有關(guān)學(xué)習(xí)計劃集錦7篇

Word第第頁有關(guān)學(xué)習(xí)計劃集錦7篇學(xué)習(xí)打算篇1

新的學(xué)期剛開頭，為了得到更大的學(xué)習(xí)成效，制定一個學(xué)習(xí)打算并按打算執(zhí)行是很有必要的。

一、怎樣制訂學(xué)期打算

1、首先總結(jié)一下上學(xué)期的成果、進(jìn)步和缺乏之處，分析一下在德、智、體、美、勞諸方面的優(yōu)勢和問題，這是訂新學(xué)期打算的基礎(chǔ)。

2、通過和老師以及高班級同學(xué)的溝通，了解新學(xué)期學(xué)校要舉辦哪些活動，對同學(xué)有哪些詳細(xì)要求，新學(xué)期各科課程以及主要內(nèi)容，為制訂有關(guān)內(nèi)容做好預(yù)備。

3、依據(jù)學(xué)校要求、課程內(nèi)容，針對自己的實際，提出本學(xué)期在各方面的奮斗目標(biāo)。訂目標(biāo)時，一要表達(dá)全面進(jìn)展學(xué)有特長，二要表達(dá)均衡進(jìn)展突出重點，三要適度，要求過高過低都不利孩子進(jìn)步，經(jīng)過孩子努力即可到達(dá)為宜。

4、一學(xué)期時間不長，目標(biāo)要求不要訂得過高或過多或大而空。目標(biāo)要明確，要求要詳細(xì)，措施要可操作。在制定打算過程中，家長重在引導(dǎo)而不要強(qiáng)加或包辦代替，要通過商議?把家長的意圖變成孩子自己的，因他是訂打算執(zhí)行打算的仆人。在方法上，低班級以口頭訂打算為主，中班級可以幫著寫出來，到了高班級讓孩子獨立去訂，家長當(dāng)個參謀就可以了。

二、怎樣執(zhí)行打算

1、學(xué)期打算是通過階段性的小打算來完成的。每天、每周、每月都有個小打算，不肯定寫出來，說一說想一想都行。例如雙休日或放學(xué)回家以后，要合理支配和使用時間，或?qū)W習(xí)、或勞動、或消遣、或交友……要有序地生活。既不要無打算地度日鋪張時間，也不要只知讀書學(xué)習(xí)不留意勞逸結(jié)合。

2、在孩子執(zhí)行打算中，家長要關(guān)懷。發(fā)覺有困難要準(zhǔn)時關(guān)心，有進(jìn)步準(zhǔn)時鼓舞，有失誤準(zhǔn)時訂正，有疏忽準(zhǔn)時提示。假如家長能參加和孩子一起來完成打算，利于增加孩子的愛好和進(jìn)步幅度。如一起打球熬煉，共同參與家務(wù)勞動，一塊學(xué)習(xí)、看報并商量些感愛好的問題等。

3、一般狀況下，到了期中可檢查打算的執(zhí)行狀況，假如目標(biāo)要求已經(jīng)完成或發(fā)覺難以執(zhí)行，就要對打算進(jìn)行調(diào)整修改使之更合實際。同時對孩子的進(jìn)步加以確定，增加他完成打算的信念，起個加油站作用。

到了期末，結(jié)合考試成果和老師評語對孩子執(zhí)行打算狀況，做全面總結(jié)，逐條分析。勝利的總結(jié)閱歷，既總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)閱歷，家長教子的閱歷，也總結(jié)孩子學(xué)習(xí)方法和自理力量進(jìn)步的閱歷。關(guān)于問題和缺乏，既找主觀緣由也找客觀緣由，并討論出改良的方法。有些學(xué)問缺陷在假期中準(zhǔn)時給以彌補(bǔ)，有的問題可在下學(xué)期訂打算時支配解決。通過總結(jié)要使孩子體會到制訂打算并按打算生活、學(xué)習(xí)的好處和作用。堅持幾年，就可以提高按打算辦事的自覺性并形成習(xí)慣，這既是孩子走上社會的基本功，也是一份珍貴的財寶。

最終，預(yù)祝的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成果，進(jìn)入抱負(fù)的中學(xué)！

