教師資格考試《綜合素質(zhì)》簡答題復(fù)習(xí)資料

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！記憶口訣：兩生三沒2.簡述古代教育的特點(1)強(qiáng)烈的階級性和等級性；(2)教育與生產(chǎn)勞動相脫離；(3)教育內(nèi)容形式單一；(4)身份地位的象征性；(5)教學(xué)方法是崇尚書本，要求學(xué)生死記硬背；(6)教學(xué)組織形式是個別教學(xué)。記憶口訣：等升內(nèi)地房租(4)重視教育立法，以法治教。記憶口訣：公義世法(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。記憶口訣：全民多現(xiàn)身5.簡述小學(xué)教育的基本特點(1)教育對象的特殊性；(2)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性；(3)小學(xué)教育的義務(wù)性；(4)小學(xué)教育的全面性。記憶口訣：意面特饑渴6.(各種研究方式和研究方法)的實施步驟通用答案(1)課題選擇；(2)查找文獻(xiàn)資料；記憶口訣：可找設(shè)施分賺錢7.簡述課題選擇的原則(1)教育性原則；(2)實踐性原則；(3)可行性原則；(4)適宜性原則；(5)倫理性原則。(2)逆查法；(3)引文查找法；(4)綜合查找法。記憶口訣：順逆查文綜9.簡述教育研究中文獻(xiàn)檢索的基本要求(1)進(jìn)行內(nèi)部評論與外部評論；10.簡述行動研究的特征(4)研究的循環(huán)性。11.簡述教育報告的一般結(jié)構(gòu)研究報告的結(jié)構(gòu)一般包括：(1)題目；(2)摘要與關(guān)鍵詞；(5)結(jié)果與討論；(7)參考文獻(xiàn)與附錄。13.簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用(1)社會政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育的宗旨和目的；(2)社會政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；(3)社會政治經(jīng)濟(jì)制度制約著受教育權(quán)。記憶口訣：零售木頭14.簡述教育對政治經(jīng)濟(jì)的影響(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才;(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量；(3)教育可以促進(jìn)民主。16.簡述教育的人口功能(1)控制人口的數(shù)量；(2)提高人口的質(zhì)量；(3)學(xué)校教育；(4)個體的主觀能動性。記憶口訣：一環(huán)學(xué)歌(2)環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分；(3)人在接受環(huán)境影響和作用時有主觀能動性。記憶口訣：科技小豬(1)學(xué)校教育對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范；(2)學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；(3)學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有延時和即時的價值；(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。記憶口訣：歸家寄腌菜(1)全面發(fā)展教育的部分部分之一；(3)有利于學(xué)生掌握知識、形成；(4)有利于增強(qiáng)學(xué)生美感，培養(yǎng)學(xué)生審美能力；(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；(6)教育制度有利于國際交流；(1)傳道者角色；(2)授業(yè)解惑者角色；(3)管理者角色；(4)示范者角色；(5)朋友角色；(6)研究者角色。30.簡述教師的職業(yè)素養(yǎng)(1)思想道德素養(yǎng)；(2)知識素養(yǎng)；(3)能力素養(yǎng)；(4)心理素養(yǎng)；(5)身體素養(yǎng)。記憶口訣：身心能知道(1)職前師范教育；(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；(3)學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗；(4)參與行動研究；(5)反思自己教學(xué)經(jīng)。(2)專業(yè)知識；(3)專業(yè)能力。記憶口訣：理念很智能(4)個人修養(yǎng)與行為。記憶口訣：個人對待職業(yè)要有兩個態(tài)度37.簡述制約課程的因素(1)社會需求；(2)學(xué)科知識水平；(3)兒童(學(xué)習(xí)者)身心發(fā)展特點。38.簡述課程內(nèi)容的選擇依據(jù)(1)課程目標(biāo)；(4)科學(xué)文化知識。39.簡述課程實施的結(jié)構(gòu)(1)安排課程表，明確各門課程的開設(shè)順序和課時分配；(2)分析教學(xué)任務(wù)；(6)組織并開展教學(xué)活動；(7)評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果。