薛城中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

薛城中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個(gè)體差異。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：（）的核心與關(guān)鍵是人際關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、“綱要信號(hào)”圖表教學(xué)法

B、非指導(dǎo)性教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、程序教學(xué)法

3：老師要從每個(gè)同學(xué)的（）動(dòng)身實(shí)施教學(xué)。

多項(xiàng)選擇題

A、共性特點(diǎn)

B、認(rèn)知特點(diǎn)

C、特別教育需求

D、年齡特點(diǎn)

4：心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂(lè)觀作用

B、消極作用

C、既有樂(lè)觀也有消極作用

D、沒(méi)有作用

5：中學(xué)校老師培訓(xùn)的要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、因地制宜

B、分類指導(dǎo)

C、按需施教

D、市場(chǎng)導(dǎo)向

E、學(xué)用結(jié)合

6：我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采納的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

7：學(xué)校文化的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的物質(zhì)文化

B、學(xué)校的精神或觀念文化

C、學(xué)校組織和制度文化

D、學(xué)校的非正規(guī)文化

8：制造力的核心和基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智力

B、學(xué)問(wèn)

C、技能

D、制造性思維

9：短時(shí)記憶的容量有限，一般來(lái)說(shuō)，其容量的組塊數(shù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、3～6

B、4～7

C、5～9

D、6～l0

10：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是說(shuō)明老師勞動(dòng)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、簡(jiǎn)單性

C、制造性

D、長(zhǎng)效性

11：教育可以促進(jìn)民主。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：非制度化教育所推崇的抱負(fù)是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：測(cè)驗(yàn)題目對(duì)猜測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

B、猜測(cè)效度

C、構(gòu)想效度

D、內(nèi)容效度

14：先有一個(gè)目標(biāo)(目的，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們熟悉到這個(gè)差異，就要想出某種方法實(shí)行活動(dòng)(手段)來(lái)：縮小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、爬山法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析

D、試誤法

15：苛勒所做的“小雞覓食”試驗(yàn)是支持（）的經(jīng)典試驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、相同要素說(shuō)

C、閱歷類化說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

16：學(xué)習(xí)策略是通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)獲得的，并且能通過(guò)訓(xùn)練獲得提高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：（）是教育的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最終歸宿。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教育方法

18：屬于智力群體差異的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、年齡差異

B、種族差異

C、性別差異

D、智力成分差異

19：在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實(shí)行（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、六三分段設(shè)置

B、五四分段設(shè)置

C、九年整體設(shè)置

D、多種形式設(shè)置并存

20：物理學(xué)的進(jìn)展豐富了人類對(duì)物質(zhì)世界的熟悉，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的富強(qiáng)與人類文明的進(jìn)步，下列表述正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、牛頓發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力定律

B、洛倫茲發(fā)覺(jué)了電磁感應(yīng)定律

C、光電效應(yīng)證明了光的波動(dòng)性

D、相對(duì)論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)已不再適用

21：以學(xué)習(xí)成果為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)教學(xué)

B、指導(dǎo)教學(xué)

C、程序教學(xué)

D、合作教學(xué)

22：將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、布盧姆

C、皮亞杰

D、杜威

23：“為人師表”是說(shuō)老師必需具備（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)意識(shí)

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質(zhì)

24：依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，下列各項(xiàng)中屬于老師權(quán)利的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評(píng)定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果

B、貫徹國(guó)家的教育方針、遵守規(guī)章制度、執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案

C、制止有害于同學(xué)的行為或者其他侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為，批判和抵制有害于同學(xué)健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

D、不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

25：李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢?”“我……我也曉得不對(duì)，就是……就是有時(shí)忍不住?！崩蠋煈?yīng)從（）人手對(duì)李小林進(jìn)行教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

26：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、品

27：教學(xué)方法運(yùn)用的一般要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、必需堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想

B、必需做到最佳選擇和優(yōu)化組合

C、必需做到原則性和敏捷性相結(jié)合

D、必需堅(jiān)持以教育性為主旨原則

28：根據(jù)馬克思主義觀點(diǎn)，教育起源于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、各類動(dòng)物生存的本能

B、各類動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)的本能

C、無(wú)意識(shí)的仿照

D、社會(huì)性生產(chǎn)勞動(dòng)

29：老師是社會(huì)行為規(guī)范的代表，是同學(xué)效仿的楷模。這就要求老師履行（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“父母”的角色

B、“榜樣”的角色

C、“人類靈魂工程師”的角色

D、“青少年”的伴侶

30：某同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)，受到一個(gè)處分，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間教育，發(fā)覺(jué)該生表現(xiàn)越來(lái)越好，為了鞏固其良好行為，學(xué)校撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、消退

B、抑制

C、負(fù)強(qiáng)化

D、正強(qiáng)化

31：2，2，6，30，()，1890

單項(xiàng)選擇題：

A、180

B、210

C、360

D、24016

32：人際交往過(guò)程必需以肯定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)