學(xué)習(xí)打算篇2

從新生命誕生的那一刻起，每一位父母都盼望自己的寶寶健康的成長，可幼小的生命偏偏會受到病魔的威逼。新生兒病房的護(hù)士姐妹們，用她們才智的大腦、勤勞的雙手……把一個個脆弱的生命從死神手中奪了回來。

我有幸能在省兒童醫(yī)院新生兒病房進(jìn)修學(xué)習(xí)，新眼目睹她們的辛勤勞動。這是一個無陪病區(qū)，共有八十來張床位，十六至十八位護(hù)士，病人多的時候加床到一百多張，病人少時也有五十幾人，剛?cè)r我為如此大量的工作目瞪口呆，可是我的確看到了……

早上七點四非常，病房里、治療室已看到她們勞碌的身影了。年輕護(hù)士利用休息時間來幫助，可以提高各種操作水平，不斷完善自己。曾經(jīng)有一位護(hù)士告知我，由于工作忙不能準(zhǔn)時廁所，有好幾位姐妹憋出血尿。中午十二點至一點半，本是午休時間，可絕大多數(shù)護(hù)士還在干活。接近下班了，工作交接完畢后，假如急診室來電說有危重患兒要入院，她們就立刻分頭預(yù)備各種用物:心電監(jiān)護(hù)吸氧吸痰裝置、各種搶救藥品……直到患兒病情基本穩(wěn)定，她們才間續(xù)離開病房。即使在夜里空閑時，她們也決不會打盹，而是常常穿梭于患兒之間，推斷患兒為何在哭吵，是肚子餓了，還是解小便了?有沒有溢奶、嘔吐?有沒有其它病情改變等。我問她們?yōu)楹尾粶?zhǔn)時下班，她們說:“不是不想休息，是工作需要，本職工作總要干好?！倍嗝匆话愕囊痪湓捬?

每天，她們要平均接待10幾個新生兒，每班都從頭到腳認(rèn)真檢查每個患兒，予以口腔護(hù)理，皮膚護(hù)理，滴眼藥水……準(zhǔn)時發(fā)覺病情改變。她們的動作是那么的溫柔嫻熟，那么的不厭其煩。即使是遇上淋球菌、梅毒感染的患兒，她們也一視同仁，除了做好必要的隔離措施外，都會無微不至的照看他們。曾經(jīng)有一位淋球菌感染的患兒，入院時雙眼紅腫，被分泌物掩蓋的根本睜不開眼睛，她們每半小時清洗分泌物，滴眼藥水，其次天紅腫的眼睛就明顯消退了，眼分泌物漸漸削減，第三天，就能微微睜開雙眼了……她們沒有嫌棄，沒有岐視，有的是對小生命的憐憫心，想著如何盡早讓他們恢復(fù)健康。

或許你會感到她們的工作太緊急，而她們卻很坦然由于我們是護(hù)士。正是她們一絲不茍的工作，使成千上萬的新生命開頭了新的生活，正是她們兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神，使得幼小生命在連續(xù)……

學(xué)習(xí)打算篇3

當(dāng)今的教育飛速進(jìn)展，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒老師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí),跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化學(xué)問水平,促進(jìn)自己專業(yè)進(jìn)展，增長自己的見識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。為此，從以下幾方面制定個人學(xué)習(xí)打算:

一、現(xiàn)狀分析：

劣勢：由于自己的園只有四個班，園里的老師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以完全的教育氣氛比較封閉，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不斷的學(xué)習(xí)與更新。

如今，自己參與了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，盼望通過學(xué)習(xí)在專家的引領(lǐng)下，使自己在各個方面全方位的得到提升和進(jìn)展，通過參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動、準(zhǔn)時汲取新信息、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思索，反省，推斷，分析，力量，不斷調(diào)整教學(xué)實踐過程。向?qū)W習(xí)型，討論型，專家型老師進(jìn)展。

二、整體目標(biāo)：

1、、主動參與市級骨干老師的培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。精確把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心進(jìn)展規(guī)律，能夠設(shè)計并組織符合兒童進(jìn)展水平的課程與活動，具有觀看評估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與進(jìn)展水平的力量，注意組織活動的系統(tǒng)性，規(guī)律性，提高自己，培育幼兒的創(chuàng)新力量。

