四年級上冊數(shù)學教案大數(shù)的認識整理與復習人教新課標

整理與復習》教學設計【教學內容】人教課標版四年級上冊第一單元《大數(shù)的認識》整理與復習。【教材分析】本單元教材從數(shù)的認、讀、寫、大小比較、改寫和省略等方面讓學生對較大的數(shù)有一個整體的認識。在一、二年級已經學習100以內、萬以內數(shù)的認識，大數(shù)的認識是整數(shù)認識的最后一個階段通過本單元的學習后應該讓學生形成一個相對完整的有關整數(shù)的知識體系，密切大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)感?！緦W情分析】通過對本單元知識的學習，學生會讀、寫較大的數(shù)，比較數(shù)的大小，把整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法求近似數(shù)。但是學生的知識是零亂的，沒有建立知識間的相互聯(lián)系?！窘虒W目標】1.通過自主回憶和整理,熟練運用數(shù)位順序表正確地讀大數(shù)靈活運用數(shù)的改寫和省略的知識解決問題。2.在交流共享中鞏固大數(shù)的相關知識,形成系統(tǒng)的知識網絡，提高自我整理的能力。在梳理知識的過程中讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣?！窘虒W重難點】通過對大數(shù)相關知識的復習使生能靈活地運用本單元的知識,培養(yǎng)學生反思意識?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，導入復習我們臨海是全國首個獲得“中國宜居城市”稱號的縣級市。截至年末，臨海市共有戶籍總戶數(shù)37950000戶，戶籍總人口人。師大數(shù)在生活中運用得非常廣泛為了更好地運用大數(shù)的知識這節(jié)課我們把大數(shù)的認識這一單元進行整理和復習。

二、回顧梳理，形成知識體系1、

回顧再現(xiàn)課前大家已經獨立地初步地進行了整理說本單元學習了哪些知識點？

全班交流，預設：數(shù)的產生，數(shù)位順序表，十進制計數(shù)法，億以內數(shù)的認識，億以內數(shù)的讀法和寫法，大數(shù)比較，用萬作單位的改寫，億以上數(shù)的認識，億以上數(shù)的讀法和寫法，求大數(shù)近似數(shù)，計算工具認識，用計算器計算。2、歸納整理（1）體會整理的必要性師這么多知識點有點亂怎么辦？這么多知識點整理的任務有點重接下來就以小組為單位，對這一單元的知識進行整理。學習提示：①小組內商量、確定整理方式；②組長做好分工，積極合作共同制作圖表,適當?shù)嘏e例子；③準備臺前匯報。（2）展示交流每個小組真是各顯神通，整理的方式也很多樣，哪個小組愿意第一個上來匯報，其他小組注意聽，看有沒有補充的？展示一：知識樹的方式師：這一小組是用畫知識樹的方式來整理的，請聽小組長的介紹。師你們對這一組這樣的整理滿意嗎？滿意在哪里（分類把有聯(lián)系的知識點分為同一類你們有什么更好的建議嗎?展示二：網狀的知識結構圖師除了用畫知識樹的方式來整理還有別的整理方式嗎？這個小組畫了一個這樣的網狀的知識結構圖。請聽小組長的介紹。你們對這一組這樣的整理滿意嗎？滿意在哪里？比較很有意思剛才是把本單元的內容主要按照億以內的數(shù)億以上的數(shù)進行分類與整理，現(xiàn)在主要是按照讀數(shù)、寫數(shù)、比大小等進行分類與整理。每個小

組根據(jù)自己的理解，按不同的標準把知識點進行分類與整理。展示三：用帶大括號的形式進行整理這個小組用帶大括號的形式進行整理。大家能看懂嗎？老師也把它貼起來。（3）師生一起整理師剛才每個小組都對大數(shù)的認識這一單元進行了整理我們在整理的過程中就慢慢地達到了復習的目的了實本單元的知識點主要的有以下幾板書數(shù)的產生，數(shù)位順序表，大數(shù)的認識，大數(shù)的讀法和寫法，大數(shù)比較，大數(shù)的改寫，求大數(shù)近似數(shù)，計算工具認識。在這些知識點中，你認為誰是重中之重，誰是最重要的？為什么？預設讀法和寫法中有用到數(shù)位順序表比較中有用到數(shù)位順序表改寫和求近似數(shù)時有用到數(shù)位順序表，所以數(shù)位順序表就像一棵大樹的樹干一樣那么重要（師邊說邊畫3、突出“數(shù)位順序表”既然數(shù)位順序表那么重要我們再來重溫一下數(shù)位順序表師生一起讀你在這張數(shù)位順序表中又想到了哪些內容呢（課件）預設數(shù)級數(shù)位計數(shù)單位、十進制計數(shù)法。4、針對知識點的聯(lián)想是的，聯(lián)想也是很重要的一種數(shù)學思想，由此及彼，這樣的整理復習也更有效。你還由什么知識點聯(lián)想到了哪些內容。可以同桌交流一下。我對知識的聯(lián)想：由（）

我

想

到

了：（

）4、剛才我們對這些知識點與知識點之間進行了比較分析，但是每個知識點都有難點和需要注意的地方，誰來提醒大家？對提醒大家的如）子來說明。預設：讀法：注意0的讀法寫法：注意0的寫法比較大小：看數(shù)位，看最高位

在本子上寫一寫，別忘了舉個例

改寫：前后大小相等求近似數(shù)：四舍五入法改寫用等號，求近似數(shù)用約等號。是的遇到重要的或需要提醒的知識點舉個例子就能很好地說明問題了接下來我們通過幾個練習，檢測一下自己本單元到底掌握的如何。三、自主檢測，完善提高1(),(是(),它的計數(shù)單位是();第九位是)位,它的計數(shù)單位是()。2、是()位數(shù)最高是);“8”在()位上,表示8個(“3示()。3、由4個千萬、3個百組成的數(shù)

寫作();

讀作();

把它五入到萬()。4、議一議看那個組寫得又對又快又全。用四個6和三個0,按要求組成7位數(shù):

一個零都不讀()

只讀零)

只讀2零()3個零都讀()讓學生先獨立完成,然后小組討論交流,最后集體訂正。5、猜商品價格咱們班一個同學家里買房了，樓房的價格是個六位數(shù)，它最高位6，它萬位是8，百位上是最大的一位數(shù)，千位上的數(shù)比百位3，其他各位上都0。樓房到底多少錢？四、總結歸納，加強溝通。師今天我們對大數(shù)的認識進行