B、非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)

C、文字符號(hào)系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認(rèn)知系統(tǒng)

33：馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

C、學(xué)問(wèn)分子與工農(nóng)相結(jié)

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

34：一份教案的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提出教學(xué)目標(biāo)

B、選擇教學(xué)方法

C、設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程

D、規(guī)劃板書(shū)的內(nèi)容

35：結(jié)構(gòu)課程論的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布盧姆

B、杜威

C、赫爾巴特

D、布魯納

36：劉老師在教學(xué)過(guò)程中，熟悉到不同進(jìn)展水平的同學(xué)有不同的需要，在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個(gè)別差異。劉老師所處的老師成長(zhǎng)階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注自身階段

37：剛能察覺(jué)出兩個(gè)同類刺激物之間最小差異量的力量叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定感覺(jué)閾限

B、肯定感受性

C、差別感覺(jué)閾限

D、差別感受性

38：特朗普制是由美國(guó)教育家勞伊德·特朗普在20世紀(jì)50年月創(chuàng)立的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：上好一堂課的基本要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容精確?????

C、方法得當(dāng)

D、組織有效

E、體驗(yàn)樂(lè)觀

40：詹姆斯認(rèn)為自我概念包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)的自我概念

B、抱負(fù)的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會(huì)的自我概念

E、純粹的自我概念

41：“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把同學(xué)分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái)：12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12-0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯(lián)系實(shí)際原則

D、因材施教原則

42：微格教學(xué)有很多特點(diǎn)，但最能體現(xiàn)微格教學(xué)含義的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、訓(xùn)練單元小

B、反饋準(zhǔn)時(shí)精確?????

C、訓(xùn)練程序合理

D、利于綜合創(chuàng)新

43：老師的勞動(dòng)本質(zhì)上是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)潔的腦力勞動(dòng)

B、精神生產(chǎn)的勞動(dòng)

C、簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)

D、傳遞學(xué)問(wèn)的勞動(dòng)

44：中國(guó)采納班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開(kāi)辦的京師高校堂。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、亞里士多德

C、赫爾巴特

D、盧梭

46：試圖專心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

47：從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)生活和群體

B、教育對(duì)象

C、教育法規(guī)

D、教育原則

48：奧蘇貝爾依據(jù)學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的類型分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

B、機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)

C、認(rèn)知學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)與情感學(xué)習(xí)

D、符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)與規(guī)章學(xué)習(xí)

49：教學(xué)討論中，試驗(yàn)法的種類許多，教學(xué)試驗(yàn)一般采納（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗(yàn)

B、驗(yàn)證性試驗(yàn)

C、試驗(yàn)室試驗(yàn)

D、自然試驗(yàn)

50：中國(guó)第一部彩色舞臺(tái)紀(jì)錄片是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《風(fēng)箏》

B、《梁山伯與祝英臺(tái)》

C、《祝愿》

D、《老兵新傳》

51：在教學(xué)過(guò)程中，老師為了讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的本質(zhì)意義，需要變換學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無(wú)，這在心理學(xué)中稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、變式

B、比較

C、概括

D、抽象

52：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

53：主見(jiàn)應(yīng)從人的本性、本能需要來(lái)確定教育目的的代表人物有（）

多項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

E、孔德

54：老師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(zhǎng)在全校師生會(huì)上點(diǎn)名批判，趙某的丈夫王某聽(tīng)后，不辨是非，在校長(zhǎng)下班路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)峻，依法應(yīng)對(duì)王某追究（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、違憲責(zé)任

B、行政責(zé)任

C、刑事責(zé)任

D、一般責(zé)任

55：以下做法屬于外部分組的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分組

B、愛(ài)好分組

C、力量分組

D、學(xué)科力量分組

E、班內(nèi)分組

56：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

57：課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：從眾行為的緣由之一是__________

單項(xiàng)選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽(tīng)從

D、強(qiáng)迫

59：家境困難的馬老師輔導(dǎo)同學(xué)的閱歷特別豐富，為了補(bǔ)貼家用，每周有4天晚上在家里輔導(dǎo)同學(xué)，但所收費(fèi)用不高。由于精力不濟(jì)，只能推托學(xué)校支配的課外活動(dòng)課程，馬老師的做法（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、可以理解，由于學(xué)校的支配本就不合理

B、無(wú)可厚非，由于生活所迫而且收費(fèi)不高

C、應(yīng)予制止，這已影響了師生關(guān)系的和諧

D、應(yīng)予處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)

60：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

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1：答案錯(cuò)誤

解析老師作為教學(xué)的要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等，這是老師心理討論的主要內(nèi)容。

2：答案B

解析非指導(dǎo)性教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生問(wèn)信任、和諧的人際關(guān)系。