2通過觀摩活動，在專家的引領(lǐng)下重點學(xué)會多視角的觀看幼兒學(xué)習(xí)及老師教學(xué)狀況，把握制作觀看表的方法。學(xué)會不斷的反思，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，敢于題出問題，通過同伴間的討論學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新力量、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、參加課題《如何利用廢舊材料制作幼兒嬉戲活動材料的討論》的討論，與小組老師一起收集材料，主動撰寫課題報告

4、。自覺加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。準(zhǔn)時與大家溝通體會，不斷提高自身素養(yǎng)。

三、分目標(biāo)及實現(xiàn)步驟：

1、四月份：主動參與培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，把握多視角觀看幼兒及老師教育教學(xué)的方法。學(xué)會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進(jìn)行研討，將所學(xué)到的`新理念運用到自己的教育教學(xué)活動中去。

2、五月份：科學(xué)支配學(xué)習(xí)時間進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，如觀看《學(xué)前教育》、《天津幼教簡訊》等雜

上網(wǎng)進(jìn)行收集：重點收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道，開闊自己的視野。

3、六月份：參加利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動，收集大量廢舊材料進(jìn)行制作，制作中分析幼兒的活動特點，嬉戲材料中包含多種教育價值，具有平安性、趣味性、教育性等價值。

將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進(jìn)行活動，老師從中觀看材料的適合性，再不斷地進(jìn)行改良，寫出嬉戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮。

4、七、八月參加撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒嬉戲活動材料的討論》課題報告，通過這次的課題討論，提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己向?qū)W習(xí)型，討論型，專家型老師進(jìn)展。

5、每周日抓緊進(jìn)行進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

學(xué)習(xí)打算篇4

為了加快外科人才隊伍建設(shè)，提高衛(wèi)技人員專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理及醫(yī)療質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，以滿意現(xiàn)代社會對醫(yī)院進(jìn)展得需求，確保醫(yī)療平安，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視人才培育工作，經(jīng)討論制定外科今年連續(xù)醫(yī)學(xué)教育打算如下：

一、主動支持在職人員參與不脫產(chǎn)高校本、專科學(xué)歷教肓，不斷提高外科醫(yī)護(hù)人員得專業(yè)素養(yǎng)和基礎(chǔ)學(xué)問水平。

二、選派院內(nèi)相關(guān)科室人員到“三甲”以上醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。詳細(xì)支配如下：

1、選派各專業(yè)組技術(shù)骨干到上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，打算如下：選派XXX到XXX醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)肝膽外科專業(yè)一年。

2、選派XXX到XXXX進(jìn)修學(xué)習(xí)神經(jīng)外科專業(yè)一年，

3、選派XXX到XXXX醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)泌尿外科專業(yè)一年。結(jié)束回院后選派XX到上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)急救人才培訓(xùn),對全體醫(yī)師以下人員進(jìn)行專業(yè)學(xué)問考核與培訓(xùn),對住院病區(qū)輪轉(zhuǎn)到急診科得醫(yī)護(hù)人員有針對性得急診急救力量培訓(xùn)。

四、以各專業(yè)治療組為單位針對各科專業(yè)特點每月組織1次以上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。并組織參與醫(yī)院支配得專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織醫(yī)院相關(guān)科室衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員到科室進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

五、要求全科醫(yī)務(wù)人員主動參與遠(yuǎn)程連續(xù)醫(yī)學(xué)教肓學(xué)習(xí)。鼓舞全科醫(yī)務(wù)人員主動撰寫臨床總結(jié)、論文，自學(xué)專業(yè)學(xué)問，主動開展科研新項目新成果，其中要求主治醫(yī)師職稱及以上職稱人員每年必需撰寫臨床總結(jié)或論文1篇以上。聘請上級醫(yī)院高級專業(yè)技術(shù)人員到外科指導(dǎo)工作。

