。此外，我還在網(wǎng)上觀看有關(guān)的優(yōu)質(zhì)課視頻，不斷提高自己的教學(xué)能力。

但是在講課過程中，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回復(fù)我們提出的問題，而是經(jīng)常提出各種千奇百怪的問題，讓我措手不及，好多問題連我自己也答不上來。

另外，課堂紀律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣上，我認為講好自己的課才是第一要務(wù)，至于那些上課素來不認真的學(xué)生不用花太多精力去管，每個班總有差生。然而，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)課堂越來越難控制，往往吵得我沒法講課，作業(yè)狀況也不容樂觀。一些以前對比認真的學(xué)生也開始上課講話，開始不寫作業(yè)。觀測了兩周后，我發(fā)現(xiàn)這些逐漸不認真的學(xué)生多半是靠近那幾個我認為“無藥可救〞的學(xué)生。這些所謂的差生變成了中心，把不良風(fēng)氣輻射開來，導(dǎo)致整個班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴重的錯誤。管理學(xué)里面有個木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上假如有學(xué)生說話，會影響到課堂效果，假如還不加指正，甚至?xí)層行┳灾屏Σ粔虻膶W(xué)生參與其中，一發(fā)不可整理。在注意到這點之后，我開始更多地關(guān)注這些問題學(xué)生，上課講話及時制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一點小進步便不吝嗇表揚。整頓了一個星期后，各個班的紀律開始好轉(zhuǎn)，作業(yè)幾乎每個班都能交齊了。

二、班主任實習(xí)工作：

班主任實習(xí)工作我其實做得并不是太多，每天早上上課前陪學(xué)生早讀十分鐘，大課間的時候組織一下課間操，協(xié)助同學(xué)們辦板報或者其他對比簡單的工作。我接納的班級班主任能力很強，班里有條不紊，大部分的事情都交給了班干部。所以我覺得在后半學(xué)期的工作中，我應(yīng)當更加積極主動，多舉行幾次班會，主動跟學(xué)生溝通。

在半學(xué)期的實習(xí)中，總的工作量還是對比大的，在大量的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。我深刻地感受到城鄉(xiāng)學(xué)校的差異，雖然教育改革已經(jīng)推行到全國各地，但是由于各地的硬件水平和師資力量以及學(xué)生素質(zhì)問題，導(dǎo)致學(xué)校根本無法貫徹新課標，這一點，在我所教的科學(xué)課上表達得尤為突出。第一，由于學(xué)校試驗器材的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生根本無法完成書上所要求的試驗。其次，師資力量的缺乏導(dǎo)致一個科學(xué)老師需要教兩個年級，一個繁忙的老師很難做到把握大部分學(xué)生的特征，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，更讓人寒心的是好多班的科學(xué)課根本沒有科學(xué)老師去上，而是由本班的數(shù)學(xué)老師上課，在科學(xué)課上，孩子們僅僅是背背重點，寫寫作業(yè)，完全體會不到科學(xué)的樂趣。第三，學(xué)生的綜合素質(zhì)跟不上課改的要求，對于一些簡單的科學(xué)常識