記憶口訣：安分嚴(yán)選貴族瓶40.簡述綜合實踐活動課的基本內(nèi)容(1)信息技術(shù)教育；(4)勞動技術(shù)教育。記憶口訣：信社研老(1)注意的廣度；(2)注意的穩(wěn)定性；(3)注意的分配；(4)注意的轉(zhuǎn)移。(1)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)；(2)識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度；(3)記憶任務(wù)的長久性和重要性；(4)識記的方法；(5)時間因素；(6)情緒和動機(jī)。(2)肛門期；(3)性器期；(4)潛伏期；(5)生殖期。(2)替代性學(xué)習(xí)經(jīng)驗；(3)言語勸說；(4)情緒喚醒。記憶口訣：肢體言情49.簡述內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)(1)學(xué)生歸因信念的訓(xùn)練；(4)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的支持；(5)學(xué)生學(xué)習(xí)中自我價值的維護(hù)；(6)學(xué)生自我效能的增強(qiáng)。50.簡述外部學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)(1)表達(dá)明確的期望；(4)有效運用表揚。(2)合理編排教材內(nèi)容；(3)合理安排教學(xué)程序；(2)智慧技能的學(xué)習(xí)；(3)認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)；(4)動作技能的學(xué)習(xí)；(5)態(tài)度的學(xué)習(xí)?？谠E：加胭脂太動人(2)自定步調(diào)；(3)積極反饋；(4)低錯誤率。記憶口訣：小子極低54.簡述布魯納的掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則(1)動機(jī)原則；(2)結(jié)構(gòu)原則；(3)程序原則；(4)強(qiáng)化原則。記憶口訣：凍結(jié)成墻55.簡述奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的條件(1)學(xué)習(xí)材料的邏輯意義；(2)有意義學(xué)習(xí)的心向；(2)操作模仿；(3)操作整合；(4)操作熟練。(2)內(nèi)化性原則；(3)生成性原則；(4)特定性原則；(5)監(jiān)控性原則；(1)家庭教育方式；(2)社會風(fēng)氣；(3)同伴群體。（二）內(nèi)部因素(1)認(rèn)知失調(diào)一知行不一致；(2)態(tài)度定勢一刻板印象；(3)道德認(rèn)識一道德判斷水平。記憶口訣：假設(shè)同學(xué)度德智62.簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論(1)自我中心階段；(2)權(quán)威階段；(3)可逆性階段；(4)公正階段。記憶口訣：紫薇可正記憶口訣：核分子(2)樹立良好的榜樣；(3)利用群體約定；(4)價值辨析；67.簡述教育影響的一致性和連貫性原則的貫徹要求(1)統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部的多種教育力量；(2)爭取家長和社會的配合；(3)德育要有計劃和系統(tǒng)的進(jìn)行。記憶口訣：學(xué)校那（內(nèi)）家設(shè)計68.簡述長善救失原則貫徹的基本要求(1)“一分為二”看待學(xué)生；(2)通過發(fā)揚積極因素來克服消極因素；(3)引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己、進(jìn)行自我教育。記憶口訣：一分為二，兩基教育69.簡述疏導(dǎo)原則貫徹的基本要求(1)講明道理，疏導(dǎo)思想；(1)明確目的；(3)注意時機(jī)；(4)以誠待人。記憶口訣：木有誠意(2)組織學(xué)生積極參與情境創(chuàng)設(shè)；(3)與啟發(fā)說服相結(jié)合。72.簡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)(1)對現(xiàn)實的有效知覺；(3)自我調(diào)控能力；(6)生活熱情與工作高效率。記憶口訣：調(diào)親哥做接線工73.簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑(1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程；(2)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課；(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容；(4)結(jié)合班級、團(tuán)隊活動開展心理健康教育；(5)個別心理輔導(dǎo)或咨詢；(6)小組輔導(dǎo)。(2)書面材料分析法；(3)調(diào)查訪問法；(2)地位平等；(3)方法多樣。78.簡述班級管理的原則(1)方向性原則；(2)全面管理原則；(3)自主參與原則；(4)教管結(jié)合原則；(5)全員激勵原則；(6