六、選擇各專業(yè)組技術(shù)骨干為培育目標(biāo)，培育科室專業(yè)技術(shù)帶頭人，學(xué)科帶

頭人，重點支配進(jìn)修、培訓(xùn)和新技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過培育答應(yīng)技術(shù)帶頭人建立一批外科將來技術(shù)支撐體系。依據(jù)科室人員狀況重點支配人員外出進(jìn)修，暫定每個專業(yè)組派出1-2人外出培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)打算篇5

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“同學(xué)可以諒解老師的嚴(yán)峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他的不學(xué)無術(shù)?！币o同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水，所以國培對于老師來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育進(jìn)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新學(xué)問、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)的宗旨，特別榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干老師培育對象等聚會在一起——武漢參與國培打算(20xx)幼兒園骨干老師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里，接受了來自省幼兒師范的專家團(tuán)隊專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。

省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)供應(yīng)了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的淵博。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是美好而又充實的，由于每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀老師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點體會：

一、端詳好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園進(jìn)展的將來之路

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)討論》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒老師專業(yè)進(jìn)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了許多他人的間接閱歷和案例，這些閱歷和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我熟悉和閱歷相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)峻?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何進(jìn)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是學(xué)問的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的奇怪???心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和，培育幼兒的制造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園進(jìn)展的瓶頸;聚焦在老師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我進(jìn)展;落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線老師，才會成為全園老師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。老師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進(jìn)行溝通，提出支持性策略，老師的留意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向進(jìn)展，從虛幻引向自然，老師的目標(biāo)意識才能增添，從而推動園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，到達(dá)園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒老師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的：“幼兒老師的討論是與其日常教學(xué)完全融入的，討論和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動不再僅僅是學(xué)問傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒老師的教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義?！?/p>

三、要有多元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

在傾聽費廣洪教授的《幼兒進(jìn)展的觀看與評價》、《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期進(jìn)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后，我熟悉到老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。在十幾年的教同學(xué)涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來觀看、思索、端詳，通過這次學(xué)習(xí)，我熟悉到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

4中學(xué)校農(nóng)村老師國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

這次中學(xué)校農(nóng)村老師國培培訓(xùn)打算活動，為我們老師制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我主動學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，專心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于同學(xué)天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學(xué)自己提出問題。只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)和把握教育科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深化到教育的改革和討論中去，這樣才會始終沉醉在美好的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和討論的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向討論型老師，也才會體驗到工作的歡樂和美好。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動方向。有抱負(fù)，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美好感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。

3、注意老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行主動選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來盼望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個人品嘗的修煉，用熱忱去點燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去關(guān)照同學(xué)。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷進(jìn)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

學(xué)習(xí)打算篇6

在上述進(jìn)展重點的基礎(chǔ)上，除了相關(guān)課程的選擇，我會主動做到：

〔一〕開拓自我的學(xué)習(xí)機(jī)會：多參加演講、講座與學(xué)術(shù)活動等

在師大，我也常常去聽一些老師、教授開設(shè)的講座。我覺得這是了解一個老師的思想與他所討論的領(lǐng)域范圍的最快途徑。同樣地，假如去了輔大，我也會主動聽一些演講、講座等學(xué)術(shù)活動，擴(kuò)大學(xué)問面的同時也是對自身缺乏的一個深化的了解，從而改善和提高自己。

〔二〕增添自己的實踐力量：

有機(jī)會從事一些社會服務(wù)活動。

新聞學(xué)本身就是一個實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，我們在完善自己理論的同時更多的是要用自己的行動去實踐，在實踐中發(fā)覺問題和解決問題。

〔三〕擴(kuò)展國際視野：

參加國際性社團(tuán)與活動，與臺灣同學(xué)多多溝通等

〔四〕提高自身的媒介素養(yǎng)

新聞學(xué)強(qiáng)調(diào)社會關(guān)心與服務(wù)學(xué)習(xí)的精神，作為一名將來的新聞工必需對其所屬的社會環(huán)境變遷有所把握，也應(yīng)當(dāng)關(guān)心社會的公共議題與最終不同的族群文化。在學(xué)習(xí)的同時增添自己的媒介素養(yǎng)：發(fā)覺社會議題的力量，并強(qiáng)調(diào)服務(wù)學(xué)習(xí)的實踐精神，在將來服務(wù)社會的新聞寫作中表達(dá)社會關(guān)心。