3：答案A,B,C

解析略

4：答案C

解析心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題既有樂(lè)觀也有消極作用。

5：答案A,B,C,E

解析市場(chǎng)導(dǎo)向與題意不符，排解。

6：答案A

解析由我國(guó)班級(jí)當(dāng)前存在的問(wèn)題可知，采納最多的是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

7：答案B

解析學(xué)校的精神或觀念文化是校內(nèi)文化的核心。

8：答案D

解析：

9：答案C

解析短時(shí)記憶的容量為7±2個(gè)組塊。

10：答案C

解析：

11：答案正確

解析：

12：答案正確

解析：

13：答案D

解析心理學(xué)上，效度可分為效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、猜測(cè)效度、構(gòu)想效度和內(nèi)容效度等，其中，測(cè)驗(yàn)題目對(duì)猜測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的相宜程度，被稱為內(nèi)容效度。

14：答案C

解析手段一目的分析法是依據(jù)要達(dá)到的目標(biāo)和詳細(xì)的問(wèn)題情境來(lái)打算采納什么樣的活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的。

15：答案D

解析苛勒所做的“小雞覓食”試驗(yàn)是支持關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)的經(jīng)典試驗(yàn)。

16：答案正確

解析略

17：答案A

解析教育目的是教育的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最終歸宿。

18：答案A,B,C

解析群體差異指不同群體之間的智力差異，包括性別、年齡、種族等的差異。智商分?jǐn)?shù)與同齡團(tuán)體的差異屬個(gè)體差異。因此，本題選擇ABC選項(xiàng)。

19：答案C

解析新課程改革中，我國(guó)整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，學(xué)校階段以綜合課程為主，學(xué)校階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主，從學(xué)校至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。

20：答案A

解析法拉第發(fā)覺(jué)了電磁感應(yīng)定律，光電效應(yīng)證明了光的粒子性，相對(duì)論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)有局限性，只適用于低速宏觀物體的運(yùn)動(dòng)，比不是不再適用，只有A項(xiàng)正確。

21：答案B

解析：

22：答案B

解析本杰明布盧姆是美國(guó)當(dāng)代聞名的教育家和心理學(xué)家，他把教學(xué)目標(biāo)分類分為認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大類，為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)展現(xiàn)了全新的視野。布盧姆認(rèn)為，實(shí)施把握學(xué)習(xí)辦須把握3個(gè)變量，一是先決認(rèn)知行為，指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)之前，必需具備肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和力量。二是先決情感特點(diǎn)，指學(xué)習(xí)者參加學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和態(tài)度。三是教學(xué)質(zhì)量，指學(xué)校和老師同學(xué)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生重要影響的各種直接掌握因素。這3個(gè)變量相互依存，又相互作用，共同影響著把握學(xué)習(xí)的效果。

23：答案B

解析“為人師表”是老師必需具備的專業(yè)態(tài)度。

24：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》第七條和第八條的規(guī)定，A項(xiàng)屬于屬于老師的權(quán)利，B、C、D項(xiàng)都是老師的義務(wù)。

25：答案C

解析從“我……我也曉得不對(duì)，就是……就是有時(shí)忍不住”可知，該同學(xué)的主要問(wèn)題是道德意志不堅(jiān)決，應(yīng)對(duì)該生進(jìn)行道德意志的教育，故選C。

26：答案A,B,C,D

解析品德包含道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行為等心理成分，這些成分既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成一個(gè)完整的品德結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)稱為品德的知、情、意、行結(jié)構(gòu)。所以答案應(yīng)選ABCD。

27：答案A,B,C

解析：

28：答案D

解析：

29：答案B

解析：

30：答案C

解析負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消退或中止厭惡、不開(kāi)心刺激來(lái)增加反應(yīng)頻率。撤銷處分是一種擺脫厭惡刺激的做法，故選C。

31：答案B

解析32：答案A,B

解析略。

33：答案D

解析：

34：答案C

解析設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程是教案的核心。

35：答案D

解析：

36：答案C

解析在關(guān)注同學(xué)階段，老師將考慮同學(xué)的個(gè)別差異，熟悉到不同進(jìn)展水平的同學(xué)有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不肯定適合全部同學(xué)。能否自覺(jué)關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。

37：答案D

解析：

38：答案正確

解析識(shí)記性試題。特朗普制是由美國(guó)教育家勞伊德·特朗普在20世紀(jì)50年月創(chuàng)立的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，上好一堂課的基本要求是目標(biāo)明確、內(nèi)容精確?????、方法得當(dāng)、組織有效、體驗(yàn)樂(lè)觀，故選ABCDE。

40：答案A,C,D,E

解析：

41：答案C

解析引入饅頭這一生活中的事物開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，闡釋“除數(shù)是小數(shù)的除法”這一觀念，充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

42：答案A

解析：

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