電大全國普通高校本科畢業(yè)生質量調查報告1

大學生暑期實習報告&調查報告專題實習證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機電專業(yè)電大全國普通高校本科畢業(yè)生質量調查報告[1]識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

（三）本科教育狀況調查結果與分析

我國高校目前普遍存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研,而對本科生教學的責任心不強,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；對教育內容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養(yǎng)的課程設置不明確；高校的內部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；高等教育的學科結構不盡合理，雖然教育部對高校學科專業(yè)進行了調整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調整、專業(yè)設置仍難以適應市場的需要。特別是私立高校，由于經(jīng)費的原因，“重文輕理”嚴重〔2〕，加上急功近利，不少學校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設置了投資少、見效快的專業(yè)，導致專業(yè)進一步失衡，這些因素都進一步造成大學生就業(yè)困難。

（四）本科教育的改革建議

大部分畢業(yè)生認為學校的教學質量一般，自己的母校還有很多教學空間需要提高，他們認為自己母校在以下方便有待改革和提高，分別是以下幾點：

1、課程教學；

2、實踐教學；

3、就業(yè)培訓與指導；

4、教學與生活設施。

通過調查分析，畢業(yè)生認為，自己的母校需要更多的與社會需求接軌，除基本的理論教學外，更多的讓學生接觸社會，鍛煉學生的溝通協(xié)調能力，豐富學生的實踐經(jīng)驗。

（五）用人單位調查結果與分析

隨著人才競爭的不斷增強，單位用人不僅僅注重學生的實際業(yè)務能力，也越來越重視學生的政治理論水平；不僅僅重視學生的專業(yè)知識，更重視學生的綜合素質。用人單位希望大學畢業(yè)生應拓寬知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重學生的創(chuàng)新意識與開拓精神的培養(yǎng)，使畢業(yè)生不僅有較強的專業(yè)知識和業(yè)務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手”，以不斷適應新環(huán)境和新形勢的挑戰(zhàn)。

用人單位提出，大學生在校參加社團活動和學校組織的各種社會實踐活動對就業(yè)有積極的正面影響。社團活動和各種社會實踐活動是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺，充當了學生與社會交往的渠道。因此，大學生在不影響專業(yè)學習和實習的基礎上，大膽地走向社會，參與包括兼職在內的校外活動是提升自身素質和能力的有效途徑。企業(yè)在人才選拔方面只通過面試和筆試方式，在短時間內很難選拔出適合企業(yè)需要的優(yōu)秀人才，所以應該在通過學校和企業(yè)長期合作的基礎上，讓學校推薦學生到單位實習，單位在實習期間選拔優(yōu)秀畢業(yè)生留用。

四．社會調查的結論

（一）效果與體會

實踐環(huán)節(jié)教學是教學過程的重要組成部分，是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識、實現(xiàn)應用性人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。行政管理專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的社會調查由自選題目調整為定向的“全國普通高校本科畢業(yè)生質量調查”題目，使調查的對象明確、內容具體、可操作性強，真正地解決了以前的社會調查的實效性問題，真正使學員的社會調查落到實處，從而深化了行政管理專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)教